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1、《瑰麗的電聲》
第二課時 孝德中學 張華玲
教學內(nèi)容：
1、對比欣賞琵琶獨奏和電子合成器演奏的《琵琶語》片段，對電子合成器有一個初步的認識。
2、了解電聲樂隊和的構(gòu)成、熟悉各組成樂器的音色及結(jié)構(gòu)、音響特點，對電子音樂有一個初步的認識。
3、初步認識和了解雅尼等中外著名電聲樂隊，重點鑒賞樂曲《夜鶯》。
教學目標：
1、通過本課的學習，使學生了解并熱愛電子音樂，激發(fā)學生樹立“音樂與科技的發(fā)展”的美好情感。
2、通過欣賞琵琶演奏和電子合成器演奏的《琵琶語》，感受、體驗我國古典音樂的美感，并與現(xiàn)代電子音樂的音響效果相比較，感受、體驗
2、電子音響合成器的效果。
3、通過本課的教學，使學生了解電聲樂隊和電子音樂的相關(guān)知識
4、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂隊的音響效果，對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解，同時激發(fā)學生對電聲音樂的興趣
教學重難點：
1、初步了解認識電聲樂隊和電子音樂，同時激發(fā)學生對電聲音樂的興趣。
2、欣賞《夜鶯》感受不同的音樂表現(xiàn)形式。
教學策略：
1.教學方法：講授法、對比法、欣賞法、探究啟發(fā)式教法。
2.教學準備：音樂多媒體課件、電子琴等電聲樂器。
教學過程：
（一）課前準備
播放：播放歌曲，學生和音樂大聲哼唱，和學生產(chǎn)生共鳴。
（二）引入
1、教師演奏琵琶曲《琵琶語》，聽
3、后學生談感受。（出示課件）
2、聆聽電子合成器演奏的《琵琶語》，思考：電子版的《琵琶語》采用了什么樂器的音色演奏？
歸納：采用了琵琶的音色演奏，使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。
3、比較琵琶演奏和電子合成器演奏的《琵琶語》，感受其不同的效果，說說它們各有什么特色？
老師總結(jié)歸納：古典樂器與現(xiàn)代電聲各有不同的優(yōu)點和魅力，互相不能完全替代。
（三）進行新課
1、介紹電子合成器？它的特點？
2、認識和了解電聲樂隊
（1）電聲樂隊的概念：指電子樂器為主組成的樂隊。電子樂器指運用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂器。
（2）電聲樂隊分類？
（3）介紹基本的電聲樂器。（可以聽音樂猜樂器，也
4、可以讓學生根據(jù)自己的認識試著來介紹，如果有學生會演奏能展示一下更好。）
（4）提問：同學們知道有哪些電聲樂隊？
（四）欣賞《夜鶯》
1．欣賞雅尼《夜鶯》
（1）簡單了解雅尼。雅尼：希臘血統(tǒng)的美國音樂家，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個用音樂講述生活的人。
（2）作品簡介：《夜鶯》是一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品，是雅尼為華人而作的，全曲洋溢著中華民族的風格
（3）試聽樂曲引子思考：它模擬了什么聲音？這是什么樂器演奏的？
歸納：樂器是中國的竹笛，它模擬了夜鶯的叫聲。
（4）完整聆聽《夜鶯》，試唱主題一。
1=G 4/4
3 5 | 6 5 3 3 5|
5、 6 5653 3 3 5 |6 5 3. 5 3 | 2. 1 3 2
（5）播放雅尼音樂會錄象片段，隨音樂哼唱音樂主題一。
（6）引導學生說說音樂用了那些樂器？
（7）談?wù)劼牶蟾惺堋?
歸納：作品將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來，使得現(xiàn)場演奏效果很好?！兑国L》是中國古典民族音樂和現(xiàn)代電聲樂結(jié)合的經(jīng)典作品。
（五）電子音樂及它特點？
電子音樂（指運用現(xiàn)代電子技術(shù)手段創(chuàng)造出來的音樂。）
電子音樂的特點：
1、音色變化大，種類非常多。
2、鍵盤可以模擬各種音效，甚至做出現(xiàn)實樂器無法完成的效果。
3、音量可以隨現(xiàn)場環(huán)境而變化，節(jié)奏可以調(diào)節(jié)成人無
6、法達到的程度。
（六）拓展及小結(jié)
1、討論：電子音樂與傳統(tǒng)音樂（古典音樂）能不能相互取代。
2．小結(jié)：
3，播放電聲音樂下課。
教學反思：八年級的學生處在對流行音樂有著濃厚的興趣卻沒有理性認知的狀態(tài)，因此，通過本課的學習，學生會對流行音樂有一定理性的認知，理解民族音樂的獨特魅力，從而增強對民族音樂的興趣，豐富自己的音樂情感。通過欣賞琵琶演奏曲《琵琶語》和電子合成器演奏的《琵琶語》，對比體驗感受我國古典音樂的美感及電子合成器的特色，為后面了解認識電聲樂隊和電子音樂做鋪墊和過度。再通過樂曲《夜鶯》的欣賞，讓學生從中體驗電聲樂器的音樂魅力，進一步把握電聲樂隊與電子音樂的概念，從而加深對電子音樂的理解，同時明白古典音樂和電子音樂是不可相互取代的。通過學生的感受、體驗、對比等多種方法，使學生了解電聲音樂相關(guān)知識，提高音樂的辨別和感受能力。
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