《特殊的保護(hù),特殊的愛(ài)》導(dǎo)學(xué)案

《《特殊的保護(hù),特殊的愛(ài)》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《特殊的保護(hù),特殊的愛(ài)》導(dǎo)學(xué)案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《特殊的保護(hù)，特殊的愛(ài)》導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。 2、知識(shí)目標(biāo) 了解有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的 基本內(nèi)容。 3、能力目標(biāo) 初步培養(yǎng)正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和 行為的能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó) 家和社會(huì)、司法部門(mén)分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。 2、教學(xué)難點(diǎn) 在生活

2、中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健 康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。 【教學(xué)方法】 本課以“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案這一典型案例為主線貫穿 整堂課，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)， 深入角色，結(jié)合教材， 探究案例，分析出對(duì)未成年人的四種特殊保護(hù)，發(fā)展學(xué)生分 析和解決實(shí)際問(wèn)題能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體 【知識(shí)鏈接】 、通過(guò)前邊第七課的學(xué)習(xí)，我們知道，社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)矩、規(guī)則。而法律是一種特殊的行為規(guī)范；社會(huì)生活需要各種規(guī)則，更需要法律的規(guī)范和保護(hù)，我們的生活離不開(kāi)法律，法律是我們生活的“衛(wèi)

3、士” 。在現(xiàn)實(shí)生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，青少年的健康成長(zhǎng)需要國(guó)家給予特別的關(guān)注。為此，我國(guó)制定了專門(mén)的保護(hù)未成人合法權(quán)益的法律。我們青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。 2、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定：家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人 的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成 年人或有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng) 的方式方法教育引導(dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良 行為；家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女 輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工； ,, 家庭

4、是我們未成年人的搖籃，我們的性格、道德品質(zhì)、 理性情操都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大的關(guān)系。家庭保護(hù) 能使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成 年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。 社會(huì)保護(hù)的基本要求包括： ①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生開(kāi)放。 ②營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。 ③嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品。

5、④任何組織和個(gè)人不得招用未滿 16 周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。 ⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。 3、報(bào)道一：小軍（化名）──縱火少年犯之一，年僅 14 歲。在他不滿１歲時(shí)，父母離異。當(dāng)時(shí)，法院將他判歸父親撫養(yǎng)，但由于父親阻攔，小軍再?zèng)]見(jiàn)過(guò)母親。之后父親對(duì) 他不管不問(wèn)， 還經(jīng)常打他。 他的手掌經(jīng)常腫得 “跟饅頭似的” ，至今，手上還留有痕跡。 1997 年，父親又開(kāi)始吸毒，被勞教一年半，聽(tīng)到這個(gè)消息的小軍只是默默流淚，自認(rèn)倒霉。對(duì) 于家庭教育問(wèn)題，小軍爺爺表示： “

6、家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有盡到責(zé)任”。 4、報(bào)道二：新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，小軍每天準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)家，晚上很晚回來(lái)。但爺爺還是產(chǎn)生懷疑，因?yàn)樗麖膩?lái)不拿書(shū)包，書(shū)也沒(méi)翻過(guò)。一天，爺爺委托鄰居找到學(xué)校，才知道，這學(xué) 期開(kāi)學(xué)， 老師根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。 老師說(shuō)：“家長(zhǎng)干什么吃的，孩子上沒(méi)上學(xué)不知道？”小軍爺爺聽(tīng)到這些話的第一反應(yīng)是：校長(zhǎng)、老師干什么吃的？缺一個(gè)學(xué)生難道不知道，孩子不上 學(xué)也不問(wèn)問(wèn)原因，也不及時(shí)告訴我們，把責(zé)任都推給家長(zhǎng)？小軍曾說(shuō)： “派出所到學(xué)校找過(guò)我后，老師就對(duì)我很冷淡，同學(xué)都擠兌我，我不愿意上學(xué)了。 ”之后在學(xué)校里再也找不到小軍的身影了． 5、報(bào)道三：小軍居住的

7、小區(qū)，有很多網(wǎng)吧，上面貼著“未成年人禁止入內(nèi)” 。每次，爺爺找小軍， 網(wǎng)吧都不讓進(jìn)，說(shuō)“這里沒(méi)有未成年人” ，可碰到小軍時(shí)，他卻說(shuō)： “我在里面呆了一天一夜” 。 6、報(bào)道四： “藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，前天在北京審理， 與以往的審理程序不同的是，這起案件的審理程序是不公開(kāi) 的，北京市第一中級(jí)人民法院對(duì)“藍(lán)極速網(wǎng)吧”縱火案作出 判決，四名少年犯均受到了法律的懲罰，其中小力（男， 13 歲）因不滿 14 周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未 追究刑事責(zé)任，被收容所教養(yǎng)。 【分組討論探究】 、根據(jù)報(bào)道一請(qǐng)思考：

8、 ①小軍走向犯罪道路的原因是多方面的，通過(guò)看報(bào)道一， 你認(rèn)為原因是什么？如何體現(xiàn)？ ②小軍爺爺說(shuō)： “家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有盡到責(zé)任。 ”家長(zhǎng)應(yīng)對(duì) 孩子盡怎樣的責(zé)任？ 2、根據(jù)報(bào)道二請(qǐng)思考： ①在這則案例中，小軍走上犯罪道路原因除了和家庭有 關(guān)外，還和什么有關(guān)？為什么？ ②學(xué)校應(yīng)該怎樣做呢？ 3、根據(jù)報(bào)道三請(qǐng)思考： ①在這則案例中，小軍走上犯罪道路又和社會(huì)有怎樣的 關(guān)系？（社會(huì)疏于對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管） ②社會(huì)上還存在哪些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象？ 4、根據(jù)報(bào)道四請(qǐng)思考：

9、 ①?gòu)倪@則報(bào)道中，可以看出對(duì)小軍實(shí)行了什么方面的保 護(hù)？ ②事后，通過(guò)對(duì)其他 3 名犯罪少年的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)過(guò)程有驚人的相似，藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案告一段落，同學(xué)們，你們從中得到哪些啟示呢？ 【課堂小結(jié)】 同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合 法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解 到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)，同 時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自 己的權(quán)益。那么，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合 法權(quán)益呢？這就是我們第二框題：

10、 “善用法律保護(hù)自己”將 要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。 【中考鏈接】 一、單項(xiàng)選擇題 、我國(guó)未成年人是指凡是未滿 周歲的公民。 A．14 B.16 c.17 D.18 2、我國(guó)對(duì)成年人的保護(hù)筑起了四道防線，它是（ ） ①家庭保護(hù) ②物質(zhì)保護(hù) ③社會(huì)保護(hù) ④司法保護(hù) ⑤朋友保護(hù) ⑥學(xué)校保護(hù) A．①②③④ B. ③④⑤⑥ c. ①②⑤⑥ D. ①③④⑥ 3、為了保護(hù)青少年的

11、身心健康， 《中華人民共和國(guó)未成 年人保護(hù)法》規(guī)定，下列活動(dòng)場(chǎng)所中，未成年人任何時(shí)候都 不應(yīng)進(jìn)入的是（ ） A．賓館、餐廳 B. 營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧 c. 影劇院 D. 科技館、文化館 4、為了保障未成年人的身心健康，培育良好的品質(zhì)， 有效預(yù)防未成年人犯罪，我國(guó)制定的專門(mén)法律是（ ） A．預(yù)防未成年人犯罪法 B. 未成年人保護(hù)法 c. 刑法 D. 義務(wù)教育法 5、廣州市有些學(xué)校附近的小店，店主經(jīng)常向未成年學(xué) 生

12、出售散裝香煙，并容留他們?cè)诘陜?nèi)吸煙，有些學(xué)生經(jīng)常光 顧這些小店。這些店主違反了（ ） A．家庭保護(hù)的要求 B. 學(xué)校保護(hù)的要求 c. 社會(huì)保護(hù)的要求 D. 司法保護(hù)的要求 6、某學(xué)校學(xué)生王某從一教師的宿舍盜走財(cái)務(wù)，公安人 員到王某居住地調(diào)查時(shí)，不開(kāi)警車(chē)，不著警服，不擴(kuò)大知情 面，這體現(xiàn)了（ ） A．對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù) B. 對(duì)未成年人的家庭保護(hù) c. 對(duì)違法犯罪行為的寬恕和理解 D. 對(duì)未成年人的司法保護(hù) 二、學(xué)校旁邊有一個(gè)“小龍網(wǎng)吧” ，小江每天都要經(jīng)過(guò) 這個(gè)網(wǎng)吧，老板都在門(mén)口極力邀請(qǐng)，小江知道未成年人是不 準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。 （ 1）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？ （ 2）網(wǎng)吧老板的做法可不可以？為什么？ （ 3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？