《參觀人民大會(huì)堂》教學(xué)設(shè)計(jì)資料

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1、 《參觀人民大會(huì)堂》教學(xué)設(shè)計(jì)資料 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，能正確讀寫登山、燦爛、寬敞、貴賓等詞語。 　　2.有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的句子。 　　3.讀懂每個(gè)自然段，了解課文的敘述順序。 　　4.了解人民大會(huì)堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度，體會(huì)我國人民的偉大創(chuàng)造力和建設(shè)祖國的高度責(zé)任感。 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　初讀課文，了解大意；學(xué)習(xí)生字，理解詞義。 　　教學(xué)過程： 　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 　　1.誰參觀過人民大會(huì)堂它座落在什么地方（請同學(xué)介紹有關(guān)大會(huì)堂的資料。） 　　2.老師范讀課文，聽后簡單談?wù)勀愕母惺堋? 　

2、　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。 　　1.自讀課文，標(biāo)畫出文中生字、詞及自然段序號。 　　2.學(xué)生通過查字典自學(xué)生字、詞（用填表法完成自學(xué)）。 　　生字 　　讀音 　　音序 　　部首 　　剩幾畫 　　組詞 　　階 　　jiē 　　J 　　阝 　　4 　　臺(tái)階 　　三、檢查自學(xué) 　　1.指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音。 　　登、廳、堂是后鼻韻母； 　　燦、爛、賓是前鼻韻母； 　　敞、飾是翹舌音。 　　2.分析字形結(jié)構(gòu)，注意書寫規(guī)范。 　　登上下結(jié)構(gòu)，左上角是 ，不要寫成 ；右上角是 ，不要寫成 。 　　廳半包圍結(jié)構(gòu)，外圍是個(gè)廠，不要把第一筆寫

3、成撇。 　　席半包圍結(jié)構(gòu)，里下方是巾，不要寫成又。 　　敞左右結(jié)構(gòu)，左邊是上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)變形的 字，不要寫成 。 　　內(nèi)獨(dú)體字，注意里邊是丶，不要寫成捺。 　　3.難以確定的部首。 　　登應(yīng)查豆部。 　　內(nèi)應(yīng)查|部。 　　堂應(yīng)查小部。 　　4.區(qū)別多音字的用法，可采用組詞的方式，作鞏固練習(xí)。 　　5.區(qū)別形近字，可采用組詞方式，作鞏固練習(xí)。 　　席（ ） 黨（ ） 敞（ ） 內(nèi)（ ） 　　度（ ） 賞（ ） 敝（ ） 肉（ ） 　　芒（ ） 座（ ）

4、 描（ ） 具（ ） 　　茫（ ） 坐（ ） 瞄（ ） 且（ ） 　　四、查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。 　　莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。 　　國徽：代表國家的標(biāo)志。我國的國徽，中間是五星照耀下的天安門，紅底；周圍是谷穗和齒輪。 　　燦爛：光彩鮮明耀眼。 　　寬敞：寬闊、寬大。 　　繁星：許許多多的星星。本文比喻電燈很多。 　　擺設(shè)：把物品（多指藝術(shù)品）按審美觀點(diǎn)安放。 　　晶光閃耀：十分明亮的光芒一閃一閃地耀眼。本文指中央大廳大理石的地板十分明亮。 　　眼花繚亂：看到的東西又多又好看，眼睛都看花了。 　　

5、情不自禁：自己控制不住自己的感情。 　　五、自讀課文，鞏固生字詞。 　　六、作業(yè)： 　　生字、詞、讀書。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　1.通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)按參觀的順序?qū)戇@種寫作方法。 　　2.了解人民大會(huì)堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度，體會(huì)我國人民的偉大創(chuàng)造力和建設(shè)祖國的高度責(zé)任感。 　　教學(xué)重點(diǎn)：　　弄清人民大會(huì)堂的正門，中央大廳、大禮堂、宴會(huì)廳、會(huì)議廳各具什么特色以及課文的敘述順序。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　學(xué)習(xí)作者按參觀順序把看到，聽到的內(nèi)容寫清楚的方法。 　　教學(xué)過程： 　　一、讀題導(dǎo)入： 　　齊讀課題，從題目中你知道了什么 　?。ū疚氖且黄獏⒂^記；題目

6、交代了干什么，也就是本文以內(nèi)容命題的。） 　　二、學(xué)習(xí)課文 　　1.自由讀文，整體感知。 　　讀了這篇文章，人民大會(huì)堂給你留下的總印象是什么 　　板書：雄偉壯麗 　　2.默讀課文，邊讀邊畫。 　?。?）作者都參觀了大會(huì)堂的哪些地方，請你用 把完整的句子畫下來。 　?。?）自學(xué)后，請同學(xué)匯報(bào)，老師板書： 　?。壅T］ ［中央大廳］ ［大禮堂］ ［宴會(huì)廳］ ［會(huì)議廳］ 　　再把五個(gè)句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)議論議論這些句子在文中起什么作用這樣寫有什么好處 　?。ń?jīng)過體會(huì)議論使學(xué)生明白：這些過渡句在文中起到總起或承上啟下的作用。它的好處是：結(jié)構(gòu)清楚，上下文銜接緊

7、密，過渡自然。） 　　3.自學(xué)課文，體會(huì)雄壯。 　　設(shè)問：作者在參觀每一個(gè)地方時(shí)，都抓住了哪些事物，怎樣描寫的這樣寫你體會(huì)出有什么好處請你用［ ］畫出事物，用（ ）畫出描述性的語句，在邊上注上你的體會(huì)。 　　4.合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。 　　（1）正門，作者抓住了［國徽］、［大理石柱子］這兩樣事物，從紅底鑲金、閃閃發(fā)光中體會(huì)出國徽的莊嚴(yán)。從十二根柱子又高又大看出大會(huì)堂的雄偉。 　　十二根淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高，要四個(gè)人才合抱得過來。 　　通過以上兩句話的比較，使學(xué)生明白使用數(shù)字舉例、顏色描寫等方法，可以使你要表達(dá)的意思具體、形象，讓讀者有身臨其境、親眼目睹之感。

8、　?。?）中央大廳，作者抓住了［吊燈］、［地面］這兩樣事物，從晶光閃耀、能映出人的倒影來，看出大廳的壯麗美觀。 　　大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來。 　　通過以上兩句話的比較，使學(xué)生進(jìn)一步的明白：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞，運(yùn)用相仿的事物，可以使意思表達(dá)得準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)、形象。 　　換詞、句練習(xí)： 　　如： ①水清澈見底，能映出人的倒影來。 　?、诤诎宀恋煤谟至粒苡吵鋈说牡褂皝?。 　　（3）大禮堂，作者抓住了［座位］、［燈］這兩樣事物，從能坐萬人、像滿天繁星、放出燦爛光芒看出大禮堂格外明亮壯麗。 　　（4）宴會(huì)廳，作者抓住了［彩畫］、［桌椅］這些事物，從眼花繚亂、舉行五千人的大

9、宴會(huì)看出宴會(huì)廳漂亮、寬敞，由此還可以看出大會(huì)堂的雄偉、壯麗。 　　練習(xí)：可以模仿前邊的內(nèi)容，把你認(rèn)為不具體的地方給它生動(dòng)、具體化。 　　如：五千人的宴會(huì)廳，相當(dāng)于我們五所學(xué)校那么多人。 　?。?）會(huì)議廳，與前四個(gè)地方的描寫有什么不同為什么 　　（會(huì)議廳的內(nèi)容寫得簡單、概括，這樣避免文章太長，重點(diǎn)可突出。） 　　（6）從王叔叔的話中體會(huì)出：（人民大會(huì)堂的建成速度快，聯(lián)想到我國人民參加社會(huì)主義建設(shè)的高度積極性和責(zé)任感。） 　　三、小結(jié)： 　　看板書，回顧內(nèi)容，議一議作者是怎樣把大會(huì)堂雄偉壯麗這一內(nèi)容寫具體的。 　?。á僮ナ挛铮\(yùn)用數(shù)字、描寫顏色，恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~，運(yùn)用相仿的事物等手法把看到、聽到的內(nèi)容寫清楚、寫具體的。②借助比喻、感嘆的句式抒發(fā)情感。③注意了詳略安排。） 　　四、有感情地朗讀課文。 　　五、如果有時(shí)間，可請同學(xué)象導(dǎo)游一樣向大家介紹大會(huì)堂的情況。 　　六、作業(yè)： 　　1.摘抄你喜歡的句子。 　　2.把下列句子寫具體： 　?。?）教室里真干凈?！　。?）操場上可真熱鬧。 　?。?）比賽正激烈地進(jìn)行著。 　　3.預(yù)習(xí)11課。 8