【備考2014_志鴻優(yōu)化設(shè)計】2013版中考化學總復習_階段檢測三_碳和碳的氧化物_燃料及其利用_新人教版

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1、 階段檢測三　碳和碳的氧化物　燃料及其利用 (時間：60分鐘　滿分：100分) 可能用到的相對原子質(zhì)量：H：1　C：12　O：16　Cu：64 一、選擇題(每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共45分) 1．科學家利用精密的儀器把石墨拆成只有一個或幾個原子層厚的“碳片”如圖，碳片是世界上最薄的材料。下列說法錯誤的是(　　)。 A．碳片是一種單質(zhì) B．碳片和C60是同一種物質(zhì) C．在一定條件下，碳片可還原氧化鐵 D．碳片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2 2．下列說法錯誤的是(　　)。 A．埋在地下的一段木樁，常常使其表面燒焦，這樣做的原因是木樁燒焦后不怕蟲咬 B．用

2、墨寫字既利用了碳的物理性質(zhì)，又利用了碳的化學性質(zhì) C．碳和氧化銅反應(yīng)時，氧化銅由黑色變成紅色，一定是被還原了 D．在C＋CO22CO中，C是還原劑，CO2是氧化劑 3．“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加熱，溶液的顏色變化情況是(　　)。 A．先變紅后變紫 B．變紅后顏色不再改變 C．先變無色后變紅 D．先變藍后變紫 4．“吸煙有害于健康”。我國政府規(guī)定公共室內(nèi)禁止吸煙。煙草燃燒釋放的有害物質(zhì)中，能與血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是(　　)。 A．氮氣 B．一氧化碳 C．焦油 D．甲醛 5．一種新

3、型綠色電池——燃料電池，是把H2、CO、CH4等燃料和空氣不斷輸入，直接氧化，使化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，被稱為21世紀的“綠色”發(fā)電站。這三種物質(zhì)可以作為燃料的原因是(　　)。 A．都是無毒、無害的氣體 B．都可以燃燒并放出大量的熱 C．燃燒產(chǎn)物均為二氧化碳和水 D．均在自然界中大量存在 6．電影《赤壁》中有這樣的一些場面：吳蜀聯(lián)軍在船上裝滿枯枝澆足油，借著東南風向曹軍駛?cè)?，接近曹軍時點燃船上枯枝棄船而走。火借風勢，火船宛如火龍一樣沖向連在一起的曹軍大船。一眨眼，曹軍水寨已經(jīng)燒成一片火海。下列關(guān)于火海形成的敘述中，不正確的是(　　)。 A．東南風降低了木船的著火點 B．枯枝和油為燃燒提

4、供了充足的可燃物 C．東南風為木船燃燒提供了充足的氧氣 D．相連的曹軍木船沒有及時隔離 7．如圖，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，過了一會兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的房間逃離時，下列做法中不正確的是(　　)。 A．用濕毛巾捂住鼻子 B．成站立姿勢跑出 C．伏低身子逃出 D．淋濕衣服爬出 8．如圖是一幅貼在汽車加油站的宣傳廣告，下列敘述錯誤的是(　　)。 A．由玉米產(chǎn)生的乙醇可添加在汽油中作汽車燃料 B．玉米汁可作汽車燃料 C．推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當前的能源危機 D

5、．推廣乙醇汽油可適度減輕汽車尾氣對環(huán)境的污染 9．“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式。下列不符合“低碳生活”的做法是(　　)。 10．下列敘述中不符合如圖實驗設(shè)計意圖的是(　　)。 A．說明一氧化碳具有還原性 B．說明生成物二氧化碳的密度比空氣大 C．說明一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)需要加熱 D．可以防止有毒的一氧化碳氣體對空氣的污染 11．實驗室用簡易發(fā)生裝置制取CO2，并驗證CO2性質(zhì)時，有以下幾種操作：①向試管中裝入大理石；②檢查裝置氣密性；③向長頸漏斗中注入酸液；④連接裝置；⑤向試管中倒入澄清石灰水；⑥將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。正確

6、順序為(　　)。 A．⑤④②①③⑥ B．②④⑤①③⑥ C．④②①③⑤⑥ D．④⑤②③①⑥ 12．學習化學的目的，不在于要成為化學家，重要的是要善于用化學知識去分析和解決生產(chǎn)、生活中的問題。從化學角度看，下列說法中錯誤的是(　　)。 A．進入小煤窯嚴禁吸煙 B．發(fā)現(xiàn)燃氣(天然氣、煤氣或液化石油氣等)泄漏，點火檢查出泄漏處 C．炒菜時油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅火焰 D．面粉廠、加油站嚴禁煙火 13．以下表示的是碳及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。 CCO2H2CO3CaCO3CO2，其中涉及的基本反應(yīng)類型依次為(　　)。 A．置換、化合、分解、復分解 B．置換

7、、化合、復分解、分解 C．化合、置換、分解、復分解 D．化合、置換、復分解、分解 14．現(xiàn)有CO、CO2混合氣體，小芳同學按如下順序進行操作(如圖所示裝置中a是彈簧夾，b是分液漏斗活塞)：①關(guān)b開a；②通入混合氣體；③收集氣體；④關(guān)a開b；⑤收集氣體。通過上述操作，小芳(　　)。 A．只收集到CO氣體 B．只收集到CO2氣體 C．先收集到CO氣體，后收集到CO2氣體 D．先收集到CO2氣體，后收集到CO氣體 15．通過如圖所示實驗得出的結(jié)論，其中正確的是(　　)。 ①既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成 ②既可說明二氧化碳的密度比空氣大

8、，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒 ③既可說明水是由氫元素、氧元素組成，又說明了水分子中氫原子和氧原子個數(shù)之比為2∶1 ④既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點比紅磷低 ⑤既可說明二氧化碳易溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性 A．①④ B．②③⑤ C．②③④ D．①②③④⑤ 二、填空題(本題包括5個小題，共23分) 16．(4分)化學知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。 (1)時下興起的環(huán)保炭雕工藝品，是以活性炭為原料，采用傳統(tǒng)手工雕刻而成。炭雕工藝品既能裝飾居室，又對甲醛等有害氣體具有很強的__________作用，能有效、持續(xù)地凈化室內(nèi)空氣

9、。 (2)“火立熄”是一種新型的家用滅火用品?！盎鹆⑾ā苯佑|到火焰3～5 s后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅?！盎鹆⑾ā钡臏缁鹪硎莀_________。(填標號) A．清除可燃物 B．使燃燒物與氧氣隔絕 C．降低燃燒物的著火點 (3)CNG雙燃料環(huán)保汽車已在福州投入使用，這種汽車所用的燃料是汽油和壓縮天然氣。寫出天然氣完全燃燒的化學方程式：_____________________________________________。 17．(6分)閱讀材料，回答問題。 材料一：2009年11月，某市酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)。該事故的起因是幾個年輕人在

10、酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡。 材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑。當溫度達到380 ℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體。利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。 (1)聚氨酯泡沫塑料屬于________________材料(填“有機”或“無機”)。 請回答聚氨酯泡沫塑料的一點化學性質(zhì)_________________________。 (2)燃著的煙花在引發(fā)這場火災(zāi)中所起的作用是_____________。(填標號) A．提供氧氣 B．使可燃物的溫度達到著火點 C．提供

11、可燃物 (3)根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因__________________________(答一點)。氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為_________________________________。 18．(3分)木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成，也有CO生成。若要證明兩種氣體都存在，應(yīng)先將氣體通入澄清的石灰水，澄清石灰水變渾濁，證明有CO2存在。寫出CO2與澄清石灰水反應(yīng)的化學方程式：_______________________________________________________。 然后將氣體干燥后通過灼熱的氧化銅，觀察到________，證明有C

12、O存在。實驗后向燃著的木炭上灑水使其熄滅，其滅火的原理是________________。 19．(5分)汽車給人們的出行帶來便捷，但也給“低碳生活”造成影響，其燃料汽油屬于________(選填“有機物”或“無機物”)，大量汽車尾氣中的二氧化碳會加劇__________效應(yīng)，而尾氣中的二氧化硫、氮氧化物則是形成酸雨的主要物質(zhì)，請舉出一例酸雨造成的危害____________________________________；其中一氧化碳是劇毒物質(zhì)，原因是一氧化碳易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體內(nèi)缺氧。煤氣的主要成分為__________，人一旦發(fā)生煤氣中毒，應(yīng)采取的措施是(只答一條)____

13、_____________________________________________。 寫出一例符合“低碳生活”方式的做法______________________________________。 20．(5分)A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質(zhì)，其中A、B、C中含有相同元素，B是導致“溫室效應(yīng)”的一種氣體。圖中“——”表示相連的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。 (1)物質(zhì)D是(寫化學式)________，它的一種用途是____________。 (2)寫出圖中有關(guān)反應(yīng)的化學方程式： A→B_________________

14、___________。 C＋E____________________________，其基本反應(yīng)類型______________。 三、簡答題(本題包括2個小題，共10分) 21．(7分)某學生在進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時，經(jīng)過認真分析研究，對課本中的氣體發(fā)生裝置(如圖A)進行了改進(如圖B)。 (1)改進后裝置的優(yōu)點是______________________________________________________。 (2)將制得的二氧化碳氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察到的現(xiàn)象是__________________，該反應(yīng)的化學方程式為_________

15、_______________________________。 (3)將D中的CO2倒入C中做性質(zhì)實驗時，操作方法是____________________；觀察到的現(xiàn)象是__________________________。此實驗說明二氧化碳______________________，且__________________________。 22．(3分)燃燒的“利”與“弊”。 火就是化學上所說的燃燒。根據(jù)你對燃燒反應(yīng)的理解，若以“燃燒的利與弊”做為論題，你的觀點是________________________________，請你列舉有力的證據(jù)論證你的觀點。 要求：①論據(jù)簡潔

16、、論證充分。②同一論據(jù)只需舉出一個事例說明即可。③字數(shù)在150字以內(nèi)。 四、實驗探究題(本題包括2個小題，共16分) 23．(6分)如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多功能裝置。 (1)若用于制氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用________，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應(yīng)與______(填“B”或“C”)相連。 (2)若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置可組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液，則該溶液的作用是除去__________；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是________________。 (3)若

17、X是水，Y是CaC2固體，則從A中放出乙炔(化學式：C2H2)氣體，同時還生成一種堿。乙炔微溶于水，密度與空氣接近。若用乙裝置收集乙炔，則乙中還應(yīng)該裝入______；生成乙炔的化學方程式是______________________________________。 24．(10分)某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件。 [提出問題]物質(zhì)燃燒需要什么條件？ [猜想與假設(shè)] 1．有可燃物。 2．溫度要達到著火點。 3．與氧氣(或空氣)接觸。 [設(shè)計與實驗] 驗證 對比實驗 假設(shè)1 示例：加熱燒杯，燒杯不可燃 (仿照示例填寫) _______

18、_________ 假設(shè)2 常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒 (仿照示例填寫) ________________ 假設(shè)3 點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 (仿照示例填寫) ________________ [得出結(jié)論]猜想正確，燃燒必須同時滿足______個條件，只要破壞______個燃燒的條件，就能達到滅火的目的。 [反思質(zhì)疑]氫氣在氯氣中能燃燒。燃燒是否一定要有氧氣參加？ [查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色

19、煙霧。 [表達與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，認為______叫做燃燒。 [反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？ [查閱資料2]含碳細鐵絲燃燒時，其中的碳生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。 [設(shè)計實驗]為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計的實驗方案是________________________________________________________________________ ________________________

20、________________________________________________。 五、計算題(6分) 25．(6分)“誠信”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但目前有不法分子將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合加熱至約800 ℃得到一種外觀酷似金子的銅鋅合金，人稱“偽黃金”，(其反應(yīng)化學方程式為：ZnCO3＋C＋Cu2OZn＋2Cu＋2CO2↑)然后加工成“黃金”飾品出售，非法牟取利益。作為當代中學生，請你利用所學知識揭露“偽黃金”的廬山真面目。 (1)列舉一種鑒別真金與“偽黃金”的方法：____________________________________；

21、(2)按以上化學方程式計算，得到的銅鋅合金中銅與鋅的質(zhì)量比_____________________； (3)按以上化學方程式計算，若得到了26.4 g CO2，消耗Cu2O的質(zhì)量是多少？(要求寫出計算過程) (4)請自擬一條標語，倡導公民“誠信做人、合法經(jīng)商”：__________________________。 參考答案 1．B　2．A　3．A　4．B　5．B　6．A　7．B　8．B　9．B　10．B　11．C　12．B　13．B　14．C　15．C 16．答案：(1)吸附　(2)B　(3)CH4＋2O2CO2＋2H2O 17．答案：(1)有機　可燃性　(2)B (3)

22、氫氧化鎂受熱分解生成的氧化鎂覆蓋在燃燒物表面，使可燃物與氧氣隔絕　Mg(OH)2MgO＋H2O↑(合理答案均可) 18．答案：CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O　黑色粉末變?yōu)榧t色　把可燃物的溫度降到著火點以下 19．答案：有機物　溫室　腐蝕鋼鐵橋梁、大理石雕像，造成土壤酸化等　一氧化碳　撤離中毒環(huán)境或進行人工呼吸　少開私家車，乘公交車，隨手關(guān)燈 20．答案：(1)NaOH[或Ca(OH)2]　用于造紙或印染或石油加工等(或可作建筑材料)　(2)C＋O2CO2　CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑(或Na2CO3＋H2SO4===Na2SO4＋H2O＋CO2

23、↑)　復分解反應(yīng) 21．答案：(1)便于控制反應(yīng)的進行，節(jié)約藥品 (2)澄清的石灰水變渾濁 CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O (3)沿燒杯壁慢慢倒入　蠟燭火焰由低到高依次熄滅　不能燃燒也不支持燃燒　密度比空氣的大 22．答案：觀點一：燃燒的“利”大于“弊” 論據(jù)①：燃燒能為人類活動提供能量。 如燃燒煤、天然氣、柴草做飯，火力發(fā)電；汽油、柴油燃燒給汽車提供能源。 論據(jù)②：燃燒反應(yīng)能為大自然和人類提供新物質(zhì)。 如金屬單質(zhì)在氧氣中燃燒獲得高純度的金屬氧化物。在化學工業(yè)上，人們利用特定的燃燒反應(yīng)為化學工業(yè)提供所需的反應(yīng)物，如煉鐵工業(yè)利用炭在空氣中不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳

24、，用來冶煉鐵。含碳燃料的燃燒產(chǎn)生的二氧化碳為植物的光合作用提供反應(yīng)物。 觀點二：燃燒既有“利”也有“弊” 論據(jù)①：燃燒能為人類活動提供能量。 如燃燒煤、天然氣、柴草做飯，火力發(fā)電；汽油、柴油燃燒給汽車提供能源。 論據(jù)②：燃燒能為人類活動提供新物質(zhì)。 如金屬單質(zhì)在氧氣中燃燒獲得高純度的金屬氧化物。 論據(jù)③：火災(zāi)給人類生命和財產(chǎn)造成巨大的損失。 論據(jù)④：燃燒給自然界帶來大量有害的物質(zhì)。 如含碳、硫、氮、重金屬元素的可燃物的燃燒給環(huán)境帶來大量有害物質(zhì)?；剂先紵斐纱髿庵卸趸己可仙?。 觀點三：燃燒的“弊”大于“利” 論據(jù)①：火災(zāi)給人類生命和財產(chǎn)造成巨大的損失。 論據(jù)②：

25、燃燒給自然界帶來大量有害的物質(zhì)。 如含碳、硫、氮、重金屬元素的可燃物的燃燒給環(huán)境帶來大量有害物質(zhì)?；剂先紵斐纱髿庵卸趸己可仙?。 23．答案：(1)稀硫酸　C (2)氯化氫氣體　干燥氣體或除去水蒸氣 (3)水　CaC2＋2H2O===C2H2↑＋Ca(OH)2 24．答案：【設(shè)計與實驗】假設(shè)1：點燃蠟燭，蠟燭可燃　假設(shè)2：點燃蠟燭，蠟燭燃燒　假設(shè)3：將燃著的蠟燭扣入一個燒杯內(nèi)，蠟燭逐漸熄滅 【得出結(jié)論】上述3　1 【表達與交流】發(fā)光、放熱的劇烈化學反應(yīng) 【實驗設(shè)計】取長短相等、粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳細鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象。(以上答案合理均可) 25．答案：(1)灼燒(將合金放入酸溶液、測密度等合理答案均可) (2)128∶65 (3)解：設(shè)若得到26.4 g CO2消耗Cu2O的質(zhì)量為x。 　　　ZnCO3＋C＋Cu2OZn＋2Cu＋2CO2↑ 　　　　　　　　　144　　　　　　　2×44 　　　　　　　　　x　　　　　　　　26.4 g 　　　　　　　　　?。? 　　　　　　　　　　　　x＝43.2 g 答：若得到26.4 g CO2消耗Cu2O的質(zhì)量為43.2 g。 (4)凡是與“誠信、守法”相關(guān)的標語均可。 8