二年級數(shù)學(xué)下冊 有余數(shù)的除法教案3 蘇教版

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1、課 題 有余數(shù)的除法 課時安排 5 教 學(xué) 目 標 1、使學(xué)生在把若干物體平均分的活動中認識余數(shù) 理解有余數(shù)除法的意義 2、通過操作、思維、語言的有機結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、綜合、概括的能力 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 體會數(shù)學(xué)的意義和作用 第一課時 教 學(xué) 目 標 1、使學(xué)生在把若干物體平均分的活動中認識余數(shù) 理解有余數(shù)除法的意義 2、能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式 正確表達商和余數(shù) 正確讀出有余數(shù)的除法算式 重 難 點 重點：把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法 難點：理解有余數(shù)除法的意義

2、 教 學(xué) 過 程 　　初 備 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1．?dāng)[一擺 用8根小棒擺正方形 可以擺幾個正方形？（兩個小正方形或一個大正方形 ） 2．說說你是怎樣擺的？ 8根小棒 每4根一擺 可以擺2個小正方形 8根小棒 每8根一擺 可以擺1個大正方形 3、 列式計算 擺兩個小正方形：84=2（個） 8表示什么？4呢？2呢？ 擺一個大正方形：88=1（個） 二、探究新知 在我們的日常生活中

3、時時刻刻都在與數(shù)字打交道 數(shù)學(xué)就在我們身邊 不信 你瞧！ （一）提出問題 1．在學(xué)校組織的科技知識競賽中 豆豆和小朋友齊心協(xié)力 贏得了冠軍 老師獎給豆豆10枝鉛筆 豆豆想：這10枝鉛筆可不是靠我一個人得來的 我要分給大家 讓大家和我一起分享勝利的喜悅 可是 怎樣分才合理呢？ 2．學(xué)生自由發(fā)表意見 師引導(dǎo)統(tǒng)一認識：每人分得同樣多 3．想一想：每人分得同樣多 可以怎樣分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝......） 每人分2枝 可以分給幾人呢？每人分3枝 可以分給幾人呢？每人分4枝呢？......讓我們來分一分！ 　　 教

4、 學(xué) 過 程 　　初 備 復(fù) 備 （二）探究新知 1．分一分 （出示記錄表） 每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝 2 3 4 5 6 （1）指導(dǎo)操作 10枝鉛筆每人分2枝 可以分給幾人呢？請一小組上臺示范分一分 分后問：10枝鉛筆每人分2枝后有沒有剩余？ 師生共同在表格中記錄結(jié)果 （2）自主活動 如果每人分3枝、4枝、5枝、6枝 分別可以給幾人呢？你能用以上方法在小組里分一分

5、 并把分的不同結(jié)果記錄下來嗎？ 學(xué)生分組活動 教師巡視指導(dǎo) 2．說一說 （1）學(xué)生匯報交流 師填寫表格 確認結(jié)果 每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝 2 5 - 3 3 1 4 2 2 5 2 - 6 1 4 （2）觀察以上分法 把它們分類 并說說是怎樣想的？ （3）小結(jié) 10枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完 另一種是分后還有剩余 每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝 2 5 - 5 2 - 　　　　　　　（

6、1） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教 學(xué) 過 程 　　初 備 復(fù) 備 每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝 3 3 1 4 2 2 6 1 4 　　　　　　?。?） 3．寫一寫 （1）觀察表（1） 10枝鉛筆每人分2枝 可以分給幾人？有沒有剩余？怎樣列算式？（板：102=5（人） ） 10枝

7、鉛筆每人分5枝 可以分給幾人？有沒有剩余？怎樣列算式？（板：105=2（人） ） 　　10表示什么意思？5呢？2呢？ （2）觀察表（2） 10枝鉛筆每人分3枝 可以分給幾人？用什么方法計算？（板：103= ）可以分給幾人？（板：3人 ）有沒有剩余？還剩幾枝？這1枝還能分嗎？ 這1枝是剩下的 它是10枝里面的一部分 我們可不能忘了它 在3人后面加6個小點 把它記下來?。ò澹?.....1（枝） ） （3）認識余數(shù) 在除法算式中 每個數(shù)都有自己的名稱 在103=3......1中 10、3、3分別稱為什么呢？1呢？請同學(xué)們看書自學(xué) 　　反饋交流 師

8、板書：余數(shù) 　　帶領(lǐng)同學(xué)齊讀算式：10除以3等于3余1 （4）觀察比較105=2和103=3......1這兩道算式 師引導(dǎo)學(xué)生再次認識到：在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況 一種是全部分完沒有剩余 另一種是分后有剩余 但不夠再分 4．試一試 你能把表（2）中分鉛筆有剩余的其他情況 用除法算式表示出來嗎？ 　　學(xué)生獨立在書上填一填 　　反饋交流：104=2（人）......2（枝） 106=1（人）......4（枝） 說說這兩道算式中商和余數(shù)各是多少 分別表示什么 解決問題：豆豆一組有

9、3人 那么他會選用哪一種分鉛筆的方法呢？（每人3枝 還剩1枝 ） 教 學(xué) 過 程 　　初 備 復(fù) 備 5．概括提煉：想一想 什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示 余數(shù)表示什么？ 三、應(yīng)用拓展 1．"想想做做"第1題（1） （1）先用學(xué)具按要求擺一擺 然后根據(jù)擺的結(jié)果填空 （2）展示個別學(xué)生的填空情況 說說每題中的商和余數(shù)分別表示什么？ 2．"想想做做"第1題（2） （1）看圖獨立完成 （2）展示

10、個別學(xué)生的填空情況 （3）觀察比較：這兩題有什么相同之處？（第（1）題是每幾個一份 第（2）題是平均分成幾份 兩題都是平均分后有剩余 就可以寫成有余數(shù)的除法算式 ） 3．"想想做做"第2題 （1）出示第2題圖 （2）提問：從圖中你看到了什么？ （3）獨立完成下面兩道題的填空 （4）集體交流討論：比一比兩小題有什么相同和不同的地方？ 4．"想想做做"第3題 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ?? ?? ?? ?? 1 你們不要老提我，我算什么超人，是大家同心協(xié)力的結(jié)果。我身邊有300員虎將，其中100人是外國人，200人是年富力強的香港人?！　?