17 要是你在野外迷了路1

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1、17 要是你在野外迷了路 第二課時 學習目標 1.繼續(xù)學習課文，了解并掌握一些辨別方向的方法。 2.總結全文，培養(yǎng)學生留心周圍事物、發(fā)現科學知識的意識。 3.有感情地朗讀詩歌。 學習重點 有感情地朗讀詩歌。理解詩歌內容，了解并掌握一些辨別方向的方法。 學前準備 制作生字卡片和多媒體課件。（教師） 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、復習鞏固，導入新課（用時：10分鐘） 1.聽寫生字詞。 2.板書課題，導入新課。 1.聽寫生字詞。 2.齊讀課題。 二、分段品讀，理解文意（用時：20分鐘） 1.出示詩歌第1小節(jié)，學生齊讀。 2.教師：學了這篇課文，要是

2、你在野外迷了路，你就不會再慌張了。因為——（教師媒體展示下列語句。） “大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨別方向?！? 3.指名反饋：誰知道指南針？（引導學生展示課前收集到的資料，教師媒體展示指南針，若有實物更好。） 4.師導讀：那么，它們是怎樣幫助人們辨別方向的呢？請同學們，輕聲讀課文第2~5小節(jié)，然后在小組里討論。 5.創(chuàng)設情境，了解看“太陽”辨別方向的方法。 6.圖文結合，了解看“北極星”辨別方向的方法。 7.出示思考題：如何看“大樹”“雪”辨別方向。 8.指名分節(jié)讀課文。 9.老師范讀第6小節(jié)，學生思考：詩歌最后一節(jié)在全文起什么作用？ 1.齊讀第1小節(jié)。 2.認識指

3、南針，了解指南針的作用。 3.仔細讀課文，一邊讀一邊想就會了解到：課文向我們介紹了太陽、北極星、大樹樹葉、溝渠里的積雪這四種指南針。 4.匯報學習成果。 5.（1）小組代表朗讀，匯報辨別方向的方法。 （2）學生相互質疑、釋疑。 ①第2小節(jié)中重點理解“太陽是個忠實的向導”。早晨太陽從東方升起，傍晚在西方落下。太陽指的方向是很可靠的，所以說“太陽是個忠實的向導”。 ②第3、4小節(jié)中，在教師的引導下觀察北極星和大樹樹葉的圖片，理解內容。 ③第5小節(jié)中根據課件演示理解，陽光直射北方，雪化得快的一方為北方，相反的方向為南方。 6.分小節(jié)讀課文，讀準字音，讀好節(jié)奏。 7.學生邊聽邊思考后

4、回答：起到總結全文，首尾呼應的作用。 5.根據課文內容，判斷下列說法是否正確。（對的畫“√”，錯的畫“×”） （1）北極星永遠高掛在南方。（ ） （2）中午的太陽在南邊，地上的樹影正指著北方。（ ） （3）陰雨天大樹枝葉稠的一面是北方，枝葉稀的一面是南方。（ ） （4）雪特別怕太陽，溝渠里積雪化得快就是南方，化得慢就是北方。（ ） 6.我會讀，也會做。 （1）北極星是盞指路燈，它永遠高掛在北方。 這句話把_____比作_____，“它”是指_________。 （2）大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨別方向。 課文中介紹的“天然的指南針”是指___

5、_____、________、________和________。 三、總結全文，拓展延伸（用時：10分鐘） 1.小結：本節(jié)課你有哪些收獲？學了這篇課文你有哪些啟示？ 2.拓展延伸。 （1）你還知道哪些辨別方向的方法？ （2）出示資料袋，拓展野外判斷方向的辦法？ ①利用指南針。 ②利用太陽。 ③利用地物和植物特征。 1.同學互相交流討論自己的收獲。 2.（1）學生展示自己搜集到的資料。 （2）仔細閱讀資料卡，豐富自己的經驗，拓展視野。 7.想一想，畫一畫。 課文中的內容你都理解了嗎？請你根據“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方”畫一幅畫，并標明方向。 8.說說自己知道的其他辨別方向的方法。 ___________________________ ___________________________ 板書設計