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1、24出師表,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文結(jié)構(gòu),6.特殊句式(1)判斷句親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也。(2)倒裝句狀語后置茍全性命于亂世。(3)省略句(陛下)誠宜開張圣聽,以光先帝遺德。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想
2、,課文結(jié)構(gòu),,諸葛亮(181-234),字孔明,號臥龍(也作伏龍),漢族,徐州瑯琊陽都(今山東臨沂市沂南)人,三國時期蜀漢丞相,杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。其散文代表作有出師表誡子書等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等,并改造連弩,叫作諸葛連弩,可一弩十矢俱發(fā)。劉禪追謚其為忠武侯,故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”,是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,出師表是諸葛亮出師伐魏臨行前寫給后主劉禪的奏章,文中以懇切的言辭,勸說后主要繼承先帝遺志,廣開言路,嚴明賞罰,親賢臣,遠小人,完成復興漢室的大業(yè),
3、表達了諸葛亮對先帝的知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞快解1創(chuàng)業(yè):開創(chuàng)統(tǒng)一中國的大業(yè)。2中道:猶言半路。3崩殂:死。崩,古時指皇帝死亡。殂,死亡。4疲弊:人力缺少,物資缺乏,民生凋敝。5誠:的確,實在。6懈:松懈,懈怠
4、。7忘身:奮不顧身。8殊遇:優(yōu)待,厚遇。9開張圣聽:擴大圣明的聽聞。意思是要后主廣泛地聽取別人的意見。10遺德:留下的美德。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,11恢弘:發(fā)揚擴大。這里是動詞,也作“恢宏”。12妄自菲薄:過分隨便看輕自己。13引喻失義:說話不恰當。14陟罰臧否:獎懲功過、好壞,不應該因在宮中或在府中而異。15作奸犯科:做奸邪事情,犯科條法令。16昭:顯示,表明。17偏私:偏袒,有私心。18忠純:忠誠無二。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,19遺:給予。20悉以咨之:都拿來問問他們。悉,全部。咨,詢問。21裨:補。22闕:通“缺”,缺點,疏漏
5、。23廣益:增益。24性行淑均:性情品德善良平正。淑,善。均,平。25曉暢:明達,通曉了解。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,第5段,說明國家的“興隆”與“傾覆”,關鍵在于是否任人唯賢。第一部分(第15段),諸葛亮從當前形勢出發(fā),勸說后主繼承先帝遺志,并向后主提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,第6段,追念先帝知遇之恩,稱頌先帝的氣度和不恥下問的品德,表達了自己
6、的感激之情。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,26行陣:部隊。27優(yōu)劣得所:好的差的各得其所。28痛恨:痛惜,遺憾。29死節(jié):為國而死的氣節(jié),能夠以死報國。30隆:興盛。31計日:計算著天數(shù),指時日不遠。計,計算。32躬耕:親自耕種。33茍:姑且。34聞達:顯達揚名。35卑鄙:身份低微,見識短淺。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,36猥:辱,這里有降低身份的意思。37枉屈:枉駕屈就。38感激:有所感而情緒激動。39驅(qū)馳:奔走效勞。40后值傾覆:后來遇到
7、兵敗。41爾來:那時以來。42夙夜:日日夜夜。夙,清晨。43不毛:不長草,此指人煙稀少的地方。毛,草苗。44獎率:激勵率領,獎勵統(tǒng)率。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,45庶:希望。46駑鈍:比喻才能平庸。駑,劣馬,走不快的馬,指才能低劣。鈍,刀刃不鋒利,指頭腦不靈活,做事遲鈍。47攘除:排除,鏟除。48奸兇:奸邪兇惡的敵人。49斟酌:商討,考慮。50損益:損,除去。益,興辦、增加。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,第7段,此段從追敘往事轉(zhuǎn)入出師正題,說明北伐時機已成熟。第二部分(第67段),追述以往經(jīng)歷,表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”“
8、興復漢室”的決心。,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文結(jié)構(gòu),課文全解,,51托:委托,交給。52慢:怠慢,疏忽。53彰:表明,顯揚。54咎:過失。55咨諏善道:詢問(治國的)好道理。諏,詢問。56察納:考察采納。57雅言:正言。58深追;深切地追念。59遺詔:皇帝在臨終時所發(fā)的詔令。60涕零:落淚。,問題探究1.諸葛亮是如何分析當前天下形勢的?其目的是什么?先說不利的客觀條件,指明蜀漢“危急存亡”的形勢,意在使劉禪能“思?！?激其發(fā)憤圖強之志;再說有利的主觀條件,指明希望猶在,意在促使劉禪勵
9、精圖治。問題探究2.課文中諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪幾條建議?其中哪一條是最主要的?為什么?諸葛亮主要提出了三條建議:(1)建議陛下廣泛聽取臣子的意見,發(fā)揚先帝遺留下來的美德,振奮有理想、有抱負的人們的精神。(2)宮廷和丞相府是一個整體,里面的人都是國家官員,對他們實行提升、懲罰、表揚、批評,應當用一個標準。(3)親近賢臣,疏遠小人。,,,其中“親賢遠佞”是三條建議的核心,因為只有做到親賢遠佞、廣開言路才能為忠諫之言開路,而非為讒邪開方便之門;只有做到親賢遠佞,才能真正做到察納雅言,“昭平明之理”,不至于忠奸不分,賞罰不明。文章為了說明親賢遠佞的利弊,以先漢的“興隆”和后漢的“傾頹
10、”的歷史事實為前車之鑒,以先帝嘆惜痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國為告誡,并以“漢室之隆,可計日而待”為鼓勵,促使后主親賢臣,遠小人。思路點撥:熟讀課文,把握內(nèi)容要點。找出作者建議后主的句子:“開張圣聽”“宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同”“親賢臣,遠小人”。然后用自己的話概括即可?！坝H賢臣,遠小人”是最核心的一條建議,原因從分析二者的關系入手。,問題探究3.諸葛亮是在向劉禪提建議,但文中提到“陛下”不過七次,而提到“先帝”卻有十三次之多,這是為什么?不難看出,諸葛亮事事都以先帝之意為依據(jù),句句都借先帝之口說出,既不失人臣之禮,更無教訓人主之嫌,使劉禪聽了,忠言而不逆耳,十分得體;同時也表明他本人
11、處處念及先帝之遺德、遺訓,時時不忘先帝之殊遇重托,既能表明自己的心跡,又容易以情打動劉禪。文中雖然明提陛下只有七次,但暗提陛下尚有五處(即“誠宜開張圣聽”之前,“宜付有司”之前,兩次“悉以咨之”之前,“則責攸之”之前),實際共十二處,或表忠誠,或表心愿,或提具體建議,表明諸葛亮處處為劉禪著想,使劉禪再也不能無動于衷了?？傊?“受恩感激”“報先帝”“忠陛下”的思想感情,貫串全篇,字里行間洋溢著對劉備父子的無限忠誠。思路點撥:首先要理解本文所表達的“報先帝”“忠陛下”的情感,體會作者用真摯的語言來表達這種知遇之情,結(jié)合文中語言進行分析,合理表述即可。,,,問題探究4.文章由勸諫轉(zhuǎn)入自敘生平,初看似
12、與“出師”無關,但進一步推敲,卻可看出作者的良苦用心,這樣寫,好處何在?意在提醒后主認清形勢,希望他廣開言路,親賢遠佞,完成興復漢室大業(yè)。他反復提及先帝遺詔,也是勉勵后主。,,問題探究5.你如何看待諸葛亮的忠?示例1:諸葛亮知恩圖報、忠心為國。他有高度的責任感、使命感,他鞠躬盡瘁,死而后已,永遠是后代胸有抱負、腹有詩書、有良知和正義感的知識分子心中的一面高高飄揚的旗幟。武侯祠前的杜甫、61歲的陸游不就是例子嗎?當我們吟誦“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”的詩句時,不也深深地體味出杜甫對諸葛亮的仰慕和惋惜之情嗎?當我們品讀“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”這兩句詩時,不也深深地被陸游滿腔豪情所感染嗎?示例2:諸葛亮的“忠”是一種愚忠。他只忠于劉備,忠于自己的才能,是一種狹隘的愛國行為。如果他愛國愛民,又何必輔佐那個扶不起的劉阿斗呢?北伐之所以功虧一簣,不就是因為劉禪的昏聵無能嗎?,,
九年級語文上冊 第六單元 24出師表課件 新人教版.ppt
