高中歷史 第三單元 近代西方資本主義政治制度 第07課 英國君主立憲制的建立教學課件 新人教版必修1.ppt

《高中歷史 第三單元 近代西方資本主義政治制度 第07課 英國君主立憲制的建立教學課件 新人教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 第三單元 近代西方資本主義政治制度 第07課 英國君主立憲制的建立教學課件 新人教版必修1.ppt（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課英國君主立憲制的建立,課程標準：了解權利法案制定和責任制內閣形成的史實；理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。,探究問題：,英國近代以來是如何爭取民主的？英國近代以來是如何建立民主的？英國近代以來民主政治確立的特點及意義。,歷史傳統(tǒng),1215年大憲章,國王要宣誓向任何人施以公正，不能剝奪他人的權利；如果法庭沒有判決，國王也不能逮捕和剝奪他人的財產(chǎn)；國王如違背之，貴族會議有權對國王使用武力。,一、英國君主立憲確立的背景：,,1、法律至上，王在法下、王在議會的歷史傳統(tǒng)；,,2、17世紀資產(chǎn)階級革命的成功。,,1265年議會開端,限制了國王的權力，保障了貴族的權利。,初高中知識銜接：英國資產(chǎn)階級革

2、命原因：,經(jīng)濟：英國資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展；,階級：資產(chǎn)階級和新貴族日益強大，要求在政治上有更大權利；,政治：封建專制嚴重阻礙資本主義的發(fā)展（根本原因）。,爆發(fā)的標志：1640年議會召開，議會反對派提出限制王權的要求。,,革命爆發(fā)1640年,1660年斯圖亞特王朝復辟,,,時間,建立共和國處死國王,1688年,（16401688）英國資產(chǎn)階級革命曲線圖,,,,,光榮革命完成,1649年,英國資產(chǎn)階級革命過程：,結果：,資產(chǎn)階級和新貴族掌握政權，為君主立憲制的確立奠定了基礎。,,第一次，他們選擇了處死國王；第二次，他們選擇了請來國王；第三次，他們選擇了“進口”國王。,規(guī)律啟迪：適時妥協(xié)同樣是一種政

3、治智慧。,,體驗高考：（2017江蘇高考16）1832年，在兩次否決改革法案后，英國議會上院第三次表決時，國王以增加上院貴族人數(shù)相威脅，加上強大的民意壓力，反對派議員接受國王的勸告，采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通過。改革法案的通過表明()A國王仍擁有重要的政治權力B上院在議會中有決定性作用C保守勢力最后時刻做出讓步D君主立憲制在英國開始形成【考點】英國1832年議會改革【解析】材料中無法體現(xiàn)國王仍擁有重要的政治權力，故A項錯誤；改革法案的內容表明英國上院的權利變小，故B項錯誤；材料以妥協(xié)的方式，表明保守勢力最后時刻做出讓步，體現(xiàn)君主立憲的政治理念，故C項正確；D項指的是1689的頒布的

4、權利法案，因而也錯誤?！敬鸢浮緾,1、標志：1689年權利法案頒布。,二、英國君主立憲的確立：,體驗高考：（2017海南高考16）1689年，英國議會決定擁戴威廉和瑪麗為英國國王和女王，同時選派代表將王冠連同權利宣言（權利法案的初稿）一起呈獻給二人，并當面宣讀，威廉和瑪麗心照不宣地全部接受。這一事件所體現(xiàn)的政治理念是()A天賦人權B民主共和C君主立憲D權力制衡【考點】英國君主立憲制的確立權利法案【解析】材料中這一事件沒有反映出人民的權力的來源是與生俱來的，因此沒有體現(xiàn)出天賦人權，故A項錯誤；材料中這一事件保留了世襲的君主，而民主共和下國家元首是選舉產(chǎn)生的，故B項錯誤；材料“威廉和瑪麗心照不宣地

5、全部接受”，表明世襲的國王的權力受到法律的限制，體現(xiàn)君主立憲的政治理念，故C項正確；材料體現(xiàn)出約會、法律對王權的單向限制，不符合雙向的權力制衡，故D項錯誤?！敬鸢浮緾,2、1689年權利法案：,限制王權，確立議會主權,內容：,它以明確的條文，限制國王的權力，保證議會的立法、財政等權力，還可以監(jiān)督政府和決定重大的經(jīng)濟政策。,否定了君權神授，為限制王權提供了法律保障；國王開始處于“統(tǒng)而不治”的地位，標志君主立憲制確立起來；實現(xiàn)了英國由人治到法治的社會轉型。,作用：,,第1條凡未經(jīng)議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法行為。第4條凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供

6、國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。第6條除經(jīng)議會同意之外，平時在本王國內征募或維持常備軍,皆屬違法。,權利法案明確限制了國王的哪些權利？,立法權,財政權,軍事權,,第8條議會議員之選舉應是自由的。第9條議會之演說自由、辯論或議事之自由，不應在議會之外任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。第13條為伸雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應經(jīng)常集會。,權利法案由明確規(guī)定了議會的哪些權利？,選舉權,言論權,集會權,君主立憲制是一種現(xiàn)代政體。在這種制度下，國家元首通常是世襲的，擁有某些最高權力，但是必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內進行。,概念：由內閣總攬國家行政權力并向議會

7、負責的一種國家政權組織形式。,羅伯特沃波爾RobertWalpole,1、責任內閣制,二、英國君主立憲的發(fā)展與完善：,思考：責任制內閣產(chǎn)生的法定程序是什么？國王、議會和內閣是什么關系？,2、責任內閣制的運行機制：,,,輝格黨,托利黨,,,自由黨,保守黨,爭奪下院的多數(shù)席位,工黨,3、政黨制度的演變（兩黨制）：,議會多數(shù)黨領袖組閣,,,產(chǎn)生于17世紀末，19世紀中葉演變?yōu)橛杂牲h。,產(chǎn)生于17世紀末，19世紀中葉演變?yōu)橛Ｊ攸h。,,,,擁有一定地產(chǎn)的成年男性才能當選為議員,1830年,新興工業(yè)資產(chǎn)階級進入議會,1689年,1832年,不到10%的成年男性有選舉權,4、議會制度的完善：,183

8、2年英國議會改革：,原因：工業(yè)革命以后，工業(yè)資產(chǎn)階級興起，要求獲得更多的政治權利。結果：工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多議席。影響：擴大了工業(yè)資產(chǎn)階級的政治權利，促進了工業(yè)資本主義的發(fā)展。,探究：英國君主立憲制的建立有何重歷史作用及意義？,“光榮革命后英國建立了一個合適的政治制度，這個制度保證社會有寬松、平和、民主的環(huán)境，讓人們追求個人的目標，最大程度地發(fā)揮創(chuàng)造能力?！庇降缆峰X乘旦,對英國：穩(wěn)定、發(fā)展；對世界：憲政模式，影響深遠。,學習思路：,一條主線,兩個趨勢,三次轉移,英國君主立憲制的確立、發(fā)展、完善,君主權力逐漸削弱議會權力不斷增強,立法權國王到議會,行政權國王到內閣,,本課小結：,,當轉型的

9、準備工作完成后，現(xiàn)代化的第一步是在政治領域首先邁出的，這就標志著現(xiàn)代化的開始。一個人的絕對權力阻礙了國家的發(fā)展，不限制這種權力，國家便無法進步?？朔Ｖ仆鯔嘤谑浅闪死^續(xù)前進的條件，在這個時候，誰先克服專制王權，誰就先邁出現(xiàn)代化的第一步。錢乘旦世界近現(xiàn)代史的主線是現(xiàn)代化,名題模擬：,1(2018浙江諸暨高一第二學期期末21)標語口號是喚醒民眾集體運動的綱領?！氨Ｗo新教”、“保護我們的財產(chǎn)和自由的議會”、“我們不要天主教”“國王詹姆士二世是暴君”。上述口號出自于()A啟蒙運動B光榮革命C法國大革命D文藝復興【解析】啟蒙運動已經(jīng)從反對天主教會轉向反對封建制度，故A項錯誤；光榮革命趕走了國王詹姆士二世

10、，迎來了新的國王，故B項正確；詹姆士二世是英國的國王，不是法國的國王，故C項錯誤；文藝復興是14到17世紀的歐洲思想文化運動，核心是提倡人性，反對神性，故D項錯誤。【答案】B,2(2018湖北宜昌縣域優(yōu)質高中合作體高二第二學期期末18)1701年，英國某法案規(guī)定，接受政府差遣的人不得為國會議員。此舉意在防止國王的親信進入議會。這反映了當時英國()A國王有權任命內閣首相B議會的立法權相對獨立C人民主權原則遭到破壞D國王成為統(tǒng)而不治的君主【解析】國王有權任命內閣首相，但與材料無關，故A項錯誤；根據(jù)材料“此舉意在防止國王的親信進入議會”，可以看出議會的立法權相對獨立，故B項正確；材料與人民主權的原則

11、無關，故C項錯誤；國王成為統(tǒng)而不治的君主是在1721年之后，故D項錯誤?！敬鸢浮緽,3.(2017河南洛陽高一第二學期期末4)馬克思曾這樣評價17世紀的英國資產(chǎn)階級革命和18世紀的法國大革命不僅反映了它們本身發(fā)生的地區(qū)即英法兩國的要求，而且在更大程度上反映了當時世界的要求?！薄爱敃r世界的要求”主要是指()A工業(yè)資產(chǎn)階級參與政權B確立資產(chǎn)階級代議制C議會改革擴大民主權力D發(fā)展生產(chǎn)力改善生活【解析】工業(yè)資產(chǎn)階級是在工業(yè)革命(18世紀60年代19世紀中期)之后參與政治，與材料中的時間不符，故A項錯誤；17世紀的英國資產(chǎn)階級革命(16441688)逐步確立的資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，18世紀的法國也是資產(chǎn)階級革

12、命，消除阻礙資本主義發(fā)展的封建勢力，確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治，故B項正確；議會改革擴大民主權力是世界政治的發(fā)展方向的體現(xiàn)，不是主要方面，故C項錯誤；無論是17世紀的英國資產(chǎn)階級革命還是18世紀的法國大革命都是政治革命，材料強調的政治發(fā)展趨勢，故D項錯誤?！敬鸢浮緽,4(2017湖南高考考前演練三33)詹寧斯描述某國體制：“首先是作為特別措施召集的，然后發(fā)展為一般慣例，最后變成了一種義務。它起初是輔佐性的，后來僵持不下，經(jīng)過兩次革命之后，最終贏得了最高地位。大臣在開始是作為書記官或秘書輔佐國王的，然后是以國王的名義作為國王的代表行事，最后則是代表自己行事，在必要時才向國王請示。”對此理解最準確的是()A

13、描述的是德國近代政治體制B走了條疾風暴雨的變革之路C尊重傳統(tǒng)與適時變革相結合D立憲政體未能阻止國王專權【解析】德意志帝國皇帝始終處于國家權力的中心位置，很明顯材料中提及的是英國而非德國君主立憲制政體的確立，故A項錯誤；根據(jù)材料并結合所學不難看出，英國君主立憲制政體的確立過程主要還是以平穩(wěn)過渡而非疾風驟雨為主的，故B項錯誤；根據(jù)材料不難看出，英國議會制度是自中世紀以來就有的慣例并通過“它起初是輔佐性的，后來僵持不下，經(jīng)過兩次革命之后，最終贏得了最高地位”適時地完成了變革，故C項正確；根據(jù)材料“大臣在開始是作為書記官或秘書輔佐國王的，然后是以國王的名義作為國王的代表行事，最后則是代表自己行事，在必要時才向國王請示”可知，立憲制政體之下較好地實現(xiàn)了對王權的制約與監(jiān)督，使其最終成為統(tǒng)而不治的虛位元首，故D項錯誤?！敬鸢浮緾,歡迎指導，謝謝大家！,