2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《蘇州園林》課件 新人教版.ppt

《2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《蘇州園林》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《蘇州園林》課件 新人教版.ppt（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、請(qǐng)欣賞一下一組圖片，說(shuō)說(shuō)自己的感受,葉圣陶,欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林： 你覺(jué)得蘇州園林就像 一幅幅優(yōu)美的圖畫。,總是一幅,,,拙政園之冬,留園,,網(wǎng)師園,完美的圖畫,學(xué)習(xí)目標(biāo),重點(diǎn)： 1、理清結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。 2、學(xué)習(xí)了解常用的說(shuō)明方法。 學(xué)習(xí)品味： 3、體會(huì)本文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言。,葉圣陶: (18941988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱，代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之。他原籍是江蘇蘇州，所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。,,作者簡(jiǎn)介,軒 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 鏤 空 薔 薇 重巒疊 嶂 斟酌 闌 相間

2、 依傍,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ),(zhnzhu),bng),,軒 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 鏤 空 薔 薇 重巒疊 嶂 斟酌,(jin),ln,解釋下列詞語(yǔ),因地制宜、自出心裁 因地制宜：根據(jù)不同地點(diǎn)的具體情況制訂適宜的方案。 自出心裁：出于自己內(nèi)心的創(chuàng)造和裁斷。,思 考,1.文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的?請(qǐng)理清文章思路. 2、蘇州園林的總體特征是什么？,3.文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？,4.文章用了怎樣的說(shuō)明順序？,劃分層次：,,一、（1、2）概括說(shuō)明蘇州園林的總

3、印象和共同點(diǎn)。 二、（3-9）具體說(shuō)明的共同點(diǎn)：外外入畫。 三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，收束全文，引人回味。,務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。,蘇州園林的總體特征,,1.亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱，講求自然之趣。,2.假山池沼的配合講求自然美。,3.花草樹(shù)木的映襯給人圖畫美。,4.近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。,5.每個(gè)角落都注意圖畫美。,6.門和窗是高度的圖案美。,7.極少用彩繪給人色彩美。,從七個(gè)方面緊扣 “無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個(gè)總體特征。,文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？,,,,,捎帶說(shuō)明,四個(gè)講究,色彩美,圖案美,圖畫美,景致美,

4、圖畫美,自然美,自然之趣,極少用彩繪,門和窗,每個(gè)角落,近景遠(yuǎn)景的層次,花草樹(shù)木的映襯,假山池沼的配合,亭臺(tái)軒榭的布局,務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。,分說(shuō),總說(shuō),,概括,具體,邏輯順序,詳,略,講究亭臺(tái)軒榭的布局,對(duì)稱的建筑是圖案畫,園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。,講究假山池沼的配合,,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,講究花草樹(shù)木的映襯,,,,落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。,高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿,,,,蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空?qǐng)D案,廊子是隔而不隔，界而未界,講究近景遠(yuǎn)景

5、的層次,講究每一個(gè)角落的圖畫美,講究色彩的搭配,講究門、窗的圖案美,小結(jié): 可見(jiàn)，蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說(shuō)明文始終要注意緊緊抓住被說(shuō)明事物的特征。,把握說(shuō)明的方法作用要注意關(guān)鍵詞,方法點(diǎn)撥,舉例子、列數(shù)字：舉什么例子具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么 打比方:把什么比喻成什么，生動(dòng)、形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么特征。 摹狀貌:使說(shuō)明的對(duì)象更形象、更生動(dòng)，使文章更具有可讀性。 作比較：把什么和什么進(jìn)行比較，突出了說(shuō)明對(duì)象的什么特點(diǎn)。 分類別：對(duì)什么進(jìn)行分類說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)

6、明了說(shuō)明對(duì)象的什么。 下定義：給什么下定義，能夠科學(xué)、準(zhǔn)確、精練而簡(jiǎn)明地揭示說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)（內(nèi)涵），使說(shuō)明更加嚴(yán)密。 作詮釋：能通俗易懂地介紹或解說(shuō)事物或事理的性質(zhì)與特點(diǎn) 列圖表：能夠直觀形象地說(shuō)明比較抽象、復(fù)雜的事理，給人以清晰明了的認(rèn)識(shí)，便于比較和記憶、理解。,引用說(shuō)明： A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語(yǔ)； 作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。 作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性,回答模式,“這段文字運(yùn)用了（說(shuō)明方法），（準(zhǔn)確的/具體的/生動(dòng)形象的/清楚）的說(shuō)明了（說(shuō)明對(duì)象）的 什么 特點(diǎn)?！?/p>

7、,方法點(diǎn)撥,1作比較： 在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點(diǎn)。 在介紹花草樹(shù)木時(shí)說(shuō)，“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。 在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。,2舉例子 例如：第2自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫中”的例子，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)

8、風(fēng)采。 3摹狀貌 例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。 小結(jié)：多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。,,,,語(yǔ)言特點(diǎn)： 語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明,品味語(yǔ)言：說(shuō)出下列句畫橫線的詞的作用 （1）假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 （2）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。 答（1）不僅說(shuō)明堆疊假山還是要有技術(shù)性的，只不過(guò)蘇州園林假山的椎疊，更多的是體現(xiàn)出“藝術(shù)性”。 （2）往往是就一般情況說(shuō)的。,品味語(yǔ)言：說(shuō)出下列句畫橫線的詞的作用 （1）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。 （2）誰(shuí)要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不

9、該錯(cuò)過(guò)。 （3）務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。 （4）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。 （5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。 （6）階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。,（1）“據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。 （2）“鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而“欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)。 （3） “務(wù)必”“無(wú)論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。 （4）“絕大部分”是從范圍上作出限制。 （5）“極少”則從數(shù)量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“補(bǔ)”

10、這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。,揣摩詞句,1、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）,,,“標(biāo)本”在這里是典范、范本的意思。,揣摩詞句,2、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）,“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。,,,,,揣摩詞句,3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！案舳锤?，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）,“隔而未隔，界而未界”的意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景致繁復(fù)，有層次了。,,,,,