《云南省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 語文知識積累與綜合運用 專題05 語病辨析(含修改)課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 語文知識積累與綜合運用 專題05 語病辨析(含修改)課件.ppt（61頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題五語病辨析(含修改),,1. 2018云南4題 下列句子沒有語病的一項是()(2分) A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀,老工人的一席話深深觸動了小芳的心,久久不能平靜下來。 B.“2018世界移動通信大會”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行,參觀的人數(shù)超過10萬左右。 C.在央視的文化欄目國家寶藏中,通過明星守護人的講述,使觀眾看到了文物的“前世今生”。 D.中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰,成為世界上第一個依靠雙腿假肢登上珠峰的人。,,【答案】D,【解析】本題考查病句的辨析能力。A項缺少主語,可在“久久”前添加“小芳”;B項“超過”和“左右”前后矛盾,應(yīng)該刪去“左右”;C項,缺
2、少主語,可以刪去“使”字;D項正確。故選D項。,,2. 2017云南4題 下列句子沒有語病的一項是()(2分) A.在國人的期待中,國產(chǎn)大型客機C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。 B.學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動,有助于更多學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 C.“一帶一路”的倡議獲得了世界各國的高度評價,并得到了沿岸國家的熱烈響應(yīng)。 D.共享單車管理難題能否得到解決,關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。,,【答案】C,【解析】A項,“第一趟”與“首飛”意思重復(fù);B項,邏輯順序不當(dāng),活動應(yīng)該是先策劃再開展;D項,兩面對一面,“難題能否得到解決”是兩面,“關(guān)鍵在于”是一面,前后不照應(yīng)。,,3.
3、2016云南4題 下列句子沒有語病的一項是()(2分) A.“2016國家機器人發(fā)展論壇”在重慶舉行,其中的“智能機器人”板塊,涵蓋服務(wù)機器人、制造機器人、運動機器人等許多大量內(nèi)容。 B.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,我市農(nóng)村人口大幅減少,與十年前相比,幾乎減少了一倍。 C.中國詩詞大會節(jié)目致力于弘揚中國傳統(tǒng)文化,自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。 D.近年來,許多學(xué)校開展的“大課間”活動,既讓學(xué)生鍛煉了身體,又讓校園充滿了活力。,,【答案】D,【解析】A項,“許多”“大量”語意重復(fù);B項,“減少”不能用倍數(shù)表示;C項,“原因”和“是造成的”兩種句式雜糅。D項正確,故選D項
4、。,,4. 2015云南4題 下列句子沒有語病的一項是()(2分) A.臨近考試,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯提高。 B.談?wù)撛颇衔幕坝绊懥?我們既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全國視野,不盲目樂觀。 C.有無扎實的閱讀基礎(chǔ),是青少年提高寫作能力的前提。 D.周末的郊游踏青活動,大家一定要注意安全,防止不要發(fā)生意外。,,【答案】B,【解析】A項,“態(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng);C項,兩面對一面,可把“有無”改為“有”;D項,否定不當(dāng),應(yīng)刪去“不要”。,,5. 2014云南4題 下列句子沒有語病的一項是()(2分) A.隨著科技的發(fā)展,智能眼鏡已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活中。 B.我無時無刻都聽見媽媽在召喚
5、我回去。 C.央視成語大會節(jié)目播出后,在社會上引起了極大的贊譽。 D.丟失的包里除了媽媽剛給的100元錢,還有身份證、學(xué)生證、手機等其他證件。,,【答案】A,【解析】本題考查病句辨析。B項的語病是否定不當(dāng),應(yīng)為“無時無刻不”。C項的語病是缺少成分和動賓搭配不當(dāng)。D項不合邏輯,手機不屬于證件范疇。,,6. 2017昆明3題節(jié)選 閱讀下面語段,完成問題。(2分) 中國一直就是一個詩的國度。先秦時期,詩歌是外交答對的基本方法,到了漢代,“登高能賦,可以為大夫”。唐代以后,詩歌的寫作成為登科入仕的基本科目。而現(xiàn)在,通過中國詩詞大會的熱播,使我們對詩歌產(chǎn)生了更深的情感。 是啊,中國人在詩歌里不知不覺地完
6、成了生命的成長,大自然給予人類的詩意是最豐富的,如果你是否愿意去尋找,詩意就會出現(xiàn)在你的眼簾,蕩漾在你的心中。爛漫春光里能尋覓詩意,蕭瑟秋景中能發(fā)現(xiàn)詩意,慈母的牽掛中能品味詩意,游子的愁情里能感悟詩意詩歌里描繪的美景,能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷;詩歌里蘊含的真情,讓心境寧靜溫暖。 第一、二段中各有一處語病,請找出一處并加以修改。(不抄原句,直接寫修改后的句子),,【答案】 (示例一)第一段:而現(xiàn)在,中國詩詞大會的熱播,使我們對詩歌產(chǎn)生了更深的情感。或:而現(xiàn)在,通過中國詩詞大會的熱播,我們對詩歌產(chǎn)生了更深的情感。(示例二)第二段:如果你愿意去尋找,詩意就會出現(xiàn)在你的眼簾,蕩漾在你的心中。,,病句辨析是云南
7、省卷近五年必考點,主要考查對病句的辨識能力。近三年,曲靖卷和省卷保持一致,昆明卷則考查辨析并修改病句的能力,要求從語段中找出病句并進(jìn)行修改。省卷和曲靖卷均為選擇題,分值2分;昆明卷為語段綜合的主觀題形式,分值2分。,【考情總結(jié)】,,,考點1辨識病句,【真題定位】 云南2018.4、2017.4、2016.4、2015.4、2014.4,應(yīng)考必備,中考?？疾【漕愋?（一）搭配不當(dāng) 1.主謂搭配不當(dāng) 病例 由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控,該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量,除供應(yīng)本省主要市場外,還銷往河南、河北等省。 2.動賓搭配不當(dāng) 病例 現(xiàn)在,我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親、那崎嶇的街道、那熟悉的
8、可愛的鄉(xiāng)音。,3.主賓搭配不當(dāng) 病例 李明德同志在擔(dān)任營長、團長期間,多次被評為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。 4.定中搭配不當(dāng) 病例 據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計,蜜蜂每釀造一斤蜜,大約需要采集50萬朵的花粉。 5.一面與兩面搭配不當(dāng) 病例 學(xué)習(xí)成績的提高,取決于學(xué)生自身是否努力。 6.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) 病例 只要增加投入,才能使糧食生產(chǎn)步步增長。,針對訓(xùn)練,1、法律專家的看法是,消費者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。 2、地鐵緊張施工時,隧道突然發(fā)生塌方,工段長俞康華奮不顧身,用身體掩護工友的安全,自己卻負(fù)了重傷。 3、一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶,就應(yīng)該是無價的,也應(yīng)該是解
9、決困境的有效方法之一。,“羞辱自己的不滿”搭配不當(dāng),“羞辱或者”可刪掉。,“掩護”與“安全”動賓不搭配,去掉“的安全”。,“解決困境”動賓搭配不當(dāng),應(yīng)改為“擺脫困境”。,4、張宇除了班里和學(xué)生會的工作外,還承擔(dān)了廣播站音樂時空英語角欄目的主持。 5、該縣認(rèn)真實施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實事之一,到10月底,在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。,“承擔(dān)”與“欄目的主持”搭配不當(dāng),可改“承擔(dān)”為“擔(dān)任”。,“實施”和“實事”不能搭配,可以將“實施”改為“做好”。,(二)成分殘缺 1.主語殘缺 (1)濫省略而缺主語。 病例 在歲月的長河里,無數(shù)英烈前仆后繼,為爭取民族獨立、實現(xiàn)國家
10、富強、促進(jìn)世界和平而英勇獻(xiàn)身,他們以鮮血澆灌理想,用生命捍衛(wèi)信仰,構(gòu)筑起一座座不朽的精神豐碑,強烈地震撼著我們的心弦,在不知不覺中受到了深刻的教育。 (2)濫用介賓短語或連詞而缺主語。 病例 經(jīng)過老班主任的再三解釋,才使他的怒氣逐漸平息,最后臉上勉強露出一絲笑容。 2.謂語殘缺 (1)不恰當(dāng)省略丟掉謂語。 病例 商業(yè)部門積極響應(yīng)市委號召,大張旗鼓地向群眾進(jìn)行宣傳教育,出售廢品的重大意義。 (2)誤用介賓短語作謂語。 病例 他們就是以這種高度責(zé)任感,凡是能夠給人民生活帶來方便的,都積極主動去做,并且努力做好。,3.賓語殘缺 病例 本次活動主題是“和諧之旅”,它向世界表達(dá)了中國人民對內(nèi)致力于構(gòu)建和
11、諧社會,對外致力于建設(shè)和平繁榮的美好世界。 4.必要的附加成分殘缺這種情況主要是一些必要的定語、狀語、某個虛詞的殘缺,因為它們的缺失或使句意不完整、不通順,或使語意相反。,針對訓(xùn)練,1、通過這次學(xué)習(xí),使我受到深刻的教育。 2、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后,對我們這些村干部的法律水平有了很大的提高。 3、10月1日,抱著向三班學(xué)習(xí)的想法,我們的黑板報也創(chuàng)刊了。,“使”的主語應(yīng)是“這次學(xué)習(xí)”,由于有“通過”這個介詞,主語喪失了。去掉“通過”或“使”都可以。,介詞“對”的使用使句子沒有了主語,應(yīng)去掉它。,前句的主語是 “我們”,后句的主語是“黑板報”,后句可改為“我們也辦起了黑板報
12、”。,4、可惜,這部在他心中醞釀了很久,即將成熟的巨著未及完篇,就過早地離開了我們。 5、復(fù)讀的第一天,上語文課,一位戴著眼鏡,額上略帶幾絲皺紋,約莫四十歲,精神抖擻,帶著微笑走進(jìn)了教室。,“過早地離開了我們”的主語只能是“他”,而不會是承上省略的“巨著”,本句缺少主語“他”。在“就過早地”前面加上“他”。,主語的定語較長造成了主語殘缺,在“四十歲”后加上“的老師”或“的人”。,(三)成分贅余 1.主語多余 病例 如何才能讓大家富起來?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏,財富的充足往往是以知識的充實為前提的。 2.謂語多余 病例 抗震救災(zāi)的英雄們的事跡值得可歌可泣。
13、 3.賓語多余 病例 我們不知不覺就走了十里路左右的距離。 4.定語多余 病例 看著眾多莘莘學(xué)子的求知目光,他更感責(zé)任重大。,5.狀語多余 病例 圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo),該信用社大力支持特色經(jīng)濟的發(fā)展,重點向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。 6.虛詞多余 病例 消費者權(quán)益保護法深受廣大消費者所歡迎,因為它強化了人們的自我保護意識,使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。 值得注意的是:以上舉了不少“忽視詞義致錯”的例子,這類情況很多,應(yīng)特別注意。如涉及(到)、可以(堪)、付諸(于)、實屬(是)、并非(是)、凱旋(歸來)、(非常)懸殊、(您的)令愛、(再次)復(fù)發(fā)、(第一部)處女作、(獨自)孑
14、然一身、(更加)彌足珍貴、(人為地)蓄意破壞、(被人)貽笑大方、(各自)分道揚鑣、破天荒(第一次)、(年輕的)小伙子、(正)方興未艾等,以上說法中,括號里屬于累贅成分。,針對訓(xùn)練,1、我們八年級的同學(xué),在上課時,我們都能認(rèn)真聽講,遵守課堂紀(jì)律。 2、我們的革命先輩,為了人民的利益,為了將革命進(jìn)行到底,這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血,獻(xiàn)出了寶貴的生命。 3、按照民主程序,他們選出了自己信任的村主任,負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。 4、雪蓮牌襯衫,無論在款式上、質(zhì)量上,還是包裝上,都可以堪稱全國一流。,兩個“我們”重復(fù),刪去后一個“我們”。,“革命先輩”和“這些革命戰(zhàn)士”重復(fù),刪去“這些革命戰(zhàn)士”。
15、,謂語多余,“負(fù)責(zé)”與“掌握管理”內(nèi)容重疊,刪去其一。,“堪”就是“可以”的意思,前面再用“可以”,重復(fù)啰唆。,(四)語序不當(dāng) 1.定語語序排列不當(dāng)多項定語的一般規(guī)律是:表示領(lǐng)屬或時間、處所的定語離中心語最遠(yuǎn);其次是表示中心語“怎么樣”的動詞、動詞性短語;然后是表示中心語“什么樣”的形容詞、形容詞性短語;離中心語最近的是表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語。如果違反這一基本規(guī)律,就會造成定語語序不當(dāng)。 病例 1956年,北京故宮博物院展覽了2900年前出土的文物。 2.狀語順序排序不當(dāng)多重狀語按照語法規(guī)則和語言習(xí)慣,其排列順序一般是:離中心語最遠(yuǎn)的是表示時間或表示原因、目的的詞語;接著是形容詞或一般副詞
16、;然后是表示地點或方向的詞語、表示狀態(tài)的形容詞;離中心語最近的是表對象的介賓短語。如果違反這一基本規(guī)律,就會造成狀語語序不當(dāng)。如:今天早上(表時間)許多教師都(副詞,表范圍)熱情地(表情態(tài))同他(表對象)交談。 病例 新中國成立后,我們的祖國就不再是一個任意被帝國主義列強欺侮和掠奪的國家了。,3.修飾語與中心語錯位 病例 迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個冷戰(zhàn)。 4.短語語序排列混亂短語語序排列可以遵循時間先后、地點(空間)轉(zhuǎn)換、范圍大小、程度輕重、情感變化、前后承接照應(yīng)等規(guī)律。如果排列不當(dāng),可能造成多種錯誤,應(yīng)注意分析。 病例 文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題,從理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明
17、。 5.虛詞位置不當(dāng)這類問題一是指復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的位置,另一個就是“把”字句表否定時“把”的位置。復(fù)句中,前后分句的主語如果一致,前一分句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語后;反之,則關(guān)聯(lián)詞就放在主語前。“把”字句的否定形式一般是“否定詞+把”。需要認(rèn)真分辨,否則,容易出現(xiàn)語序不當(dāng)。 病例 由于技術(shù)水平太低,這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低,就是成本比沿海的高。 與作家不同的是,攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下,而是直接聚焦于鏡頭。 6.分句順序不當(dāng)在多重復(fù)句的表達(dá)中,分句之間往往有相對固定的邏輯(或先后)順序,一般不能顛倒,更不能亂排列,否則,就易出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)膯栴}。,針對訓(xùn)練
18、,1、許多附近的老人和孩子都跑來看他們。 2、里面陳列著各式各樣的余光中過去所使用過的東西。 3、一個小時不停地搬東西,他呼哧呼哧累得直喘粗氣。,定語的順序不當(dāng)。改為:附近的許多老人和孩子都跑來看他們。,定語的順序不當(dāng)。改為:里面陳列著余光中過去所使用過的各式各樣的東西。,狀語語序不當(dāng)。改為:他累得呼哧呼哧直喘粗氣。,4、由此可見,我國早在這個時期就有珍珠的利用和采集了。 5、我們改正并發(fā)現(xiàn)了工作中的缺點。,并列詞語詞序安排不當(dāng)。改為:由此可見,我國早在這個時期就有珍珠的采集和利用了。,并列詞語詞序安排不當(dāng)。改為:我們發(fā)現(xiàn)并改正了工作中的缺點。,(五)結(jié)構(gòu)混亂 1.舉棋不定 句子時而用這種
19、結(jié)構(gòu),時而用那種結(jié)構(gòu),結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了,造成句子的混雜。 病例 多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。 2.藕斷絲連 將結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭。 病例 你可知道,要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力后,才能與讀者見面的。 3.中途易轍 一句話說了一半,居然另起爐灶,另來一句。 病例 中國人民自從接受了馬克思列寧主義思想之后,中國的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。 4.反客為主 把上半句主語以外的成分用來作為下半句的主語,因此糾纏不清。 病例 因此,當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候,被游擊隊包圍了,殲滅了無數(shù)匪軍。,針對訓(xùn)練,1、我們一定要在中考中打個翻身仗不可。
20、 2、當(dāng)冰雪皚皚之際,唯獨梅花昂然綻放于枝頭,對生命充滿希望和自信,讓人精神為之一振。 3、閱覽室圖書館出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象,我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題,一是閱讀者素質(zhì)有待提高,二是管理力度有待加強。,此句是一般陳述句與“非不可”的格式混用?？筛臑椤拔覀兎且谥锌贾写騻€翻身仗不可”或“我們一定要在中考中打個翻身仗”。,“讓人精神一振”“人的精神為之一振”主動句式和被動句式雜糅,結(jié)構(gòu)混亂。,“我們問題”句式雜糅,可以改為“我們可以從這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)兩個問題”或“這一現(xiàn)象反映了兩個問題”。,4、這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后,具備了防水、易清洗、容量大、滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。 5
21、、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。,句式雜糅,最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢,滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”。,“這是由于”和“這是由所決定的”套在一起,結(jié)構(gòu)混亂。改“由于”為“由”即可。,(六)不合邏輯 1.概念混亂概念之間有六種關(guān)系,即同一關(guān)系、屬種關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、對立關(guān)系、矛盾關(guān)系。運用概念時,必須嚴(yán)格遵守這些關(guān)系,否則就要違背邏輯。 病例 改革開放搞活了經(jīng)濟,農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目,除各種應(yīng)時的新鮮蔬菜外,還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。 2.兩面失調(diào) 句子前后說法不一
22、致,照應(yīng)不周,易造成病句,習(xí)慣稱之為“前后失調(diào)”或“兩面失衡”。 病例 學(xué)校抓不抓青年理想教育的問題,是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事,必須引起高度重視。 3.自相矛盾 同一句子,應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性,否則,就會自相矛盾。 病例 在激烈的市場競爭中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,而是謀略不當(dāng)。 4.主客顛倒 句子的表述對象有主客之分,主動者與被動者之分。有時表達(dá)不好,就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。 病例 在這里,他學(xué)到了化學(xué)、生物,特別是對他最感興趣的畜牧學(xué)。,5.否定失當(dāng) 指為了增強表達(dá)效果,多次運用否定,結(jié)果將本意弄反了。此類語病的原因有兩個:一是誤用了否定副詞,二是不理解反問句本身就表
23、示一重否定。 病例 近幾年,王芳幾乎無時無刻不忘搜索、整理民歌,積累了大量的資料。 6.強加關(guān)系或弄錯關(guān)系 復(fù)句中分句總離不開某種關(guān)系,而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些病句中,作者沒有弄清分句中是否存在某種關(guān)系,卻強加于句子;或者是沒有弄明白分句間的關(guān)系而錯用關(guān)聯(lián)詞。 病例 他的文章寫得不長,所以藝術(shù)成就不高。 7.不合事理 指語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。 病例 當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水,嚴(yán)重污染環(huán)境,導(dǎo)致魚蝦絕跡,各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。,針對訓(xùn)練,1、今年的315晚會曝光了有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品,對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?/p>
24、,應(yīng)給予嚴(yán)厲打擊。 2、在古代,這類音樂作品只有文字記載,沒有樂譜資料,既無法演奏,也無法演唱。 3、過了一會兒,汽車突然漸漸地停下來了。,不合事理,試想誰會“不擇手段”地“仿造偽劣產(chǎn)品”呢?應(yīng)將“仿造”改為“制造”,或?qū)ⅰ皞瘟印备臑椤皟?yōu)質(zhì)”。,不合事理,“既無法演奏,也無法演唱”怎能叫音樂作品呢?應(yīng)在“既”的前面加上“在現(xiàn)代”,呼應(yīng)前面的“在古代”。,“突然”和“漸漸地”矛盾,去掉其中一個。,4、他是多少個遇難者中幸免的一個。 5、他們一面拼命地向上爬,一面又不免跌落深淵。,既然“幸免”,自然是沒有死,怎么能說是遇難者中的一個呢?應(yīng)改為“多少人遇難了,他是幸免的一個”。,“一面一面”表
25、示兩件事同時進(jìn)行,句中的兩件事顯然不是同時的,應(yīng)改為“他們雖然拼命向上爬,但是終不免跌落深淵”。,(七)表意不明 1.詞義不明一個句子里的某個詞是多義的,或某個詞組(短語)的意義不確定,則可能引起歧義。 病例 這本書是黃色的。 2.詞性不明詞性不明,詞的意義也不同。句中某個詞的詞性存在不確定性,句子就容易產(chǎn)生歧義。 病例 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。 3.結(jié)構(gòu)不明同樣的一個句子或短語,在語法結(jié)構(gòu)上的層次劃分不同,其語意也不同,由此也可能產(chǎn)生歧義。 病例 大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題,普遍感到非常氣憤。 4.修飾不明句子中的定語,因其修飾限制的對象不確定,
26、也會引起歧義。 病例 局長吩咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有新的起色。,5.指代不明 有些句子因代詞或名詞性短語指代不明而造成歧義。 病例 這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。 6.停頓不明句子中停頓的地方不同,會引起意義上的差別,造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了(加了標(biāo)點符號),也可能使句子產(chǎn)生歧義。 病例 縣里的通知說讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。,針對訓(xùn)練,1、申先生十年前來北京打拼,憑著一股不達(dá)目的不罷休的精神,終于成就了一番事業(yè)。更難能可貴的是,成功后的他沒有忘記窮困的故鄉(xiāng)的孩子。 2、個別學(xué)校為了搶生源,竟把老師編成小分隊,派到各個小學(xué)組織學(xué)生考試,考得好
27、的學(xué)生就通知家長去登記報名。 3、電動自行車數(shù)量大,速度快,引發(fā)的治安案件多,因此對電動自行車實行登記制度,將會得到許多城市的市民的理解。,“窮困的”是“故鄉(xiāng)”還是“孩子”,表意不明。,“考得好的學(xué)生就通知家長去登記報名”有歧義。,“許多城市的市民”表意不明。,4、以通俗的語言來解讀論語,是否影響其學(xué)術(shù)含量,古漢語專家張教授在接受采訪時予以堅決否定。 5、“黃金周”這一現(xiàn)行休假制度不予保留以及將傳統(tǒng)節(jié)日增設(shè)為法定假日,并非一項簡單工作,有關(guān)部門經(jīng)過研究后做出了肯定的回答。,“古漢語專家張教授在接受采訪時予以堅決否定”,否定的是“影響”還是“不影響”,表意不明。,語意不明,“肯定”指向不明確。
28、,掌握語法知識,技法精講,1.句子成分 句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。 (1)主語、謂語、賓語。 主語是一句話陳述的對象,表示“誰”或“什么”。主要由名詞、代詞充當(dāng)。 謂語對主語加以陳述,說明主語“是什么”或“怎么樣”。主要由動詞、形容詞充當(dāng)。 賓語是謂語動詞后面的連帶成分,表示動作行為涉及的人或事物,一般回答動作行為涉及的是“誰”或“什么”的問題。 如:藤野先生(主語)總是挾著(謂語)一疊大大小小的書(賓語)。,(2)定語、狀語、補語。 定語是名詞前面的修飾語,對名詞起修飾限制作用,表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。 狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分,用來修飾
29、、限制動詞或形容詞,表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。 補語是謂語后面的連帶成分,對謂語起補充說明作用。它可以回答“怎么樣”“多久”“在什么地方”等問題。 如:藤野先生總是(狀語)挾著一疊大大小小(定語)的書。,2.提取句子主干 (1)明確主干的定義:在構(gòu)成句子過程中,各種句子成分所起的作用不完全一樣,其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu),它們是句子的主干,有些成分是附著在主干上的“枝葉”,對主干起修飾、限制、補充等作用。 所謂句子的主干,是指把句子中的定語、狀語、補語(即“枝葉”成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。
30、 (2) 找句子主干要注意的問題: 碰到有否定詞“不、沒、沒有”等的句子要把否定詞保留在句子主干中。 如:我不看黃色書刊。 主干:我不看書刊。 主語、謂語、賓語的中心詞是并列結(jié)構(gòu)的,要把整個并列結(jié)構(gòu)找出。 如:趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。 主干:技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示智慧和力量。,主謂短語作賓語的句子應(yīng)把整個短語保留在主干里。 如:我清楚地看見他來了。 主干:我看見他來了。 能愿動詞(要、應(yīng)該、能夠等)要保留。 如: 我要做一個全面發(fā)展的學(xué)生。主干:我要做學(xué)生。 3.分析簡單復(fù)句的關(guān)系 (1)復(fù)句的分句間有一定的邏輯事理關(guān)系,根據(jù)分句間不同的邏輯事
31、理關(guān)系,可以把復(fù)句分為并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等類型。 (2)要正確判斷復(fù)句的類型,一定要熟練掌握各類復(fù)句特定的關(guān)聯(lián)詞,根據(jù)關(guān)聯(lián)詞做出正確判斷。下面是幾個容易搞錯的關(guān)聯(lián)詞,要記牢:,不是而是表并列;不是就是表選擇;不管都表條件;盡管也表轉(zhuǎn)折;即使也表假設(shè);既然就表因果;無論都表條件;寧可也表轉(zhuǎn)折;既又表并列;要么要么表選擇;只要就表充分條件;只有才表必要條件。 (3)沒有關(guān)聯(lián)詞語的復(fù)句,判斷其關(guān)系時,一要看內(nèi)容關(guān)系,二要試套關(guān)聯(lián)詞語。如“風(fēng)大,雨急”,試套“又又”,成“風(fēng)又大,雨又急”,可判斷為并列關(guān)系。,快速破解語病題的六種方法,1.看關(guān)聯(lián)詞語 語病題有的是復(fù)句形式,關(guān)聯(lián)詞語
32、應(yīng)該要最先關(guān)注。關(guān)聯(lián)詞語易出現(xiàn)的病點主要是搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、不合邏輯、濫用詞語等。如:專家說,親子鑒定不僅“鑒”出了社會世相,也“鑒”出了血肉親情。“不僅也”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語,該句兩個分句內(nèi)容不合邏輯,應(yīng)先說“血肉親情”,后說“社會世相”。 2.看句子主干 緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅。運用語法分析的方法,將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉,提取出主干,檢查主干是否有語病。如“夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)”主干為“安順是季節(jié)”,顯然主賓搭配不當(dāng)。,3.看修飾成分 解答語病題的第三步是看修飾成分。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點是多層定語
33、或狀語的語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。如:鑒于她的優(yōu)異成績,畢業(yè)后,水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。該句定語“最年輕”和“生物系”語序不當(dāng),“生物系”應(yīng)該在前。 4.看并列短語 句子中并列短語上易出現(xiàn)的病點主要是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明。如:黨的指示進(jìn)一步堅定了我們走社會主義道路的信心和勇氣?！皥远ā敝荒芎唾e語中的“信心”搭配,和“勇氣”搭配不當(dāng)。,5.看否定詞 在否定詞方面易出現(xiàn)的病點主要是多重否定造成表意相反,否定詞和反問句連用造成表意相反,否定詞和帶有否定意義的動詞連用造成表意相反,位置不當(dāng)。含有否定意味的一類詞常見的有:“防止”“禁止”“反對”“切忌”“拒絕”“杜絕
34、”“避免”“阻擋”等,在病句審查時要特別注意。另外“否則”后面不能接“如果(若)不這樣”的句子,不然就犯了重復(fù)的毛病。如:睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)?！凹伞焙蟹穸ㄒ饬x,再出現(xiàn)否定詞,造成否定混亂,應(yīng)去掉三個“不可”。 6.看兩面詞 兩面詞指的是句子中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類的詞語。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點主要是兩面對一面或一面對兩面的不照應(yīng)。如:我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人,是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。“能不能”表兩面,后面陳述的只表一面,不能照應(yīng),該句犯了兩面對一面的錯誤。,【真題定位】 昆明2017.
35、3、2016.3、2015.3,考點2修改病句(針對2019昆明卷考生),修改病句時,首先要注意常見的七種語病類型,并要遵循下面原則: 真實性原則。盡量保持句子的原意,不另起爐灶。 針對性原則。要抓住病因,運用具體的方法進(jìn)行有針對性的修改。 經(jīng)濟性原則。要“多就少改”,如可以調(diào)整語序,就盡量不增刪,可以改一處的,就不改兩處。 方法總結(jié):修改病句以改正確、改通順為原則,不做語言修飾,不改變句子原意。正確地把握句子結(jié)構(gòu),了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等四個方面的語病。修改病句的方法一般有:,技法精講,看句子成分是否完整。修改病句首先要
36、找一找句子的主干,看一看句子的成分是否殘缺或多余。若是成分殘缺,則補上;若是多余,則刪去。 看搭配是否得當(dāng)。對于成分完整的句子我們要看成分之間的搭配是否合理。如主語和謂語是否搭配,謂語和賓語是否搭配,修飾語和中心語是否搭配等。 看詞序是否合理。句子中的修飾語往往應(yīng)按照一定的順序排列,否則就會違反邏輯或事理。因此,我們還應(yīng)看句子的詞序是否合理。 看結(jié)構(gòu)是否清晰。有些句子往往將不同的句式雜糅在一起,造成結(jié)構(gòu)混亂,我們必須對其進(jìn)行調(diào)整。 看用詞是否恰當(dāng)。有些詞語的使用從成分搭配上來說是沒有問題的,但是從詞語的感情色彩及使用對象范圍來說是不合理、不恰當(dāng)?shù)?還有關(guān)聯(lián)詞語的使用不恰當(dāng)?shù)?這些在修改時都應(yīng)該
37、注意。,,,1.2018杭州 下列句子中沒有語病的一項是()(3分) A.近年來杭州積極創(chuàng)造人才國際化進(jìn)程,越來越多的國際人才來杭創(chuàng)業(yè),去年海外人才凈流入率位居全國城市第一。 B.受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化影響,導(dǎo)致未來幾天我市將持續(xù)出現(xiàn)高溫天氣,大部分區(qū)縣最高氣溫可達(dá)38。 C.為紀(jì)念馬克思誕生200周年,學(xué)校決定在5月份舉行有關(guān)馬克思的圖片展覽、學(xué)術(shù)研討、征文比賽等大型主題活動。 D.商務(wù)部發(fā)布主要消費品供需狀況統(tǒng)計調(diào)查分析報告顯示,消費者對進(jìn)口商品的需求旺盛,進(jìn)口商品成為市場“新寵”。,【答案】C,【解析】本題考查病句辨析能力。A項,“創(chuàng)造”與“進(jìn)程”搭配不當(dāng),應(yīng)把“創(chuàng)造”改為“推進(jìn)
38、”;B項,缺少主語,“受”和“導(dǎo)致”同時出現(xiàn),使句子缺少主語,可以刪掉“導(dǎo)致”;D項,主語不明,應(yīng)該改為“商務(wù)部發(fā)布的主要消費品供需狀況統(tǒng)計調(diào)查分析報告顯示”。,2. 2018黃岡改編 下列句子中,沒有語病的一項是()(2分) A.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛,傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難,用一封封的書信傳遞著自己的惦念。 B.央視經(jīng)典詠流傳最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合,有了這種傳承方式,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。 C.“伸手的人生沒滋味,拼搏的人生才幸福。”黃岡各級政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富。 D.文明是一
39、種修養(yǎng),這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點一滴積累起來的,有時生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個人是否文明的最真實表現(xiàn)。,【答案】D,【解析】本題考查對語病的分析。A項搭配不當(dāng),“傾聽”和“困難”不能搭配;B項語序不當(dāng),應(yīng)該先“生根”再“開花”“結(jié)果”;C項成分殘缺,應(yīng)該是“走上脫貧致富的道路”。,3. 2018無錫 下列句子沒有語病的一項是()(3分) A.我省要全面加強海洋生態(tài)文明建設(shè),提高海洋資源開發(fā)利用的效率和范圍。 B.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng),養(yǎng)成愛讀書,尤其是讀經(jīng)典名著,讓書香浸潤心靈。 C.我們不能否認(rèn)做一個真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活,培養(yǎng)高雅的興趣愛好。 D.廣受好評的電視節(jié)目經(jīng)典詠
40、流傳不但提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平,而且喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶。,【答案】C,【解析】本題考查病句的辨析能力。A項,搭配不當(dāng)?！疤岣摺迸c“范圍”搭配不當(dāng),應(yīng)在“和”“范圍”之間加“擴大海洋資源開發(fā)利用的”。B項,缺賓語?！梆B(yǎng)成”應(yīng)與“習(xí)慣”搭配。應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著”的后面加“的習(xí)慣”。D項,不合邏輯。應(yīng)該先“喚起記憶”再“提高水平”,由淺入深,形成遞進(jìn)關(guān)系。,4. 2018淮安節(jié)選 年級舉行漢字書寫比賽,下面是主持人一段結(jié)束語,其中兩處畫線句均有語病,請修改。(4分) 同學(xué)們,寫字水平能反映一個人的語文素養(yǎng)。希望本次活動能激發(fā)同學(xué)們的寫字水平;也希望大家通過持之以恒不間斷地練習(xí),寫
41、出一手美觀的漢字。 修改:。 修改:。,【答案】把“激發(fā)”改為“提高”,或者把“水平”改為“興趣”去掉“持之以恒”或者“不間斷”,【解析】本題考查病句辨析能力。“激發(fā)水平”搭配不當(dāng),與“水平”搭配的是動詞“提高”。語意重復(fù),“持之以恒”和“不間斷”是同一個意思,應(yīng)去掉一個。,5. 2018徐州節(jié)選 文中畫線句有語病,請修改。(4分) 人生在世,難免不會有痛苦的經(jīng)歷和體驗,與其消極悲觀、怨天尤人,倒不如抖擻精神、放開手腳,去沖破黎明前的黑暗。,,【答案】人生在世,難免會有痛苦的經(jīng)歷和體驗(人生在世,難免有痛苦的經(jīng)歷和體驗),【解析】本題考查病句修改。這一句的語病是否定不當(dāng),把“不”去掉。,6.
42、2018福建節(jié)選 文中畫線句有一處語病,請將修改后的句子寫在橫線上。(2分) 閩江流域重巒疊嶂,地理環(huán)境相對隔絕。這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨厚的優(yōu)勢。,,【答案】這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨厚的條件。,【解析】本題考查對病句的辨析。本題“提供了優(yōu)勢”,可知搭配不當(dāng)。,7. 2018宿遷節(jié)選 文段中畫波浪線的句子有一處語病,請寫出修改意見。(2分) 在這期節(jié)目當(dāng)中,我記憶深刻的是作家曹文軒,他向我們娓娓而談講述了與父親的告別,這也讓我們仿佛明白了一個道理:世間所有的文字,千百年來都在做著同一篇文章生離死別。,,【答案】刪掉“娓娓而談”。,【解析】本題考查對病句的辨析與修改。所給語句屬于語意重復(fù),“娓娓而談”指人說話時連續(xù)不斷、生動地談?wù)?已含有“講述”之意,與后面“講述”重復(fù);此外,“娓娓而談”后面不能跟賓語。因此,應(yīng)刪掉“娓娓而談”。,
云南省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 語文知識積累與綜合運用 專題05 語病辨析(含修改)課件.ppt
