12愛護(hù)公共設(shè)施教案

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1、12 愛護(hù)公共設(shè)施 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：知道在我們居住地區(qū)有哪些公共設(shè)施及公共設(shè)施與國(guó)家建設(shè)、人民生活的密切關(guān)系。 2、能力目標(biāo)：知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)愛護(hù)公共設(shè)施的好品德。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明白愛護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民應(yīng)有的公德。 二、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛護(hù)公用設(shè)施。 三、教學(xué)難點(diǎn) 不損壞公共設(shè)施，并能自覺地去愛護(hù)公用設(shè)施。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 搜集身邊公共設(shè)施破壞的圖片。 2. 課件。 3. 答題卡、筆。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激趣導(dǎo)入： 早就聽說城關(guān)小學(xué)三年級(jí)二班的同學(xué)個(gè)個(gè)聰明、可愛，善于觀察、勤于思考，尤其是在課堂上

2、發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，可俗話說得好，耳聽為虛，眼見為實(shí)，很高興今天有這么一個(gè)和你們一起合作的機(jī)會(huì)，我可以驗(yàn)證一下，同學(xué)們是不是像我聽說得一樣優(yōu)秀。你們有信心嗎？ 生：有。 師：聲音這么宏亮看樣子是信心十足呀，那我們開始吧！ 師：同學(xué)校今天是５月１９號(hào)，再過１２天，就是“六一”兒童節(jié)了，你們想讓爸爸媽媽，帶你去什么地方玩呢？ 生：自由回答 師：啊！你們這些小寶貝呀，心氣還真高呀！我相信到時(shí)候你們的爸爸媽媽一定不會(huì)讓你們失望，他們一定會(huì)在百忙中抽時(shí)間滿足你們的心愿。 師：那同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才大家說到的，想去的地方都是些什么場(chǎng)所呀？ 生：、、、、、、 師：板書：公共場(chǎng)所

3、 二、引入新課，組織教學(xué) （一）、播放圖片、明確概念、板書課題： 師：同學(xué)們說得非常好，像公園等那些人們可以自由出入的場(chǎng)所，我們把它叫做公共場(chǎng)所。你們還知道哪些公共場(chǎng)所呢？（播放課件，讓學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所有更清晰的了解）。那做為少先隊(duì)員，我們到了公共場(chǎng)所要怎么做呢？ 生：自由發(fā)言 師：板書課題：《公共場(chǎng)所的文明》 （二）、小組討論、分析公共設(shè)施的作用。 １、教師設(shè)疑 師；同學(xué)們到了公共場(chǎng)所，把你吃過的小吃的袋子，往什么地方丟呢？ 生：、、、、、、 師：那你們知道，那些垃圾筒是由誰出錢擺放在那里的嗎？為什么要在那里擺放垃圾筒呢？ 生：、、、、、、 師：這位同學(xué)說得很好，我們把由

4、國(guó)家相關(guān)部門為了美化環(huán)境、方便民眾而投資，擺放在公共場(chǎng)所的設(shè)施，稱為公共設(shè)施。那同學(xué)們還見過哪些公共設(shè)施呢？ 指名回答。 師；（播放課件，讓學(xué)生了解更多的公共設(shè)施） ２、小組討論 師：同學(xué)們剛才都說過了，公共設(shè)施是國(guó)家和有關(guān)的機(jī)構(gòu)，為了美化我們的生活環(huán)境，方便人民的生活而投資建設(shè)的，那它們到底有什么作用呢？它的到來給我們的生活帶來了哪些方便呢？在這老師準(zhǔn)備了一些我們常見、常用的公共設(shè)施，請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，完成老師題單的第一道題。 ３、匯報(bào)表演 （三）、繼續(xù)討論，找出愛護(hù)方案 １、營(yíng)造氛圍 師：同學(xué)們剛才的表演真的是太精彩了，大家知道了公共設(shè)施給我們的生活帶來了方便，是我們?nèi)?/p>

5、類的朋友，那我們應(yīng)該怎樣來對(duì)待他們呢？請(qǐng)同學(xué)們，繼續(xù)小組討論，完成老師題單上的第二個(gè)問題。 ２、小組討論 ３、全班總結(jié) ４、教師（課件播放：愛護(hù)公共設(shè)施的方法） （四）、創(chuàng)設(shè)情景、知學(xué)、學(xué)法。 １、看短片，了解案情 師：看到你們這么有見識(shí)，老師真是太開心了，所以要獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，讓大家看一小段動(dòng)畫片，同學(xué)們要認(rèn)真看，因?yàn)榭赐炅死蠋熯€有問題要讓大家回答呢？ 師：同學(xué)們?cè)趧偛诺亩唐?，那個(gè)人為什么聽到警笛后，就丟掉背上的東西落荒而逃呢？ 生：、、、、、 師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，他偷了街道上的井蓋，他犯法了，那我們現(xiàn)在來做個(gè)小公安，來分析一下，他偷了什么，犯了什么法，要怎樣來量刑呢？

6、（指名回答） ２、知法規(guī)、懂法規(guī)。 （課件展示兩條法律、法規(guī)）并要求學(xué)生齊聲朗讀。 根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》第二十五條的有關(guān)規(guī)定：凡是故意損毀路燈、郵筒、公用電話或其他公用設(shè)施的，尚不夠刑事處罰的；違反規(guī)定，破壞草坪、花卉、樹木的，處５０元以下罰款或者警告。987年1月1日起施實(shí) 根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第三十七條的有關(guān)規(guī)定　有下列行為之一的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：在車輛、行人通行的地方施工，對(duì)溝井坎穴不設(shè)覆蓋物、防圍和警示標(biāo)志的，或者故意損毀、移動(dòng)覆蓋物、防圍和警示標(biāo)志的；盜竊、損

7、毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的。2006年3月1日起實(shí)施行。 三、小結(jié)： 師：同學(xué)們?cè)谡n本上和老師在上一張幻燈片中看到的《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》中內(nèi)容，已在《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》2006年3月1日起實(shí)施行起，廢止停用了。我相信我們英勇機(jī)智的執(zhí)法部門的人員，一定會(huì)根據(jù)這部法規(guī)給這名危害社會(huì)的小偷應(yīng)有的懲罰。 （五）、觀看圖片，明辨是非 １、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)體驗(yàn) 師：同學(xué)在剛才的短片中，小偷一聽到警笛聲就逃跑，說明他是知道以上這些法律法規(guī)的，他在知法犯法。其實(shí)，在我們身邊，像短片中的小偷這樣，知法犯法，破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象還有很多，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看這些圖片。（播放課件，

8、人們破壞公共設(shè)施的圖片）、 師；你剛才在大屏幕上都看到了什么？ 生：自由回答 師：同學(xué)們說得很好，說明大家剛才看得很仔細(xì)。那同學(xué)們知道，它們?cè)趺磿?huì)變成這樣嗎？ 指名回答 師：正是因?yàn)槲覀兩磉呥@些不愛惜公共設(shè)施的人，讓這些給我們帶來方便的朋友遍體鱗傷，那同學(xué)們，你們?cè)敢馍斐瞿銈兊男∈?，幫幫他們嗎? 同學(xué)們齊聲回答。 ２、小組討論，尋找方案 師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)位接合你們剛才學(xué)到的《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》和我們前面了解的公共設(shè)施的作用，大家小組合作，一起完成老師題單一的第三道題。 生：分組討論 ３、匯報(bào)結(jié)果 ４、教師小結(jié) (六) 總結(jié)本課，升華情感 １、談收獲

9、師；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《愛護(hù)公共設(shè)施》通過學(xué)習(xí)我們知道公共設(shè)施是人類的朋友我們要好好愛護(hù)它，還知道我們要怎樣來愛護(hù)它。 ２、課后拓展 同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大圈子里，我們身邊有太多的公共場(chǎng)所和公共設(shè)施，只靠老師和我們幾十個(gè)同學(xué)來愛護(hù)它們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要用我們的行動(dòng)來感染我們周圍的人，讓他們也參與到愛護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來，（課件展示）“愛護(hù)公物，人人有責(zé)”那樣我們的環(huán)境才會(huì)越來越美，你們有什么好的方法嗎？ 生交流匯報(bào)。 師；出示倡議書 ３、總結(jié)： 老師相信在我們這么多同學(xué)的共同倡導(dǎo)和主動(dòng)的參與下，我們的生活環(huán)境會(huì)越來越好，越來越美。今天能和大家渡過這樣愉快的一天我感到非?？鞓罚裉斓恼n就到這。 （七）、下課。 附：板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　公共場(chǎng)所的文明 　 愛護(hù)公共設(shè)施 我們 　　　　　　　　　　　　　　環(huán)境 愛護(hù) 　　　　　　　　　　　　　　　　　美化　　　　 公共　 設(shè)施　 　　　　　 都來愛護(hù)　　　　　　　　　　　　　方便 大家　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　群眾