第8課第1框色彩斑斕的文化生活教學(xué)設(shè)計(jì)檔

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1、“色彩斑斕的文化生活”的教學(xué)設(shè)計(jì) 1、? 教學(xué)目標(biāo)： 1.1??? 知識目標(biāo) （1）?? 讓學(xué)生了解目前我國文化生活的現(xiàn)狀，知道我們的文化生活部不是單一的，而是豐富多彩的。 （2）??讓學(xué)生了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響。 （3）??知道只有發(fā)展多樣性的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣性的精神文化生活需要。 （4）??了解文化的多樣性與倡導(dǎo)主旋律之間的辨證關(guān)系，知道堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，同發(fā)展多氧化的文化是一致的。 （5）? 知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，為什么在我們的文化生活中還存在一些落后文化和腐朽文化。 1.2??? 能力目標(biāo) （1）?對我國當(dāng)前的文

2、化建設(shè)現(xiàn)狀，能夠作出準(zhǔn)確的判斷和評價，既看出主流的傾向，又認(rèn)識到存在的問題。 （2） 學(xué)會辯識各種文化現(xiàn)象，能夠正確區(qū)分落后文化、腐朽文化和先進(jìn)文化。 （3）?能夠正確評價文化市場和大眾傳媒在當(dāng)今文化生活中的作用。 （4）? 能夠自覺抵制落后文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活，使我們的文化生活更加健康向上。 1.3?? 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) （1）?充分肯定新中國成立以來，尤其是改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國社會主義文化建設(shè)所取得的巨大成就，堅(jiān)定熱愛中國共產(chǎn)黨個熱愛社會主義的信念。 （2）? 堅(jiān)信只有健康向上的文化生活,才能對我們的成長起到積極作用,而腐朽的文化

3、會毒害我們的心靈. 2、? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 2.1 本課重點(diǎn)： 如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們生活的影響。因?yàn)槲幕袌龊痛蟊妭髅綄ι畹挠绊?，既有積極的一面，又有消極的一面。只有隊(duì)它的作用作出客觀的評價，才能趨力避害。 。 2.2 本課難點(diǎn)： 正確把握大眾文化的含義。這一問題之所以是一個難點(diǎn)問題是因?yàn)椋旱谝?，對于什么是大眾文化，大眾文化有哪些基本特征，學(xué)術(shù)界的意見并不一致，還存在很大的分歧；第二，有的人容易將大眾文化和大眾的文化混同起來，在用法上不加區(qū)別，導(dǎo)致概念上的混亂。 3、? 教學(xué)方法 講授法（引導(dǎo)、總結(jié)、歸納、概括） 分組討論法 組織具體的課堂探究活動（

4、模擬辯論賽） 4、 教學(xué)過程實(shí)施 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 ? 新課導(dǎo)入 （案例導(dǎo)入） 引一位外國友人對二十年來我國社會發(fā)生巨大變化的感嘆說明日益豐富的社會在文化方面顯得色彩斑斕。結(jié)合課件展示我國社會近二十年來的社會變遷，尤其在文化生活方面的變化。 閱讀并聯(lián)系身邊的現(xiàn)象，思考置身于文化生活中所感覺到的變化。 引起學(xué)生對他們所處的當(dāng)代的文化生活的思考。 ? ? ? ? 1.當(dāng)代文化生活的素描 結(jié)合課件展示，引導(dǎo)學(xué)生探究：（1）當(dāng)代文化生活日益呈現(xiàn)新的特點(diǎn)：雅俗共賞，老少咸宜；商業(yè)性；時效性；“文化快餐”；大眾化等。 （2）當(dāng)代文化生活發(fā)生巨大變化

5、的原因： 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提供強(qiáng)大的生產(chǎn)設(shè)備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具。 （3）人民在生活中面臨多種選擇。 ? 閱讀課本，結(jié)合老師所介紹的新特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，嘗試對某些特點(diǎn)提供具體例證。 通過對特點(diǎn)的了解，思考面對迅速發(fā)展，且豐富多樣的文化生活，應(yīng)該用一種什么樣的心理姿態(tài)去選擇文化生活。 鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。增強(qiáng)學(xué)生的當(dāng)代文化生活的認(rèn)識。 并能基本了解造成文化生活豐富多樣的原因。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.文化的“喜”與“憂” 結(jié)合課件展示，引導(dǎo)學(xué)生思考： （1）可喜的變化： 滿足文化需求，充實(shí)精神生活； 傳播科學(xué)文化

6、知識； 有效樹立人們正確的價值觀，提高人們的思想道德素質(zhì)； 引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀念，推動生產(chǎn)的發(fā)展。 適當(dāng)?shù)赜靡恍┑湫偷氖吕龑@些變化進(jìn)行說明。（突出的講述徐本禹、叢飛等社會靠模的事跡，以期說明社會文化生活的可喜的實(shí)質(zhì)上的變化和發(fā)展。） （2）存在的問題，即對“憂”的解釋： 比如部分單位或部門為了逐利和迎合少部分人的低俗趣味而生產(chǎn)、銷售和傳播品位低下的文化產(chǎn)品。少數(shù)媒體單純?yōu)榱俗非筠Z動效應(yīng)，不負(fù)責(zé)任的“炒作等。 ? 學(xué)生主要跟隨老師的思路并結(jié)合對教材的了解思考當(dāng)代文化生活當(dāng)中的各種好或是不好的文化現(xiàn)象。并能作出最基本的道德判斷。 在老師的組織指導(dǎo)下，對關(guān)于大眾傳媒對文化生活的影響展

7、開討論并力求得出結(jié)果。 應(yīng)得出結(jié)論： 文化生活豐富多樣，有“喜“有”憂“， 文化市場越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)。 明確學(xué)生對當(dāng)代文化生活中的一些基本現(xiàn)象的認(rèn)識。 并能夠有效分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。以期能指導(dǎo)學(xué)生正確的判斷文化生活各種現(xiàn)象的是與非。 對一些對社會發(fā)展起積極作用的社會精神財(cái)富做積極的宣傳和引導(dǎo)，力爭在學(xué)生心中建立感恩的心態(tài)與向社會楷模學(xué)習(xí)的心向。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化 講述：（1）人民群眾對文化需求的特點(diǎn)：多方面、多層次、多樣化。結(jié)合教材

8、分析造成這些特點(diǎn)的原因有哪些。 （2）?發(fā)展為人民群眾喜聞樂見的社會主義大眾文化： 大眾文化的實(shí)質(zhì)： 人民大眾真正需要的，先進(jìn)的，健康有益的文化。 內(nèi)涵：經(jīng)典和流行 ????? 傳統(tǒng)和時尚 ????? 高雅和通俗 ????? 嚴(yán)肅和娛樂 （結(jié)合圖文材料對內(nèi)涵進(jìn)行說明）（3）? 組織一題為“流行文化作品的價值大于經(jīng)典文化作品的價值”VS“經(jīng)典文化作品的價值大于流行文化作品的價值”的課堂模擬辯論賽。 （4）?結(jié)合前3點(diǎn)進(jìn)一步闡述發(fā)展社會主義大眾文化的基本要求： 簡略的說就是做到“一個原則”；“二為和雙百”；“三貼近”；“三創(chuàng)新”。大力倡導(dǎo)四種思想和精神。 ? 學(xué)生通過對教材

9、及課件的展示結(jié)合老師的講授，積極參與對社會主義大眾文化的實(shí)質(zhì)及內(nèi)涵的思考及分析。 重點(diǎn)在于理解我國對“大眾文化”的主流認(rèn)識。 積極踴躍地參加到課堂模擬辯論賽當(dāng)中來。具體參與形式：兩個大組的同學(xué)組成一方，每方選出4—6位代表作為辯手。全場按照自由辯論形式展開，一方以另一方發(fā)言完畢并坐畢為本方發(fā)言的開始，每位辯手每次發(fā)言不得超過1分鐘，每次不得一方重復(fù)或者連續(xù)發(fā)言。發(fā)言的方式何以是提問也可以是回答或者陳述觀點(diǎn)。 ? 引導(dǎo)學(xué)生建立一種科學(xué)、理想的文化發(fā)展觀。并能有效的運(yùn)用到實(shí)際生活中去，而不僅僅是空談或空想。 通過課堂模擬辯論賽這種形式，鍛煉學(xué)生的思辯能力和口頭表達(dá)能力。并有效的樹立學(xué)生自

10、主探究的信心合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生“是什么—為什么—怎么辦”的解決問題的思維習(xí)慣，最終為解決“怎么做”的問題打下基礎(chǔ)。 4.小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生踐行“是什么—為什么—怎么辦”的分析問題，解決問題的辨證思路?；仡}于“色彩斑斕的文化生活”，解釋當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)，形成原因（是什么）；進(jìn)一步深入對當(dāng)代文化生活現(xiàn)狀的分析，透視好與壞，是與非（為什么）；最終，導(dǎo)向當(dāng)代文化生活的主題，即如何適應(yīng)或者如何發(fā)展人民所需的大眾文化（怎么辦）。 跟著老師的思路結(jié)合教材的知識結(jié)構(gòu)，在各種活動的共同參與和作用下，形成一些對當(dāng)代文化生活理性的認(rèn)識和正確的分析。要求積極參與，科學(xué)總結(jié)，為得出科學(xué)的結(jié)論打下基礎(chǔ)。

11、力求在這個環(huán)節(jié)給學(xué)生一個明確的目標(biāo)，就是如何選擇身邊的文化生活，如何做一個理性的社會人。 《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 《色彩斑斕的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四單元第八課第一框題的內(nèi)容。 《文化生活》教材的四個單元,分別對應(yīng)了課程標(biāo)準(zhǔn)的四個主題，按照“是什么：文化的概念”、“為什么：文化的發(fā)展”、“怎么看：民族精神”、“怎么辦：文化建設(shè)”的邏輯順序來展開。 第四單元“發(fā)展先進(jìn)文化”，作為文化生活的結(jié)束部分，起到了歸納總結(jié)的作用。本單元所要解決的是“怎么辦”的問題，即如何大力加強(qiáng)中國特色社會主義文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，使當(dāng)代文化建設(shè)牢牢把握先進(jìn)文

12、化的前進(jìn)方向。這是社會主義文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，也是其落腳點(diǎn)。 第八課《走進(jìn)文化生活》第一框“色彩斑斕的文化生活”,第一目“當(dāng)代文化生活素描” 主要描述了當(dāng)今我國文化生活的多樣性以及導(dǎo)致文化生活多樣性的原因，目的是表現(xiàn)當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)：從未有過的斑斕色彩。第二目“文化生活的‘喜’與‘憂’”主要描述文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來的可喜變化；文化市場的盲目性和大眾傳媒的商業(yè)性，給文化生活引發(fā)的令人憂慮的現(xiàn)象；啟示我們對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導(dǎo)。第三目“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”講述了人們的精神文化生活需要的多樣性特點(diǎn)，要提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，以滿足廣大人民群

13、眾日益增長的精神文化生活需求；我們所倡導(dǎo)的大眾文化，即面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化；發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的文化所堅(jiān)持的原則，即弘揚(yáng)主旋律，提倡多元化。 二、學(xué)生分析 通過《文化生活》前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步明確了：什么是文化，文化的傳承與創(chuàng)新，了解了我們的中華文化，這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一個良好的基礎(chǔ)。本框題的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生所學(xué)知識起到了一個承上啟下的作用，相對于前面的知識點(diǎn)理論性、思想性較強(qiáng)，要求學(xué)生能夠由對事物、現(xiàn)象的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力以及對現(xiàn)實(shí)問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力都提出了較

14、高的要求，所以對本框題的學(xué)習(xí)學(xué)生有一定的難度。對教材“探究活動”中的一些觀點(diǎn)的評價，學(xué)生容易陷入片面性，即只看到了事物或現(xiàn)象的一個方面，看不到另一個方面，不能堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論，全面的看待事物、現(xiàn)象，在這方面要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用比較法、系統(tǒng)法、分析法、綜合法、歸納法、討論法、知識遷移法等方法去學(xué)習(xí)，以取得好的學(xué)習(xí)效果。 ? 三、設(shè)計(jì)思想 1、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，緊密聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生思想、情感和生活，突出時代特征，把多媒體課件與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用圖片、視頻資料等感性材料，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的探究的興趣，而且把教材中抽象的問題具體化，在對具體問題分析的基礎(chǔ)上進(jìn)

15、行概括、歸納、總結(jié)，加深學(xué)生對相關(guān)問題的認(rèn)識。 2、在教學(xué)活動中,采取開放互動式教學(xué)與學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師負(fù)責(zé)整個學(xué)習(xí)活動，輔導(dǎo)和幫助學(xué)生解決所遇到的實(shí)際問題，并把對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價貫穿在課堂教學(xué)的整個過程中，鼓勵學(xué)生通過討論、辯論等方式交流觀點(diǎn)、看法，促進(jìn)彼此的合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對主題的深入討論與拓展，增強(qiáng)教學(xué)多邊活動的互動性，突出教師的指導(dǎo)性、學(xué)生的參與性以及兩者之間的協(xié)作，讓學(xué)生掌握分析、解決實(shí)際社會問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。? 四、教學(xué)目標(biāo)? 1、知識與技能 讓學(xué)生了解當(dāng)今我國文化生活的多樣性；了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的

16、影響；知道只有發(fā)展多樣性的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣性的精神文化生活需要；明確發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的大眾文化所堅(jiān)持的原則 2、過程與方法 (1)通過當(dāng)代文化生活的素描知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)問題的能力 (2)通過對教材探究活動不同觀點(diǎn)的交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力 (3)通過對大眾傳媒對文化生活的影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立全面看問題的觀點(diǎn) 3、情感、態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面了解文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)的多樣性及文化生活中存在的一些問題，從而正確地選擇健康有益的文化生活，促進(jìn)社會的全面進(jìn)步。 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

17、1、教學(xué)重點(diǎn) 如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的影響。因?yàn)槲幕袌龊痛蟊妭髅綄ξ幕畹挠绊?，既有積極的一面，又有消極的一面。只有對它們的作用作出客觀評價，才能趨利弊害。 2、教學(xué)難點(diǎn) 正確把握“大眾文化”的含義。因?yàn)椋旱谝?，對于什么是大眾文化，大眾文化有哪些基本特征，學(xué)術(shù)界的意見并不一致，還存在很大的分歧；第二，有的人將“大眾的文化”和“大眾文化”混同起來，在用法上不加區(qū)分，導(dǎo)致概念上的混亂。 六、教學(xué)過程 ? 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計(jì)意圖 教師活動 學(xué)生活動 組織教學(xué) 同學(xué)們好！ 起立，老師好！ 使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，拿出課本及筆記本 ? ?

18、 ? ? ? ? 導(dǎo)入新課 請同學(xué)們把課本打開到P84： 看第四單元知識結(jié)構(gòu)圖和閱讀單元序言、第八課導(dǎo)言 ? 多媒體展示圖片：讓我們從幾個圖片中感受一下當(dāng)前我們的文化生活。同時請大家思考：從這幾個圖片折射出當(dāng)代文化生活呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？ ? ? 閱讀課本 ? ? ? ? 欣賞圖片 積極思考，發(fā)表見解 ? 使學(xué)生簡要的了解本單元的主要內(nèi)容和意義以及本課所要講述的主題，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個宏觀的把握。 由圖片引入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生直觀的理解文化生活的多樣性 講授新課 1、當(dāng)代文化生活素描 ? (1) 當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn) ? ? ?

19、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2)文化生活多樣性的原因 ? 探究活動一： 請閱讀課本材料： 材料一：豐富多彩的服飾文化 材料二：內(nèi)容豐富的互聯(lián)網(wǎng)文化 思考：從文化的角度，你認(rèn)為上述現(xiàn)象反映了什么變化？你還能提供類似的事例嗎？ ? 教師總結(jié)投影： 當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)：色彩斑斕，多種選擇。 探究活動二： （1）你能否對上述某一觀點(diǎn)提供具體例證? ? 教師點(diǎn)撥總結(jié)投影： 老少咸宜：《貓和老鼠》 商業(yè)性：報(bào)紙、雜志 能迅速被接受：MP3，手機(jī)短信被眾多人接收和傳播，并且產(chǎn)生了“拇指經(jīng)濟(jì)” 文化快餐：流行歌曲 ? ? ? ?

20、閱讀教材，積極思考 ? 發(fā)表見解 ? ? 做好筆記 ? 討論、交流、回答 ? ? ? ? 學(xué)生積極列舉事例 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 閱讀、分析、概括、踴躍回答 ? 通過人們的日常生活的變化，來讓學(xué)生體會改革開放以來我國文化生活的巨大變化和豐富多彩。 ? ? ? ? ? 通過這一活動引導(dǎo)學(xué)生從自身的文化生活體驗(yàn)中，概括出其他特征，或者結(jié)合本地的文化生活實(shí)際，概括出它們的主要特征。 ? 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生列舉身邊事例 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

21、 ? “相關(guān)鏈接”旨在告訴學(xué)生當(dāng)代文化生產(chǎn)具有明顯的“大眾文化”特征 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2)文化生活多樣性的原因 ? ? ? ? ? ? ? 2、文化生活的“喜”與“憂” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （1）文化生活的可喜的變化 ? ? ? ? ? （2）文化生活存在的問題 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2)在你看來，當(dāng)前的文化生產(chǎn)和消費(fèi)還有哪些特點(diǎn)? ? 教師點(diǎn)撥總結(jié)投

22、影： 文化生產(chǎn)的個性化、盈利性、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化，文化消費(fèi)的從眾性、時尚性；文化生產(chǎn)的民族性，文化消費(fèi)的趨同性、選擇性，等等。 ? ? 思考：我國文化多樣性原因是什么？ 教師點(diǎn)撥總結(jié)投影： ? ①社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ②科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 ③大眾傳媒的影響 ? ? ? 教師過渡：大眾傳媒和文化市場的出現(xiàn)對我們的生活有什么影響呢？ 閱讀課本P87兩種觀點(diǎn)，根據(jù)你的切身體驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)該如何看待大眾傳媒的發(fā)展？ ? ? 教師點(diǎn)撥總結(jié)投影：表格 ? 喜?? 憂 原因 文化市場、 傳媒發(fā)展 文化市場盲目性、傳媒商業(yè)性 表現(xiàn) ①②③④ ①②③ ? ?

23、 請同學(xué)們欣賞幾則視頻小片段： 舞蹈“千手觀音”：充實(shí)精神生活 模擬“神州六號著陸全程”：傳播科學(xué)文化知識 小品“超生游擊隊(duì)：潛移默化的接受正確的價值觀 ? 多媒體展示圖片：依法收繳的盜版、黃色書刊、影碟；電腦算命；害人害己的游戲機(jī)、賭博機(jī)等圖片 列舉現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事例：“楊麗娟追星”事件 ? 討論、交流 積極發(fā)表見解 ? ? ? ? ? ? ? 閱讀P88“相關(guān)鏈接”、分析、概括、踴躍回答 在課本中做好筆記 ? ? 積極思考 分組討論，各指定代表發(fā)言，闡述本組觀點(diǎn)，其他同學(xué)作補(bǔ)充 ? 閱讀課本，填充表格 ? ? ? ? ? ?

24、觀看視頻，積極思考，深刻理解所學(xué)知識 ? ? 欣賞圖片、思考問題 闡發(fā)對事件的認(rèn)識 設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考問題，從而解決問題 對學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，對學(xué)生正確的回答加以肯定，使學(xué)生體味到學(xué)習(xí)成功的快樂 ? ? 使學(xué)生帶著明確的目的性看書，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)分析總結(jié)能力 ? ? ? ? 擊活課堂學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生自我展示的機(jī)會與空間，引導(dǎo)學(xué)生自己對大眾傳媒的影響做出客觀的評價。 ? ? 引導(dǎo)學(xué)生，在閱讀課本的基礎(chǔ)上，歸納知識點(diǎn)，喜與憂對比明顯，加深對知識點(diǎn)的認(rèn)識和理解 ? 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究學(xué)習(xí)的熱情，使他們體味學(xué)習(xí)的快樂，把教材中抽象的問題具體化，在對

25、具體問題分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括、歸納、總結(jié)，加深學(xué)生對化生活的“喜” 與“憂”的認(rèn)識。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化 ? ? ? ? ? ? （1）當(dāng)前我國文化需求的特點(diǎn) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）什么是大眾文化（我們所提倡的大眾文化） ? ? 結(jié)論：文化市場要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)，作為公民應(yīng)該自覺抵御、拒絕不良文化影響 ? 針對教材P88關(guān)于“人情消費(fèi)”的觀點(diǎn) 請說一說：作為中

26、學(xué)生你認(rèn)為應(yīng)該“人情消費(fèi)”嗎？ ? ? ? ? ? 教師過渡：前面我們知道文化產(chǎn)品豐富多彩，目不暇接。是由于大眾傳媒和文化市場的發(fā)展，除此以外，還有什么其他原因呢？ ? ? 我們來一個簡單的現(xiàn)場調(diào)查： 在家里有沒有與家人爭看電視的時候？為什么？ （老人、家長、年輕人、小孩的需求不一樣） 引出：不同的職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)歷和受教育的程度不同，人們的文化需求也不一樣，呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點(diǎn)。 ? 閱讀P88“專家點(diǎn)評” ? ? ? ? 提出問題：為了滿足不同層次人們的文化需要，需要發(fā)展大眾文化，那么，什么是大眾文化？ ? ? ? ? ? ?

27、 討論、辯論交流 發(fā)表見解 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結(jié)合自身實(shí)際，思考回答 ? ? ? ? ? ? ? ? 讀書體會文化需求多樣性與文化生產(chǎn)之間的關(guān)系 ? 閱讀教材，分析總結(jié) 積極尋求問題的答案 ? ? ? ? ? 通過對日常生活中學(xué)生之間的禮尚往來這一現(xiàn)象的分析，讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待時尚文化，在生活中，應(yīng)該對同學(xué)之間的禮尚往來現(xiàn)象進(jìn)行具體分析，反對盲目攀比，趕時髦，追求所謂的時尚 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 引導(dǎo)學(xué)生理解因?yàn)槲幕枨蟮亩鄬哟?、多樣化，?dǎo)致

28、文化產(chǎn)品的多種類型、多樣風(fēng)格 ? ? ? ? ? ? 讓學(xué)生進(jìn)一步理解文化需求的多樣性，認(rèn)識文化產(chǎn)品必須滿足不同層次人們的文化需要 ? 設(shè)疑，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生解決問題 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）怎樣發(fā)展大眾文化（發(fā)展社會主義文化的基本要求） ? ? ? ? ? ? 教師點(diǎn)撥總結(jié)投影：大眾文化指的是“為大眾的”文化，即面向廣大人民，反映人

29、民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化。 ? “面向廣大人民”，指的是這種“大眾文化”的方向問題； “反映人民的利益與呼聲”，指的是這種“大眾文化”的性質(zhì)問題； “為人民大眾所喜聞樂見”，指的是這種“大眾文化”形式問題 ? ? 觀點(diǎn)大碰撞：P89兩種觀點(diǎn) 你是怎樣看待流行文化作品和經(jīng)典文化作品的意義的？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 多媒體展示圖片：金庸的武俠小說、港臺的流行音樂等；諸子百家、唐詩、宋詞、元曲、《鋼鐵是怎樣練成的》等 ? ? 提出問題：怎樣發(fā)展大眾文化？ 教師點(diǎn)撥總結(jié)投影：以表格形式總結(jié)以下知識點(diǎn)： 一個原則：遵循

30、弘揚(yáng)主旋律、提倡多樣化 二為方向：為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù) 雙百方針：百花齊放、百家爭鳴 三個貼近：貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾、 三個創(chuàng)新：創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段 ? ? ? ? 齊讀概念 ? ? ? ? ? 整理筆記，記錄關(guān)鍵知識點(diǎn) ? ? ? ? ? 討論、思考、發(fā)表見解 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 帶著濃厚的興趣欣賞圖片 ? ? ? 閱讀教材，概括總結(jié) ? 使概念更加直觀，增強(qiáng)記憶效果 ? ? ? ? 深化學(xué)生對大眾文化的理解，使較抽象的概念更加簡明易懂，便于學(xué)生記憶 ? ? ?

31、 ? ? 讓學(xué)生體會“經(jīng)典”作品和“流行”作品之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生正確看待當(dāng)今文化生活中的各種流行作品，不要盲目趕時髦，追流行，而要對流行作品持審慎的態(tài)度，選擇那些既流行又能成為經(jīng)典的文化作品。 ? 加深學(xué)生對流行文化作品和經(jīng)典文化作品的理解 ? ? ? 設(shè)疑，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生解決問題 ? 以表格的形式歸納，使知識點(diǎn)更加的有條理，有利于學(xué)生的理解、記憶 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四種思想精神： 一切有利于發(fā)揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神 一切有利于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的思想和精神 一切有利于民族團(tuán)結(jié)、

32、社會進(jìn)步人們幸福的思想和精神 一切用誠實(shí)勞動爭取美好生活的思想和精神 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課堂小結(jié) 給學(xué)生2分鐘左右時間，梳理本節(jié)課知識點(diǎn)，然后由一名學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充，然后由教師用多媒體課件顯示本節(jié)課知識體系 閱讀課本 歸納知識點(diǎn)，積極準(zhǔn)備發(fā)言 增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識，培養(yǎng)概括總結(jié)能力，邏輯思維能力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鞏固新課 ? 多媒體顯示練習(xí)題，完成后由一名學(xué)生到講臺來給同學(xué)們分析講解 1．下列有關(guān)國際互聯(lián)網(wǎng)的敘述，不正確的是(????? ) 答案：C A．網(wǎng)

33、上蘊(yùn)藏著巨大的商機(jī)，被視為企業(yè)發(fā)展的巨大助推器 B．它是目前信息領(lǐng)域發(fā)展最快、作用最大、影響最廣、公眾關(guān)注度最高的通訊網(wǎng)絡(luò) C．它會促使社會發(fā)展速度進(jìn)一步加快，但對人們的思維和行為習(xí)慣影響不大 D．國際互聯(lián)網(wǎng)能推動世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 2．在文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，一些媒體為了迎合受眾，使格調(diào)不高、內(nèi)容低俗的文化產(chǎn)品和信息傳播開來。低俗文化造成的文化污染，將比環(huán)境污染更可怕。從經(jīng)濟(jì)生活角度看，低俗文化泛濫(???? )?? 答案：A ①是市場機(jī)制自發(fā)性的體現(xiàn)②企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)效益的必然結(jié)果③國家必須加強(qiáng)對文化消費(fèi)的引導(dǎo)④急需文化行政部門的直接管理A．①③?? B．①②③④??????????

34、??????????????? C．①②③????? D．①③④ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 運(yùn)用所學(xué)知識，認(rèn)真分析，完成練習(xí)，得出問題的正確答案 ? ? ? ? ? ? ? ? 使學(xué)生進(jìn)一步對所 學(xué)知識點(diǎn)熟悉、理解； 增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不同角色體驗(yàn)，體味學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)思想政治課的熱情 ? ? ? ? 作業(yè)課外 ? ? ? 媒體展示圖片：張含韻在“超級女聲”比賽現(xiàn)場、“超級女聲”火爆的成都賽區(qū)報(bào)名現(xiàn)場等幾幅圖片。 思考：面對類似湖南衛(wèi)視“超級女聲”“快樂男聲”各類大眾參與性選秀節(jié)目的推出及愈演愈烈的趨

35、勢，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)資料，以小論文的形式談?wù)勀愕目捶ā? ? ? 認(rèn)真思考、 明確作業(yè)任務(wù) ? 通過學(xué)生熟知的感性趣的材料，引導(dǎo)學(xué)生積極的關(guān)注現(xiàn)實(shí)的文化生活，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、觀察、分析問題的能力 ? ? 七、教學(xué)小結(jié)與反思 國際21世紀(jì)教育委員會的雅克.德洛爾說過：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！睂W(xué)會學(xué)習(xí)是一個人生存和發(fā)展的基本需要，為此，我在教學(xué)過程中堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，給學(xué)生以寬松的環(huán)境，讓其自主合作的探索，尋求知識，獲取知識。 為了促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主合作

36、探究式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，完成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我在以下幾個方面做了一定的嘗試和努力：以材料為依據(jù)，以媒體為手段，以學(xué)生為主體，以知識為基礎(chǔ)。 1、以材料為依據(jù)。 在思想政治課課堂教學(xué)中巧妙地運(yùn)用材料，可以幫助學(xué)生加深對基本概念、基本理論的理解，可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，在教學(xué)中，我選用了比較典型的、貼近學(xué)生生活的，符合學(xué)生認(rèn)識水平和理解能力的圖片、視頻材料,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣,效果較好。 2、以多媒體為手段 教學(xué)媒體是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)媒體是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于理解教學(xué)內(nèi)容，常常會有事半功倍的效果。因此，為了使抽

37、象的知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材，本節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué)，它能實(shí)現(xiàn)文字、圖形、圖像、動畫、聲音等各種信息交互傳遞，并適度運(yùn)用色彩來增加感染力，音響和動畫視頻結(jié)合增加逼真效果，使課堂教學(xué)更直觀、更生動、更形象，從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。 3、以學(xué)生為主體 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，是教學(xué)過程的能動參與者。能否激發(fā)學(xué)生自主合作探究的欲望，是學(xué)生主體作用能否充分發(fā)揮的重要因素。因此，在教學(xué)中首先要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，精選素材，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會相聯(lián)系，賦靜態(tài)的知識以新鮮的時代氣息，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，激發(fā)學(xué)生的探究欲，并在欲望和興趣的引導(dǎo)

38、下，走進(jìn)思維的殿堂。其次要注意知識的呈現(xiàn)方式，呈現(xiàn)的方式對于知識好比包裝商品，精美的包裝會引起消費(fèi)者對商品的興趣，同樣，恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式會激發(fā)學(xué)生的探索欲，要運(yùn)用富于變化有聲有色的教學(xué)語言，引起學(xué)生的興趣，根據(jù)所要完成的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)故事情境、新聞情境、漫畫情境、問題情境、寓意情境、成語情境等，借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來教學(xué)設(shè)計(jì)從框架到細(xì)節(jié)，力求新穎，變平面為立體，靜態(tài)為動態(tài)，黑白為多彩，充滿趣味和美感，使學(xué)生感到新奇，因而激發(fā)學(xué)生探討的熱情，合作的需要，求知的欲望，緊緊抓住學(xué)生注意力，使他們主動地發(fā)現(xiàn)問題.解決問題，激發(fā)學(xué)生思維的靈感，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。要講究問題提問的方式，不僅要考慮問

39、什么，更要考慮怎么問，增強(qiáng)問題的吸引力，學(xué)生會在興趣的引導(dǎo)下，開動腦筋，積極思考。教師還要充分營造主合作探究的氛圍給學(xué)生以自由發(fā)展的空間。要創(chuàng)設(shè)民主的氛圍，教師要對學(xué)生充滿愛心，鼓勵每個學(xué)生，使每個學(xué)生感到溫暖，消除壓抑，敢于展現(xiàn)自我，要尊重學(xué)生自主合作探究知識過程中邁出的每一步，鼓勵他們的成功，使他們產(chǎn)生成功的愉悅，允許他們犯錯誤，引導(dǎo)他們糾正錯誤，幫助他們樹立克服困難的信心。要平等的對待學(xué)生使學(xué)生敞開心扉，大膽質(zhì)疑，挖掘自身潛力，促使學(xué)生個性發(fā)展。 4、以知識為基礎(chǔ) 掌握基礎(chǔ)知識、基本理論、是思想政治課入門的途徑，也是學(xué)科能力的載體。知識與能力是辯證統(tǒng)一的，知識是能力的基礎(chǔ)，從某種意義

40、上說，能力無非是對基本知識、基本理論和基本方法的深刻理解和靈活運(yùn)用，沒有知識基礎(chǔ)，能力就成空中樓閣，也就很難對復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題作出理性的判斷和正確的分析。因此，我在教學(xué)過程中應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：一是要講清基本概念、基本理論的基本內(nèi)容，尤其要把握其精神實(shí)質(zhì)，講清相關(guān)、相似、相近的概念。二要挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并建立相應(yīng)的知識體系。 總之，學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，要求以學(xué)生為主體，以創(chuàng)設(shè)情境為關(guān)鍵。但這并不意味教師在教學(xué)中的作用下降了，相反我感到作為教師課下做的工作更多了，對教師能力的要求也更高了。因此，在今后的教學(xué)中我要不斷加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)新知識，努力完成知識更新，勇于創(chuàng)新，做好導(dǎo)演，做

41、好學(xué)生自主合作探究的引路人。 《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo)： 讓學(xué)生了解我國文化生活的現(xiàn)狀，知道我們的文化生活不是單一的，而是豐富多彩的。 讓學(xué)生了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響。 知道只有發(fā)展多樣性的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣性的精神文化生活需要。 2、能力目標(biāo)： 對我國當(dāng)前的文化現(xiàn)狀，能夠作出準(zhǔn)確的判斷和評價，既看到主流的傾向，又認(rèn)識到存在的問題。 能夠正確評價文化市場和大眾傳媒在今天文化生活中的作用。 本課重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、本課重點(diǎn)：如何評價大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的影響。 2、本課難點(diǎn)：正確把握大眾文化的含義。

42、 【教學(xué)過程】 （一）導(dǎo)入新課 多媒體展示：海南保亭七仙廣場文化活動劇照；七仙小姐選拔賽劇照；保亭織錦文化劇照，同時播放音樂《天上人間》。教師引導(dǎo)學(xué)生在音樂中觀看圖片，閱讀第四單元序言和第八課導(dǎo)言。 教師提出問題：從文化的角度，你認(rèn)為保亭的文化生活有變化嗎？你還能提供保亭其他事例嗎？給學(xué)生留出時間，引導(dǎo)學(xué)生談自己的觀點(diǎn)。教師歸納總結(jié)，引出話題：我們周圍的生活都在發(fā)生變化，我們正處于色彩斑斕的文化生活中。 學(xué)生甲：我很喜歡七仙廣場的文化活動，整個廣場的氣氛非常好，老少皆宜。 學(xué)生乙：我自己也在假期的時候參加了廣場的活動，還參加了七仙小姐的選拔呢？雖然沒有最后進(jìn)入決賽，但是重在參與。

43、 教師：隨著生活水平的不斷提高，我們的生活在變，文化生活也變得豐富了，我們正置身于色彩斑斕的文化生活之中。 （二）講授新課 1、當(dāng)代文化生活素描 （1）當(dāng)代文化生活的特點(diǎn) 多媒體展示：六七十年代人們單一著裝圖片和現(xiàn)在人們豐富多彩的著裝圖片；天涯社區(qū)-保亭主頁論壇 提問：對于這些圖片大家熟悉嗎？有沒有通過其他的渠道了解過呢？從文化的角度，你認(rèn)為上述現(xiàn)象反映了什么變化？這些事例體現(xiàn)了當(dāng)代文化生活的什么特點(diǎn)。 教師總結(jié)：當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)色彩斑斕、多種選擇 多媒體展示：現(xiàn)代文化產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備、多種多樣的文化載體、網(wǎng)絡(luò)等快捷的傳播工具 引導(dǎo)學(xué)生思考：文化生活色彩斑斕的原因有哪些？ 教師

44、總結(jié)： ①社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ②科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 ③大眾傳媒的影響 2、文化生活的“喜”與“憂” 多媒體展示：大眾傳媒對文化生活的影響：精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會，充實(shí)人們的精神生活；電視科學(xué)文化知識講座、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)文化知識信息，傳播科學(xué)文化知識信息，如百家講壇等；健康的小品、相聲，使人們潛移默化地接受正確的價值觀；健康的文化產(chǎn)品，直接推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如《喜羊羊和灰太狼》《我的團(tuán)長我的團(tuán)》等優(yōu)秀影視作品。網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和暴力游戲；黃色書刊、影碟；緋聞軼事等。 引導(dǎo)學(xué)生討論：大眾傳媒對文化生活兩種不同的影響 教師總結(jié)：文化市場要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)。 3、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。

45、多媒體展示：琳瑯滿目的雜志；豐富多彩的電視節(jié)目。消費(fèi)者需求是不一樣的，會作出不同的選擇 教師總結(jié)：人們的文化需求呈現(xiàn)多層次、多樣化的特點(diǎn)，文化產(chǎn)品的多樣風(fēng)格和多種類型 引導(dǎo)學(xué)生探究：流行文化作品的價值與經(jīng)典文化作品的價值。 總結(jié)：兩種觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)槎卟皇峭粚哟紊系膯栴}，其衡量標(biāo)準(zhǔn)也是不相同的。衡量一個文化作品是不是經(jīng)典作品，主要看它本身的價值，看它內(nèi)容是否經(jīng)受住時代的考驗(yàn)；而衡量一個文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群體是否廣泛，是否在一定時期內(nèi)受到人們的普遍喜愛。 多媒體展示：保亭獨(dú)特民族服裝設(shè)計(jì)大賽圖片；勵志電視《我的兄弟叫順溜》《士兵突擊》劇照。 提出問題：為滿足

46、不同層次人們的文化需求，需要發(fā)展大眾文化，那么，什么是大眾文化呢？ 教師總結(jié)：大眾文化的內(nèi)涵 ①對象是廣大人民； ②內(nèi)容要反映人民的利益與呼聲； ③形式要為人民大眾所喜聞樂見； ④性質(zhì)為社會主義文化。 多媒體展示：圖片“紅色旅游”、“街舞、NBA、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”“魅力中國行”“送戲下鄉(xiāng)”“百家講壇”“超級女聲”“北京奧運(yùn)會開幕式” 提出問題：發(fā)展社會主義文化的要求是什么 總結(jié)：以圖表形式展示 一個原則：弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化 二為方向：為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù) 雙百方針：百花齊放、百家爭鳴 三個貼近：貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾 三個創(chuàng)新：創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段

47、 四種思想：一切有利于發(fā)揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神 一切有利于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的思想和精神 一切有利于民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步人們幸福的思想和精神 一切用誠實(shí)勞動爭取美好生活的思想和精神 【課堂小結(jié)】 引導(dǎo)學(xué)生： 梳理本框知識點(diǎn) 多媒體展示 本框知識體系 【課后作業(yè)】請同學(xué)們查閱相關(guān)資料查閱09年央視收視率最高的三部電視劇作品，并分析收視率高的原因。 ? ? 【教學(xué)點(diǎn)評與反思】 本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重考慮了學(xué)生的思想實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，希望能達(dá)到較好的教學(xué)效果；同時也更應(yīng)該注重對學(xué)生辨別、判斷能力的培養(yǎng)，注

48、重在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生能理解“流行”和“經(jīng)典”文化的價值，正確的認(rèn)識大眾文化的影響。 色彩斑斕的文化生活 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： ??? 了解人們在文化生活中面對多種選擇；認(rèn)識文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給人們生活帶來的雙重影響；理解大眾文化的含義，及發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化所遵循的原則、方針等。 2.能力目標(biāo)： ??? 通過對社會文化生活現(xiàn)狀以及當(dāng)代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析社會文化生活相關(guān)問題的能力，以及在紛繁復(fù)雜的社會文化生活中進(jìn)行正確選擇的能力。 3.情感、、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 通過對社會文化生活現(xiàn)狀以及當(dāng)代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究

49、，培養(yǎng)學(xué)生主動追求健康向上文化生活的意識，以及自覺抵制不良文化現(xiàn)象影響的意識。 內(nèi)容目標(biāo)：辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的影響。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確把握大眾文化的含義。 教學(xué)手段：多媒體課件、舉例、探究法 ? 教學(xué)過程 ? 課前準(zhǔn)備：學(xué)生、老師都搜集三亞文化方面的資料。如旅游景點(diǎn)、民族歌舞、工藝品等 ? 導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們，上節(jié)課結(jié)束的時候我布置搜集三亞本地的一些文化資料，你們搜集到了嗎？（學(xué)生回答搜集到的資料） 老師：作出總結(jié)。多媒體展現(xiàn)自己

50、搜集到的資料（三亞旅游景點(diǎn)、民族歌舞、工藝品）。大家看了這些圖片資料，感受到文化生活的豐富多彩，色彩斑斕，從而引入新課——色彩斑斕的文化生活 ? 講授新課 一、?????? 當(dāng)代文化生活素描 探討：1、課前所展示的圖片資料我們可以看到當(dāng)代文化生活有什么特點(diǎn)？ ????? 2、為什么會出現(xiàn)這些特點(diǎn)？ ????? 3、海南文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與什么因素有關(guān)呢？ 解決（學(xué)生探討回答，老師總結(jié)） ? 投影： 1.當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)： 色彩斑斕，多種選擇。 ? 師：廣告、電視節(jié)目、報(bào)刊雜志等我們稱為文化產(chǎn)品。多種多樣的文化產(chǎn)品讓我們目不暇接，為我們的文化生活增添無限色彩、色彩斑斕。我們的

51、文化消費(fèi)也多種選擇。是什么原因給我們帶來如此斑斕色彩的文化生活呢？ ? 2 、經(jīng)濟(jì)?????????????????????? ?大眾傳媒??????????????????????????? ???????? 文化產(chǎn)品的豐富?????????? 發(fā)展 ???文化生活色彩斑斕?? 文化消費(fèi)多種選擇 科技???? ?????????????????????文化市場 3、文化生產(chǎn)與文化消費(fèi)有關(guān)（ 文化的生產(chǎn)面向消費(fèi)，滿足消費(fèi)，消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)；海南文化具有自身的特點(diǎn)；大眾傳媒的影響等）——引出當(dāng)前文化生產(chǎn)和消費(fèi)的特點(diǎn)。 ? 教師過渡： 大眾傳媒和文化市場的出現(xiàn)對我們的生活有什么影響呢？下

52、面我們以網(wǎng)絡(luò)傳媒為例看看大眾傳媒和文化市場的出現(xiàn)對我們的生活有什么影響。 （展示）：數(shù)碼、攝影、文化、體育、新聞、旅游、讀書 攝影、讀書、旅游、等欄目豐富了我們的精神生活； ?科技頻道傳播了科學(xué)文化知識； ?讀書、數(shù)碼、游戲等推動了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；同時有利于我們接受正確的價值觀念。 過渡：但是，大家再來看看這些：（娛樂新聞） 師：新聞炒作，不負(fù)責(zé)任的緋聞軼事；娛樂綜藝頻道，以荒誕、庸俗的內(nèi)容迎合低俗趣味；在我們身邊，更有口袋書、漫畫書、盜版碟這些品味低下的文化產(chǎn)品充斥市場。 以上的展示引出 ? 二、?????? 文化生活的“喜”與“憂” 1、文化生活的“喜”：原因；表現(xiàn) 2、

53、文化生活的“憂”：原因；表現(xiàn) ??? 多媒體展示：（學(xué)生探討） 觀點(diǎn)一：大眾傳媒為低俗化的文化消費(fèi)推波助瀾，助長了狂熱的“追星”現(xiàn)象，一些落后、腐朽文化借助大眾傳媒肆意擴(kuò)散。 觀點(diǎn)二：大眾傳媒使內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅的文化作品得到更好的傳播。人們在緊張的學(xué)習(xí)和工作之余，看看電視，唱唱歌，讀讀報(bào)刊、書籍，玩玩電腦游戲，滿足了精神上的需求。 學(xué)生分組討論回答：略 教師總結(jié)：觀點(diǎn)一描述了大眾傳媒對文化生活的消極影響，觀點(diǎn)二揭示了大眾傳媒對文化生活的積極影響。很顯然無論觀點(diǎn)一還是觀點(diǎn)二都是片面的，關(guān)于大眾傳媒對文化生活的影響，我們要給予全面客觀的評價。我們需要做的是注意借助大眾傳媒的積極影響豐富

54、我們的文化生活，而避免它的消極影響。 教師：面對文化市場的混亂和大眾傳媒的不負(fù)責(zé)任，政府應(yīng)該如何做呢？ 3、加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo) ? 教師總結(jié)：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來了復(fù)雜的變化。既有積極的影響，也有消極的影響，我們應(yīng)該一分為二看待。政府應(yīng)該加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)。但是光有政府的管理和引導(dǎo)是不夠的，作為公民應(yīng)該自覺抵御、拒絕不良文化影響。 ? 三、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化 過渡：前面我們知道文化產(chǎn)品豐富多彩，目不暇接。是由于大眾傳媒和文化市場的發(fā)展，除此以外，還有什么其他原因呢？ 我們來一個簡單的調(diào)查：在家里有沒有與家人爭看電視的時候？為什么？ （現(xiàn)場調(diào)查：老人

55、、家長、年輕人、小孩的需求不一樣） 引出：不同的職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)歷和受教育的程度不同，人們的文化需求也不一樣，呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點(diǎn)。 ? 多層次????????? ?多種類型 1、公民??? 文化需求????????? 文化產(chǎn)品?? ??????????發(fā)展大眾文化 （含義、要求）???? 多樣化????????? ?多樣風(fēng)格 教師：為了滿足人民群眾日益增長的、多層次、多樣化的精神文化生活需求，應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品。你認(rèn)為應(yīng)該提供哪些類型的文化產(chǎn)品？ ?? （經(jīng)典的和流行的，傳統(tǒng)的和時尚的，高雅的和通俗的，嚴(yán)肅的和娛樂的等等。） 我們既要一些能經(jīng)受住

56、時代考驗(yàn)的經(jīng)典作品，也要一些接受群體廣泛，受人們普遍喜愛的流行作品。 面對經(jīng)典作品和流行作品，有兩種不同的觀點(diǎn)： 問題探討：（多媒體展示） 觀點(diǎn)一：有人認(rèn)為流行文化作品大于經(jīng)典文化作品的價值，因?yàn)樗邮苋后w更廣泛；觀點(diǎn)二：有人認(rèn)為經(jīng)典文化作品的價值大于流行文化作品的價值，因?yàn)樗?jīng)受住時間的考驗(yàn)。 你認(rèn)為呢？你更喜歡哪種類型呢？為什么？ ? 學(xué)生討論：結(jié)合書本89頁材料討論問題——‘經(jīng)典’vs‘流行’文化的價值” 引出什么是我們所提倡的大眾文化 。 ? 教師總結(jié)：（投影）不管是什么風(fēng)格、什么類型的文化，我們不能簡單地、片面地說誰的價值大。衡量一個文化作品是否經(jīng)典，主要看它的內(nèi)容

57、是否經(jīng)受住時代的考驗(yàn)；而衡量一個文化作品是否流行主要看他接受群體是否廣泛，是否在一定的時期內(nèi)受到人們的普遍喜愛。經(jīng)典的可能也是流行的，流行的能夠經(jīng)受時代的考驗(yàn)也會成為經(jīng)典的。真正經(jīng)典的作品具有超越時空的魅力，在社會中持續(xù)流行。只要人民大眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康的文化，都是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。 2、什么是大眾文化？ ——面向廣大人民（方向），反映人民的利益與呼聲（內(nèi)容），為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化（形式）。 綜上所述，結(jié)合當(dāng)前的文化現(xiàn)狀，及大眾文化的含義，思考 3、我們應(yīng)該如何發(fā)展大眾文化？（從方向、內(nèi)容、形式分析） （一個原則；二為方向；雙百方針；三個貼近；三個創(chuàng)新；

58、四種思想和精神 ） ? 小結(jié)新課： 本節(jié)內(nèi)容主要講述了當(dāng)代文化建設(shè)的狀況，以及如發(fā)展大眾文化的問題。明確了現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活色彩斑斕，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。應(yīng)該全面認(rèn)識、看待當(dāng)前的文化現(xiàn)狀，加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)，提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，滿足人民群眾多層次、多樣化的精神文化生活需求。 ? 課后探討： 結(jié)合所學(xué)，談?wù)剳?yīng)如何辨證地看待三亞文化產(chǎn)業(yè)，發(fā)展三亞文化產(chǎn)業(yè)？（可選擇一種文化產(chǎn)業(yè)來說，如課前所提到的旅游業(yè)） 《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《色彩斑斕的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化

59、生活》第四單元第八課第一框題的內(nèi)容。 《文化生活》教材的四個單元,分別對應(yīng)了課程標(biāo)準(zhǔn)的四個主題，按照“是什么：文化的概念”、“為什么：文化的發(fā)展”、“怎么看：民族精神”、“怎么辦：文化建設(shè)”的邏輯順序來展開。第四單元“發(fā)展先進(jìn)文化”，作為文化生活的結(jié)束部分，起到了歸納總結(jié)的作用。本單元所要解決的是“怎么辦”的問題，即如何大力加強(qiáng)中國特色社會主義文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，使當(dāng)代文化建設(shè)牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。這是社會主義文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，也是其落腳點(diǎn)。 第八課《走進(jìn)文化生活》第一框“色彩斑斕的文化生活”,第一目“當(dāng)代文化生活素描” 主要描述了當(dāng)今我國文化生活的多樣性以及導(dǎo)致文化生活多樣性的

60、原因，目的是表現(xiàn)當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)：從未有過的斑斕色彩。第二目“文化生活的‘喜’與‘憂’”主要描述文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來的可喜變化；文化市場的盲目性和大眾傳媒的商業(yè)性，給文化生活引發(fā)的令人憂慮的現(xiàn)象；啟示我們對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導(dǎo)。第三目“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”講述了人們的精神文化生活需要的多樣性特點(diǎn)，要提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，以滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化生活需求；我們所倡導(dǎo)的大眾文化，即面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化；發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的文化所堅(jiān)持的原則，即弘揚(yáng)主旋律，提倡多元化。

61、二、學(xué)情分析 通過《文化生活》前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步明確了：什么是文化，文化的傳承與創(chuàng)新，了解了我們的中華文化，這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一個良好的基礎(chǔ)。本框題的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生所學(xué)知識起到了一個承上啟下的作用，相對于前面的知識點(diǎn)理論性、思想性較強(qiáng)，要求學(xué)生能夠由對事物、現(xiàn)象的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力以及對現(xiàn)實(shí)問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力都提出了較高的要求，所以對本框題的學(xué)習(xí)學(xué)生有一定的難度。對教材“探究活動”中的一些觀點(diǎn)的評價，學(xué)生容易陷入片面性，即只看到了事物或現(xiàn)象的一個方面，看不到另一個方面，不能堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論，全面的看待事物、現(xiàn)象，

62、在這方面要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用比較法、系統(tǒng)法、分析法、綜合法、歸納法、討論法、知識遷移法等方法去學(xué)習(xí)，以取得好的學(xué)習(xí)效果。 三、設(shè)計(jì)思想 1、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，緊密聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生思想、情感和生活，突出時代特征，把多媒體課件與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用圖片、視頻資料等感性材料，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的探究的興趣，而且把教材中抽象的問題具體化，在對具體問題分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括、歸納、總結(jié)，加深學(xué)生對相關(guān)問題的認(rèn)識。 2、在教學(xué)活動中,采取開放互動式教學(xué)與學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師負(fù)責(zé)整個學(xué)習(xí)活動，輔導(dǎo)和幫助學(xué)生解決所遇到的實(shí)際問題，并把對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價貫穿在課

63、堂教學(xué)的整個過程中，鼓勵學(xué)生通過討論、辯論等方式交流觀點(diǎn)、看法，促進(jìn)彼此的合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對主題的深入討論與拓展，增強(qiáng)教學(xué)多邊活動的互動性，突出教師的指導(dǎo)性、學(xué)生的參與性以及兩者之間的協(xié)作，讓學(xué)生掌握分析、解決實(shí)際社會問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) 讓學(xué)生了解當(dāng)今我國文化生活的多樣性；了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響；理解大眾文化的含義；明確發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的大眾文化所遵循的原則、方針 2、能力目標(biāo) (1)通過當(dāng)代文化生活的素描知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)問題的能力 (2)通過對教材探究活動不同

64、觀點(diǎn)的交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力 (3)通過對大眾傳媒對文化生活的影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立全面看問題的觀點(diǎn) 3、情感、態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面了解文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)的多樣性及文化生活中存在的一些問題，從而正確地選擇健康有益的文化生活，自覺抵制不良文化現(xiàn)象，促進(jìn)社會的全面進(jìn)步。 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn) 如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的影響。因?yàn)槲幕袌龊痛蟊妭髅綄ξ幕畹挠绊?，既有積極的一面，又有消極的一面。只有對它們的作用作出客觀評價，才能趨利弊害。 2、教學(xué)難點(diǎn) 正確把握“大眾文化”的含義。 六、教

65、學(xué)流程 【導(dǎo)入新課】隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，許多人都會有這樣一個共同的感受：那就是我們的文化生活正變的越來越豐富多采，幾乎每個人都能在社會文化生活中尋找到適合自己的文化生活內(nèi)容和形式。然而問題的另一方面是，或許我們大多數(shù)人都能用理性的眼光來審視當(dāng)代的社會文化生活，也有一部分人會在色彩斑斕的文化生活中迷失了自己。那么，今天就讓我們來共同關(guān)注當(dāng)代社會文化的特點(diǎn)吧。 【講授新課】 ??????????????????????????????????????????? 第八課第一框：色彩斑斕的文化生活（板書） （一）當(dāng)代文化生活素描（板書） 情景導(dǎo)入：先讓學(xué)生看一些與社會文化生活相關(guān)的材料：

66、 視頻材料：服飾、廣告 文字材料一：鋪天蓋地的短信浪潮（略） 文字材料二：內(nèi)容豐富，形式活潑的FLASH文化（略） 課堂探究：從上述材料中，同學(xué)們可以看到當(dāng)代文化生活有什么特點(diǎn)？ 呈現(xiàn)這些特點(diǎn)的原因？ 探究提示： （1）當(dāng)代文化生活日益呈現(xiàn)新的特點(diǎn)：從未有過的色彩斑斕。例如，許多文化產(chǎn)品都以大多數(shù)人的口味為基礎(chǔ)，雅俗共賞，老少咸宜；許多文化產(chǎn)品都能借助現(xiàn)代生產(chǎn)和傳播手段，在極短的時間內(nèi)被人們認(rèn)同和接受； （2）引起當(dāng)代文化生活發(fā)生巨大變化的原因：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提供強(qiáng)大的生產(chǎn)設(shè)備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具；市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使文化市場呈現(xiàn)出前所未有的色彩斑斕 （3）人民在生活中面臨多種選擇。（調(diào)查結(jié)果展示） 教師總結(jié)：通過同學(xué)們調(diào)查結(jié)果的展示，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了可喜的變化。例如：滿足了人們?nèi)遮叾鄻踊木裎幕钚枨?，充?shí)了人們的精神生活，傳播了科學(xué)文化知識，使人們在潛移默化中接受了正確的價值觀念，提高了思想道德素質(zhì)，這些都是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的故事。然而，伴隨文化市場和大眾傳媒而來的，并不總是積極的事物，同樣