三年級數(shù)學(xué)下冊走進(jìn)天文館(二)信息窗1教案青島版

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1、走進(jìn)天文館 （二）信息窗1 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第61～64頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識時(shí)間單位：年、月、日,并了解它們之間的關(guān)系。 2、經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程，在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。同時(shí)，受到科普教育。 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 通過“三球運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)畫演示，和學(xué)生一起回憶兒歌《太陽地球月亮》,引入新課 “年 月 日”。 老師和同學(xué)一邊做動(dòng)作一邊唱：“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑?！比缓?/p>

2、老師用課件演示并向?qū)W生解釋：“地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一年,月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一月;同時(shí),地球還在不停的自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒，大約是一日.今天我們就來研究“年 月 日”的有關(guān)知識。 二、自主探究，合作交流 1、認(rèn)識年、月、日 （1）引導(dǎo)探索 談話：出示年歷卡，說說通過年歷卡，你已經(jīng)知道哪些知識？（學(xué)生交流） 請同學(xué)們拿出自己手中的年歷卡，分組觀察、討論，找出年歷卡中有關(guān)年、月、日的知識。我們比一比，看一看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的秘密多？ （2）小組討論 （3）學(xué)生交流 師：誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)？ （4）教師根據(jù)學(xué)生的回答逐步完善板書： 31天

3、：1、3、5、7、8、10、12 大月 30天：4、6、9、11 小月 一年有12個(gè)月 29天：2月 閏年 特殊月 28天： 平年 教師應(yīng)交代清楚：二月份是28 天的這一年，人們把它叫做平年。 二月份是29 天的這一年，人們把它叫做閏年。 數(shù)一數(shù)：一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，幾個(gè)特殊月？ 2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識年、月、日 （1）談話：剛才同學(xué)們通過研究年歷卡片，學(xué)到這么多的知識，你們真了不起?，F(xiàn)在請同學(xué)們在xx年的年歷卡上找到國慶節(jié)這一天。你是怎樣找到這一天？再找出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等。 請你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子？在今年的年歷卡上圈出來。如：

4、父母的生日、婦女節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、元旦、春節(jié)、圣誕節(jié)等。 學(xué)生交流，并說出為什么？在此滲透情感教育。 （2）談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了看年歷卡，而且通過年歷卡知道了有關(guān)年、月、日的知識?，F(xiàn)在，同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際生活想一想，從什么時(shí)候到什么時(shí)候經(jīng)過的時(shí)間是一年？誰能舉例說說？ 談話：從什么時(shí)候到什么時(shí)候經(jīng)過的時(shí)間是一個(gè)月呢？一日呢？ 3、教學(xué)記憶大小月的方法 談話：你有什么好方法記憶各月的天數(shù)？ （1）左拳記憶法（嘗試讓學(xué)生教，再集體教） （2）歌訣法 （出示投影） 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。 四、六、九、冬三十整。 平年二月二十八，閏年二月二十九。（學(xué)生記

5、憶） 師應(yīng)指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。 4、教學(xué)判斷平年、閏年的方法 （1）觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年？把觀察到的結(jié)果告訴同桌。誰能說說應(yīng)該怎樣判斷平年、閏年？ （2）引導(dǎo)學(xué)生探究 A、談話：同學(xué)們通過看年歷卡能判斷平年、閏年，如果沒有年歷卡，應(yīng)怎樣判斷呢？現(xiàn)在，我們做個(gè)小游戲：老師不看年歷卡，只要你說出年歷卡上的年份，老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年，不信，我們試試看?。▽W(xué)生說年份，老師判斷） 你們想不想知道老師是怎樣判斷的？好，下面我們就來研究不看年歷卡片就能判斷平年、閏年的方法。 B、請同學(xué)們觀察1980——xx年二月份的天數(shù)

6、，看看平年、閏年的出現(xiàn)有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律？（小組討論） C、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關(guān)系。 D、請你用所有的年份都除以4，看看會有什么結(jié)果?(分小組合作，可以用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算)通過計(jì)算，可以得出什么結(jié)論？ E、說一說：如果給你一個(gè)年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年？ （3）考一考：請你判斷哪是平年？哪是閏年？ 1984、1990、1996、2000、1900、xx、2100 1900年是閏年嗎？看年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 教師應(yīng)指出：因?yàn)橄?900年這樣是整百年份有點(diǎn)特殊，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。算算1900除以400有沒有余數(shù)？確

7、定1900年是平年。 這個(gè)問題和宇宙中三個(gè)星球的運(yùn)動(dòng)是有關(guān)系。下面請同學(xué)們觀看一段錄像，看看太陽、地球、月亮在宇宙中怎樣運(yùn)行的？師解說：我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一圈需要365天5時(shí)48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。 談話：對這方面知識有興趣的同學(xué)課后可以查閱一下《十萬個(gè)為什么》 （4）總結(jié)判斷平年、閏年的方法（學(xué)生相互補(bǔ)充） 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歌訣記憶：“四年一閏，一百年不閏，四百年才閏?！保ǔ鍪就队埃? 4、教學(xué)計(jì)算全年的天數(shù) （1）師：大家都知道了一年有12

8、個(gè)月和每個(gè)月的天數(shù)，那么你能計(jì)算出全年的天數(shù)嗎？（小組討論并計(jì)算） （2）學(xué)生匯報(bào)：（以平年為例） 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 317 + 304 + 28=365 3112 - 7=365 3012 + 5=365 鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用簡便的計(jì)算方法。 （3）談話：為什么有的年份是365天，而有的年份是366天？（學(xué)生思考后說出原因） 三、實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化新知 1、填空。 （1）今年一、二、三月一共有（ ）天。 （2）五月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。 （3）北京奧運(yùn)會將于（ ）年召開，這一年是（ ）年，有（

9、 ）天。 （4）今天是2月28日，離兒童節(jié)還有（ ）天。 2、判斷（學(xué)生出示反饋牌） （1） 每年都是365天。 （2） 今天是9月1日，明天是國慶節(jié)。 （3） 凡是公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年。 3、想一想 小明說：“我今年12歲，可我只過了3個(gè)生日。”他的說法對嗎？為什么？ 四、課堂總結(jié)、布置作業(yè) “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。35 分鐘的課堂學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，你愿意把你這節(jié)課的收獲告訴大家嗎？ 同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)用的年里都是科學(xué)家編制出來的。其實(shí)通過今天的學(xué)習(xí)，大家都能成為小科學(xué)家，編出合格的明年一月份的日歷。不過，請同學(xué)們編日歷前先看看今年最后一天日歷，明天我等著同學(xué)們的好消息！ 作業(yè)：自主練習(xí)1—3題 教學(xué)反思: