六年級(jí)下冊(cè)《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》

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1、六下 課題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣12 第 1 教時(shí) 總第 個(gè)教案 課型：新授課 教學(xué) 目標(biāo) 認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，明白“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn) 明白“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué) 難點(diǎn) 明白“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué) 準(zhǔn)備 先學(xué)提綱、PPT、小黑板 【先學(xué)提綱】 一、相關(guān)知識(shí)我了解 1.搜

2、集有關(guān)莫高窟、故宮等名勝古跡的圖文資料。 例如：故宮位于北京市中心，舊稱紫禁城。于明代永樂(lè)十八年（1420年）建成，是明、清兩代的皇宮，無(wú)與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。 2.了解我國(guó)古代的的天文儀器和相關(guān)天文知識(shí)。 例如：天體儀，古稱“渾象”，是我國(guó)古代一種用于演示天象的儀器。我國(guó)古人很早就會(huì)制造這種儀器，它可以用來(lái)直觀、形象地了解日、月、星辰的相互位置和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。北京古觀象臺(tái)上安置的天體儀，是我國(guó)現(xiàn)存最早的天體儀，制于清康熙年間，重3850公斤。 3. 找找讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路成大事的名人的例子。 二、書(shū)本插圖我觀察 認(rèn)真觀察第一頁(yè)的插圖，分別用一

3、句話說(shuō)說(shuō)自己的觀察所得。 1. 2. 3. 4. 三、收獲積累我思考 1.課文第一頁(yè)要求我們養(yǎng)成

4、 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它告訴我們 。 2. “讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”的過(guò)程，也是 的過(guò)程。 3.與“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”意思相同的名人名言： ① ②

5、 與“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”意思相當(dāng)古詩(shī)句有： 學(xué)情 分析 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，在不斷加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種具體行為習(xí)慣后，教材更關(guān)注學(xué)生良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)榱己玫乃季S習(xí)慣支配著人們的行為習(xí)慣。本頁(yè)這些圖片信息量大，主題明確，細(xì)細(xì)品味會(huì)有許多感受。這種以簡(jiǎn)馭繁、直觀醒目的圖片吸引著學(xué)生，如果教師進(jìn)一步深入引導(dǎo)，就能將一幅幅圖片變成一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，變成沸騰的生活，學(xué)生就能明白“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增長(zhǎng)知識(shí)

6、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教 學(xué) 過(guò) 程 思考與調(diào)整 （二次備課） 一、導(dǎo)入、初解 1.導(dǎo)入 出示明代畫(huà)家董其昌的一幅繪畫(huà)作品（《疏林遠(yuǎn)岫圖圖》、《高逸圖》），說(shuō)說(shuō)看了圖的感受。 講述：這是明代著名畫(huà)家董其昌的畫(huà)，怎樣才能畫(huà)好畫(huà)呢？他《畫(huà)禪室隨筆——卷二》畫(huà)訣中說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內(nèi)營(yíng)，立成鄄jun鄂。（板書(shū)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路）。其實(shí)不光是學(xué)畫(huà)，這種方法對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文也很有益處。 2.初解 那么，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”是什么意思呢？ 指名回答。 預(yù)設(shè)：“ 讀萬(wàn)卷書(shū) ” 意思是多讀書(shū)， “ 行萬(wàn)里路 ” 是講多游歷。 3.過(guò)渡 學(xué)習(xí)語(yǔ)文為什么要“讀萬(wàn)卷書(shū)

7、，行萬(wàn)里路”？應(yīng)該怎樣通過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的途徑來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)呢？學(xué)習(xí)了這一課我們就明白了。 【設(shè)計(jì)意圖：堅(jiān)持用整體觀念整合不同學(xué)科之間互滲、互補(bǔ)、互促的因素，發(fā)揮其整體效應(yīng)至關(guān)重要。利用董其昌的畫(huà)導(dǎo)入不僅契合本課的主題，更打破了學(xué)科間相互孤立、相互封閉的現(xiàn)狀?！? 二、看圖、明理 （一）看圖 1.簡(jiǎn)述：按從上到下的順序，說(shuō)說(shuō)第一頁(yè)的四幅圖的主要內(nèi)容。 根據(jù)先學(xué)情況交流。 預(yù)設(shè)：按從上到下的順序，第一幅圖是幾位小學(xué)生參觀天文臺(tái)的古代天文館，從圖上可以看到一些天體的圖片。第二幅圖是一位老師和兩位小學(xué)生參觀天文臺(tái)的古代天文儀器。第三幅圖是我國(guó)著名的古代文化遺跡莫高窟，有一些游客正前

8、往參觀。第四幅圖是氣勢(shì)宏偉的故宮。 2.交流：你對(duì)哪幅圖最感興趣？把你了解到的或者想了解的跟大家談?wù)劇? 預(yù)設(shè)： （1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ颂煳恼褂[館，他們看到了什么呢？說(shuō)說(shuō)展覽館墻上的照片上有些什么內(nèi)容。 （2）圖上畫(huà)的天文臺(tái)，老師和同學(xué)們一起參觀的是我國(guó)古代的天文儀器，我國(guó)遠(yuǎn)在五六千年以前就創(chuàng)造發(fā)明了世界上最早的測(cè)天儀器——渾天儀，并取得了輝煌的天文學(xué)成就。看到這些古代天文儀器，會(huì)想到什么？ （3）說(shuō)說(shuō)圖上同學(xué)在干什么，莫高窟在什么地方，同學(xué)們游覽這些名勝后會(huì)說(shuō)什么。你還知道祖國(guó)的哪些名勝古跡？ （4）故宮規(guī)模宏大，建筑技術(shù)高超，同學(xué)們課前已經(jīng)查閱了資料，知道得一定比老師多，誰(shuí)愿意

9、介紹？ （5） 你們?cè)竭^(guò)哪些地方，游覽過(guò)什么名勝、什么景點(diǎn)，有什么感受？ 3.小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師也學(xué)到了不少知識(shí)。俗話說(shuō)，“百聞不如一見(jiàn)”。同學(xué)們有機(jī)會(huì)去這些地方走走看看，一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。 （二）明理 1.本頁(yè)的主題是 “ 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 ” 兩個(gè)方面的內(nèi)容，但從圖中我們可以看出，本頁(yè)主要是針對(duì)哪個(gè)的內(nèi)涵來(lái)安排的？ 這是為什么呢？因?yàn)殛P(guān)于讀書(shū)習(xí)慣的問(wèn)題，前十一冊(cè)的教材中已有不少的專(zhuān)題，如：二年級(jí)上冊(cè)的 “ 勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀 ” 、四年級(jí)上冊(cè)的 “ 讀書(shū)有選擇，讀書(shū)有記號(hào) ” 、五年級(jí)上冊(cè)的 “ 讀書(shū)做筆記，隨時(shí)使用工具書(shū) ” 等，而且在學(xué)校主要的學(xué)

10、習(xí)方式是閱讀書(shū)本，即 “ 讀萬(wàn)卷書(shū)”。而“行萬(wàn)里路”則是學(xué)校學(xué)習(xí)生活相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。 2. 通過(guò)看圖和大家的已有經(jīng)驗(yàn)，你們覺(jué)得“行萬(wàn)里路”有哪些好處和重要性呢？ 預(yù)設(shè)： （1）自然界與生活之博大，書(shū)是難以言盡的，更何況我們讀的書(shū)畢竟有限。所以，“行萬(wàn)里路”可以讓我們親見(jiàn)親歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，見(jiàn)多則識(shí)廣。 （2）人們通過(guò)游歷可以印證從書(shū)上得來(lái)的 “ 知 ” ，而且人們親眼見(jiàn)到的真實(shí)具體的物象，所收獲的不僅僅是知道什么，還會(huì)有許多真切的體驗(yàn)。比如：游北京故宮，當(dāng)親見(jiàn)金碧輝煌、金雕玉砌的一座座宮殿和威儀的皇帝寶座，你會(huì)感受到什么叫威嚴(yán)、什么叫氣勢(shì)、什么叫富麗堂皇 …… 既印證了書(shū)上的描寫(xiě)，又豐富

11、了自己的感受。 （3）通過(guò)親歷親見(jiàn)可以考察事物的變化及其變化原因，即孔子講的 “ 我之游，觀其所變 ” 。親見(jiàn)親歷還可以發(fā)現(xiàn)書(shū)上謬誤，進(jìn)行批判性的閱讀，或?qū)W會(huì)從多種角度看問(wèn)題。 …… 【設(shè)計(jì)意圖：相對(duì)于前面十一冊(cè)教材中一些具體行為習(xí)慣的訓(xùn)練與養(yǎng)成，在培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣的初期，明理和爭(zhēng)取學(xué)生的情感認(rèn)同顯得特別重要，因?yàn)檫@些習(xí)慣的養(yǎng)成不像低年級(jí)，要一步步訓(xùn)練他怎樣做，也不像中年級(jí)那樣，告訴他一種方法。這里是要形成一種觀念，要使學(xué)生理解為什么要 “ 行萬(wàn)里路 ” ，并成為自覺(jué)的意識(shí)?！? 三、動(dòng)情、行動(dòng) 1.反例感受實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要。 同學(xué)們，光讀書(shū)不注意實(shí)踐是不行的，“紙上談兵”就是

12、一個(gè)鮮明的例子。 教師講述：《史記廉頗藺相如列傳》記載：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來(lái)父親也難不倒他。后來(lái)他接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，只知道根據(jù)兵書(shū)辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。 2.而讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路讓很多人成就了大事。你知道哪些名人的事例？ 預(yù)設(shè)： （1）李白 “ 五歲誦六甲，十歲觀百家”，即小時(shí)候就讀了很多書(shū)，而后又“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，踏青山，游綠水，因而才有了“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的大氣磅礴；才有了“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的無(wú)盡浪漫；才有了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇妙想象，才有了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”

13、的百結(jié)愁腸。 （2）徐霞客走遍萬(wàn)水千山，寫(xiě)下《徐霞客游記》。 （3）李時(shí)珍遍訪名醫(yī)、鄉(xiāng)醫(yī)，走進(jìn)深山嘗百草，寫(xiě)出《本草綱目》。 3.談?wù)勀阍鯓印白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。 討論交流。 4.小結(jié)：語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力不僅可以從書(shū)本上獲得，從課本上獲得，還可以走出課堂，走出課本，走向社會(huì)，大自然中獲取。大千世界萬(wàn)事萬(wàn)物，自然界的各色景觀處處有學(xué)問(wèn)，處處有語(yǔ)文。在學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會(huì)讀社會(huì)和自然這樣的大書(shū)，這就是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。圖中的這些同學(xué)，他們走出課堂，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，在這個(gè)過(guò)程中也增長(zhǎng)了語(yǔ)文知識(shí)，收獲很大。 當(dāng)然，“行萬(wàn)里路”并不一定要有“萬(wàn)里”之

14、遙，同學(xué)們可以從身邊開(kāi)始，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在自己的生活實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文，讀好社會(huì)和自然這本大書(shū)。同時(shí)還可以結(jié)合日記，記下自己的觀察所得，這對(duì)于提高自己的語(yǔ)文水平很有幫助。 【設(shè)計(jì)意圖：明理不一定會(huì)行動(dòng)，而情感往往支配行動(dòng)。所以，在指導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)讓學(xué)生了解歷史上 “ 紙上談兵 ” 的故事，來(lái)感受實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要；說(shuō)一說(shuō)只有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而不讀書(shū)的問(wèn)題；說(shuō)一說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路成大事的名人的例子，結(jié)合自己實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的理解。當(dāng)然，更需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師帶領(lǐng)同學(xué)們走出課堂，走出校園，走到社會(huì)，走向大自然，進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，獲得更多的知識(shí)與體驗(yàn)，真正地感受到“紙上得來(lái)終覺(jué)

15、淺，絕知此事要躬行”。 】 四、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善： (一)填空 1.“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”告訴我們，語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會(huì)上獲得，在大自然中獲得。 2.與“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”意思相同的名人名言： ①必須和社會(huì)現(xiàn)實(shí)接觸，使多讀的書(shū)活起來(lái)?！斞? ②用自己的眼睛去讀世間這部書(shū)?！斞? 與“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”意思相當(dāng)古詩(shī)句有： 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書(shū)示子聿》 （二）實(shí)踐 1.閱讀徐霞客的故事，學(xué)習(xí)他“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的精神，加深對(duì)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的體會(huì)。 2.深入大自然和社會(huì)，寫(xiě)觀察日記。 【設(shè)計(jì)意圖：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”既是一種意識(shí)，也是學(xué)好語(yǔ)文的方法和途徑。對(duì)學(xué)生而言，這種意識(shí)的形成和方法的掌握歸根到底是要在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)。這個(gè)練習(xí)以檢測(cè)的方式進(jìn)一步鞏固本堂課所學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！? 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣12 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 六、教后反思