《六年級(jí)英語Recycle 1第1課時(shí)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)英語Recycle 1第1課時(shí)(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《LET’S TAKE A TRIP》教學(xué)設(shè)計(jì)
審核人簽字:
年級(jí)
六年級(jí)
學(xué)科
英語
課題
Recycle 1 1-4
教師
邱菲菲
課型
新授課
課時(shí)
1課時(shí)
授課時(shí)間
40分鐘
教材
分析
本單元是綜合復(fù)習(xí)單元,通過呈現(xiàn)旅行中的不同場景綜合復(fù)習(xí)be going to 句型和一般過去時(shí)以及相關(guān)的旅游用語。所學(xué)內(nèi)容不是第一次出現(xiàn),因此本單元的教學(xué)重點(diǎn)是將主要復(fù)習(xí)的功能句型在不同場景中更多地練習(xí)已經(jīng)學(xué)過的語言,讓學(xué)生在不斷地回憶鞏固中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
學(xué)情
分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一些日?;顒?dòng)的單詞和日常交際用語,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,大多
2、數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握,所以本節(jié)課我的初級(jí)目標(biāo)是學(xué)生能掌握有關(guān)學(xué)生日常生活但為了喚起學(xué)生對新知識(shí)的記憶并加以運(yùn)用,小組討論時(shí)提供給學(xué)生資料卡. 有關(guān)學(xué)生日常生活的一些短語學(xué)生可能不會(huì)表達(dá),這也是本節(jié)課中需要給學(xué)生拓展的內(nèi)容,為以后的學(xué)習(xí)解決困難。
設(shè)計(jì)
理念
六年級(jí)的學(xué)生已掌握了一些使用工具書的方法,且自身具有了自主學(xué)習(xí)探究的能力,因此在學(xué)習(xí)新知前,我布置了預(yù)習(xí)作業(yè):采用聽錄音、跟電腦學(xué)等方式自學(xué)句子;找出相應(yīng)的活動(dòng),讓學(xué)生初步感知留有印象,為課上學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。課上我引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、組內(nèi)討論、全班交流的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行合作的意識(shí)和能力。
教學(xué)
目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
3、
能夠讀懂Read and say部分的對話。
2.能力目標(biāo)
(1)能夠在候機(jī)這一場景中綜合運(yùn)用be going to 句型、there be 結(jié)構(gòu)和比較級(jí)的語言。
(2)能夠了解機(jī)場的基本設(shè)施和通告。
(3)能夠詢問并回答他人和自己的旅程安排。
3.過程與方法目標(biāo)
(1)通過學(xué)生互教互學(xué)掌握本課句型 (2)在小組學(xué)習(xí)過程中,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作探究學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)日?;顒?dòng)。
4.情感態(tài)度、文化、策略等目標(biāo)
(1) 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族文化、熱愛祖國河山的高尚情操。
(2) 文化目標(biāo):了解機(jī)場常用設(shè)施和登記通告。
教學(xué)
重點(diǎn)
綜合運(yùn)用be
4、 going to 句型、there be 結(jié)構(gòu)和比較級(jí)等語言。
教學(xué)
難點(diǎn)
讓學(xué)生能夠抓住主要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)的同時(shí)更多聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的語言,學(xué)生捕捉文字里的關(guān)鍵信息回答問題的能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)
準(zhǔn)備
四張卡片、磁帶、錄音機(jī),教學(xué)課件
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
教師行為
期望的學(xué)生行為
Warm-up and
review
1
分
鐘
1.T:Good morning boys and girls?. T:Good morning
teacher.
Let’s sing.(六年級(jí)上冊第三單元歌謠:I’m goin
5、g to …)
熱情地和學(xué)生打招呼,進(jìn)行日常會(huì)話。跟唱。
學(xué)生通過唱英文歌進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍,并為本節(jié)學(xué)習(xí)作鋪墊。
2.chant: Where did you go on
your
holiday ?
提問關(guān)于旅游的問題
通過課題學(xué)生能回憶起有關(guān)旅游的問句,為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
Presentation
3
分
鐘
Read and say
a.教師出示石林和少數(shù)民族舞蹈的圖片。
b.提供資料Stone Forest 和folk dance。
學(xué)生根據(jù)圖片和以前所學(xué)知識(shí)更好地理解昆明民族風(fēng)情,通過老師提供的資料自學(xué)短文。
9
分
鐘
完成
6、學(xué)習(xí)卡一
教師提出學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡一的要求。
學(xué)生課前預(yù)習(xí),學(xué)生先自學(xué)再組學(xué),完成學(xué)習(xí)卡。
5
分
鐘
Read and answer
a. 教師呈現(xiàn)候機(jī)大廳的圖片。
b. 教師播放錄音
學(xué)生能認(rèn)讀候機(jī)大廳的圖片,準(zhǔn)確的讀短文
Consolidation
and extension
12
分
鐘
完成學(xué)習(xí)卡片二
師提出小組合作要求。
在小組中巡視,幫助有困難的學(xué)生。
學(xué)生以組為單位完成學(xué)習(xí)卡。
結(jié)合課前預(yù)習(xí),學(xué)生交流,待小組成員完成后,大家集體交流。
4
分
鐘
Listen and write
播放課件
學(xué)生能聽出短文
7、中空缺的單詞,并準(zhǔn)確地填出。
1
分
鐘
Good to know
教師呈現(xiàn)機(jī)場的常見標(biāo)志
學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)準(zhǔn)確度出標(biāo)志。
Homework
1
分
鐘
完成游戲卡
教師提出完成游戲卡要求
學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞
板書
設(shè)計(jì)
Let’s take a tirp
Where what when how
教學(xué)
反思
小組學(xué)習(xí)卡1
Fill in Mike’s trip schedule
Where to go?
What to do?
When to go?
How to get there ?
8、
小組學(xué)習(xí)卡2
1.分角色練習(xí)朗讀對話,可嘗試表演對話。
2.討論課本Answer the questions。
學(xué)習(xí)指南1
1.個(gè)人完成學(xué)習(xí)卡一,不會(huì)的可以組內(nèi)討論或舉手請教老師。 (建議3分鐘)
2.組內(nèi)成員交流討論。 (建議1分鐘)
3.集體匯報(bào)展示。 (建議3分鐘)
9、
學(xué)習(xí)指南2
1.個(gè)人練習(xí)朗讀,不會(huì)的可以組內(nèi)討論或舉手請教老師。 (建議2分鐘)
2.組內(nèi)成員自由結(jié)組練習(xí)對話。 (建議1分鐘)
3.小組內(nèi)改編對話。 (建議2分鐘)
4.集體匯報(bào)展示。 (建議2分鐘)
任務(wù)卡
Plan your holiday and make a dialogue.
Where to go?
What to do?
When to go?
How to get there ?