六年級空間與圖形總復習教案以及反思

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1、 《空間與圖形------平面圖形》說課設計 本節(jié)課屬于空間與圖形知識的教學，是小學階段幾何知識的重點部分之一。教材中P96頁首先提出“小組同學討論我們學過的平面圖形”的要求，讓學生通過小組討論活動，互相啟發(fā)，回憶學過的平面圖形，為了幫助學生對這些平面圖形的知識進行梳理，教材又提出了三個問題，引導學生分別復習直線、射線、線段的知識。同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系、角的認識、常見的角、三角形、四邊形與圓，這三個問題從直線到兩條直線再到三角形、四邊形與圓，實際上呈現(xiàn)出平面圖形由簡單到復雜的演變過程。 本節(jié)課的教學目標： 1、 使學生進行理解直線、線段、射線的含義，掌握它們的區(qū)別

2、以及同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系 2、 使學生進一步認識角的分類及各類角的特征 3、 使學生熟練掌握三角形、四邊形、圓等平面圖形的特點并能綜合運用所學知識和技能解決問題。 本節(jié)課的教學設計： 1、 首先出示復習提綱，使同學們明確這節(jié)課的復習內(nèi)容有哪些。 2、 根據(jù)復習提綱展開討論，共同回憶，幫助有困難的學生加深印象。 3、 教師在課中主要以表格的形式幫助學生進行整理復習，學生依照表格自己總結，補充，逐漸把知識歸納完整，使學生對其特征以及區(qū)別更加清晰明了。 平面圖形教學設計 復習內(nèi)容：教科書P96頁例1以及相關練習 復習目標：1、進一步理解直線、

3、射線、線段的含義，掌握它們的練習與區(qū)別。 2、使學生進一步理解角的含義、角的分類。 3、使學生熟練掌握三角形、四邊形、圓等平面圖形的特點，并能綜合運用所學知識和技能解決問題。 復習過程 一、 回顧交流 談話導入：在小學階段我們學過很多圖形，有平面圖形，也有立體圖形，今天，我們先來復習平面圖形。 同學們請看復習提綱（出示復習提綱）請一位同學讀一讀 二、復習過程 1、 復習線 （1）復習射線、線段、射線 請同學們根據(jù)第一個問題進行討論，填寫表格 （2）復習同一平面內(nèi)兩條直線的關系 問：在同一平面內(nèi)兩條直線有哪些位置關系？（平行、相交）

4、 2、 復習角 （1） 從同一點引出兩條射線，會組成什么呢？（角 （2） 角有哪些特點，怎樣分類呢 出示表格，這些角的角度范圍是多少？ 3、 復習三角形 （1） 有三條線段能圍成一個什么圖形呢？ （2） 關于三角形有哪些知識呢？ （3） 出示表格，請同學說一說它們的特征？它們之間有什么聯(lián)系呢？ 4、 復習四邊形 （1） 什么是四邊形？ （2） 四邊形有哪些知識呢？ （3） 出示表格，請同學們說一說它們的特征及聯(lián)系 （4） 用集合的形式表示出來它們之間的聯(lián)系 5、 復習圓 （1） 前面的這些圖形都是由線段圍成的，在上學期我們學習一個由曲線圍成的圖形，它就是圓。 （

5、2） 圓有哪些特征呢？ 二、 總結 縱觀我們學習的過程，線—角—三角形—四邊形—圓，是由易到難，由簡到繁，所以我們的學習是一個循序漸進的過程。 三、 鞏固練習 1、 判斷 2、 計算下列各角的角度 3、 畫圖 課后反思： 在課前已經(jīng)讓學生自己總結了有關平面圖形的知識，并記錄在了概念本上，經(jīng)過檢查之后發(fā)現(xiàn)同學們總結的很好，并且比上課老師講的內(nèi)容更細致，但是并沒有形成知識框架，所以這節(jié)課應在學生總結的基礎上老師加以梳理，形成知識網(wǎng)絡。經(jīng)過實踐教學，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課有幾處不當之處： 1、 應采取學生總結，補充，再總結的方式逐漸使知識更加完善，同時也能發(fā)揮學生的主導作用。 2、 老師出示的復習提綱沒有完全利用，應使復習提綱貫穿整個教學過程。 3、 前面知識點占用時間過長，以致后面的練習時間太少 在以后的教學中還應不斷的創(chuàng)新，不斷的學習，在課后不斷的反思，增強教學能力，不斷完善自己。