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1、《我的歷史名人檔案》教案
教學(xué)目標
1、了解我國歷史上的一些杰出人物，了解祖國燦爛的文化。
2、欣賞古代人民的聰明才智，挖掘歷史人物、歷史故事中的積極因素，分析對現(xiàn)實生活的影響，形成積極向上的生活態(tài)度。
3、學(xué)會思考、收集、分析和整理的方法。
教學(xué)重難點
1、了解孔子、司馬遷等在中國歷史上有較大影響的歷史人物的思想和事跡。
2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
教學(xué)準備
1、學(xué)生收集孔子、孫子、司馬遷等歷史人物的相關(guān)資料
2、準備幾種形狀的卡紙
教學(xué)過程：
課前交流
師：前一階段，我在我們五年級同學(xué)中進行了一次有關(guān)“心中的偶像”調(diào)查，老師了解到，每個同學(xué)的心
2、中都會有崇拜的人。說說吧，你最崇拜誰？
在我們中國5000年的歷史長河中，也涌現(xiàn)出了許多杰出的人物，有文人將相、書法名家、發(fā)明之星、愛國英雄、醫(yī)學(xué)圣人等等，他們的努力，共同推動了歷史的發(fā)展，國家的進步。我們更應(yīng)該把這些歷史上的優(yōu)秀人物稱為“歷史名人”。
板書：歷史名人
認識名人
師：同學(xué)們，你們喜歡的歷史名人有哪些？
其實，在我國的古代有很多優(yōu)秀的人物。比如說，老師就特別崇拜唐代的李白誰來說說你心目中的歷史名人。生說說自己認識的名人。用簡單的話語來介紹自己熟悉的名人。
活動二：介紹名人
師：課前，同學(xué)們都非常積極地去了解了喜歡的歷史名人，你了解的是哪一位？那快把他的名字告訴小組的
3、伙伴。后集體交流。（能用一兩句話簡單的介紹一下名人）。
指生說。
師：每個同學(xué)都去研究了，老師也了解了一部分歷史名人，還帶來了一些圖片，也許能幫助你們更多、更好的認識歷史名人。師介紹孔子和司馬遷，介紹時可讓學(xué)生來補充資料。一些名言、小故事等。感悟名人的精神。（師播放課件，共同欣賞，師隨機解說。生隨機補充）
把生分為軍事組、書畫組、文學(xué)組、科學(xué)組，分組介紹名人，小組內(nèi)成員補充介紹。
師小結(jié)：今天我們的教室真是群星薈萃，星光璀璨，那么大家想不想知道發(fā)生在這些歷史名人身上的動人故事呢？
活動四：名人故事我來說
師：同學(xué)們，這么多的歷史名人，他們的成就令人佩服，其實發(fā)生在他們身上的一些故事
4、，一些經(jīng)歷，更能映出他們身上具有的美好的東西，也更能震撼著世代子孫的心靈。
小組內(nèi)交流，選出比較好的參加全班交流（有積極因素、貼近學(xué)生生活、反映向上價值觀的名人故事、名言），⑴可以找自己的好朋友說一說名人故事；
(2)還可以誦讀他們的作品（可配樂）。(滿江紅)通過誦讀，體會岳飛的品質(zhì)。生評價岳飛。
深化感悟，受到名人影響。
師;聽了他們的故事，你想對哪位名人說點什么？或你從他們身上受到什么啟發(fā)？
師：通過名人故事的講述，相信同學(xué)們對偉大的歷史名人有了更深刻的了解。名人的成就鑄就了今天的輝煌。名人的精神影響著一代又一代的后人。
當然名人的作品和話語也同樣激勵著許許多多的人。名言是濃縮
5、的人生精華，希望歷史名人的名言能激勵你們?nèi)崿F(xiàn)心中美好的愿望。
活動五：名人檔案我來做
1、每個同學(xué)心中都有自己喜歡的歷史名人，老師還專門為李白設(shè)計了一張“歷史名人檔案”呢！出示歷史名人檔案。你們是不是也想動手為你心中的名人制作“歷史名人檔案”呢？
2、自己制作“歷史名人檔案”。
讓生討論交流如何去制作名人檔案，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地制作檔案，如作品也可以有各種不同的呈現(xiàn)方式，如畫出名人的圖像、寫上自己的心里話等。
3、小組內(nèi)交流，評選出制作最精美的作品。
4、小組長上臺向大家展示本組優(yōu)秀作品，可以評選出最具有創(chuàng)意、制作精美的優(yōu)秀作品，這樣做不僅可以尊重學(xué)生之間的差異性，又可以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力。
5、教師小結(jié)：下課后，大家可以把這些檔案裝訂成一本“歷史名人檔案”冊，也可以把自己設(shè)計的“歷史名人檔案”貼在班級的展示欄里。
課后踐行
課下同學(xué)們可以去讀一讀名人的故事和名人的傳紀，去深入了解名人。
教科版小學(xué)品德與社會五年級上冊第五單元《我的歷史名人檔案》教案
