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1、五年級語文下冊第七單元試卷分析
建安學校 劉玉靜
試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用?？己藢W生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，本試卷評價導向功能的作用很明顯。這次語文學科的試卷成績基本反映出小學語文教學的現(xiàn)實狀況。學生基礎(chǔ)知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，年級習作水平總體不錯。下面就本年級情況做具體分析：
一、 基礎(chǔ)知識部分
這次的測試內(nèi)容比較簡單，都是博客上發(fā)的內(nèi)容，第5題
2、根據(jù)學過的內(nèi)容填空“刷子李”有“俗世奇人”的美稱，這個填空上課我故意沒有復習16位同學答錯，實在不應(yīng)該！是態(tài)度問題還是馬虎了？
二、閱讀積累
課外閱讀
在課外閱讀中，第4小題男孩深思熟慮了那些問題？
答案不是唯一的，但可以圍繞這兩點來回答：
1）自己敢不敢承受抽血的疼痛，敢不敢面對死亡？
2）自己的死換來妹妹的生，獨自一人的妹妹將如何面對今后的生活？
（有一部分孩子沒有完全讀懂課文內(nèi)容，沒有從全篇文章的內(nèi)容考慮，認為男孩深思熟慮的是自己會不會死？說明孩子在提取信息的能力方面還有欠缺）
表達
這次表達題是介紹一個你熟悉的人，要通過具體的事例將他（她）的特點介紹清楚，表達自己的真
3、情實感！學生應(yīng)該根據(jù)7單元學習的內(nèi)容，通過語言、動作、神態(tài)以及心理活動把人物的特點表達出來！
這道題的范圍很開闊，學生找到相關(guān)的題材是輕而易舉，但有些同學作文寫的并不是很出色，有的文章中沒有重點，中心不突出;有的同學文章中沒有加入任何動作、神態(tài)、語言的描寫，沒寫出自己的真情實感；還有的同學寫的非常簡單，字數(shù)不夠。由此可見，學生的習作能力還有待加強，以后要充分利用課余時間，讓學生多讀書報 ，開闊學生的知識面，引導學生從生活中多積累素材，在加入適當?shù)拿鑼?，努力提高學生的寫作能力。
縱觀語文試卷，我們感到：教學中重視學生思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的訓練，已成為廣大教師的共識，但教師沒有站在系統(tǒng)性的教學高度來審視。在閱讀教學中就文解文，教師重“教”不重“導”，學生所學知識不整合，缺乏促進繼續(xù)學習的能力。在以后的語文教學中，我們的教師一定要變學生“接受式學習”為“吸收式學習”，做到：引學生“悟”、教學生“法”、導學生“理解”、重學生“運用”、求學生“發(fā)展”。
五年級語文下冊第七單元試卷分析
