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1、第12課 人物與環(huán)境
教學內(nèi)容：人美版小學美術(shù)第九冊第12課
課題：人物與環(huán)境
課 時：1課時
教學目標：
1、知識目標：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動態(tài)變化的特點。
2、能力目標：訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。
3、情感目標：激發(fā)學生觀察事物的熱情，以及改造解構(gòu)事物的興趣。
4、角色教育目標：讓學生角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾⌒?chuàng)意家，小小造型師，開闊學生思維，大膽創(chuàng)新、想象，體驗創(chuàng)意家、造型師的快樂，獲得成功的樂趣。
教學重難點
重點：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。
2、難點：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動態(tài)的變化，表現(xiàn)活動內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當?shù)沫h(huán)境。
教法與學法：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等
教學準備：本課課件、繪畫材料和工具。
教學步驟：
導入部分：
上課，游戲?qū)耄?
上課，學生 集體參與 電影明星首映式游戲；
師：告訴同學們一個好消息，老師制作了一部非常好看的電影，而且近期就要上映了，不過演員不是我，我只負責制作，演員在這里呢，大家自己看吧。
課件演示：
幕布拉開：男主角以及其他男演員（嬰兒：這是這部電影里最年輕的演員了）；
幕布拉開：女主角以及其他女演員；
一部電影里當然還得有老人；
幕布拉開：最后--
3、--本片的導演隆重出場（人物原型）
電影明星首映式 游戲后，請學生先談談自己的感受
師：我想，現(xiàn)在，大家一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了些有趣的地方，那就是----所有的演員包括導演都是
由一個人所扮演的----就是最后的這個小孩子。
師：那么，同學們對此，又有什么感受或者看法呢，哪位同學能來跟大家說一下？
生：回答（1-2人）（ 最好能使學生認識到 服飾與周圍環(huán)境對人物的變化起了很重要的作用 ）；
教師再進行總結(jié)：
嗯，好，同學們都說出了自己的一些感受。我們也看到了，同樣的人物和動作，僅僅是衣服的變化卻已經(jīng)可以改變一個人物原來的形象了，看來環(huán)境對人物的改變確實起了很重要的作用；
揭示課題：
4、同時，我們還看到，給同一個人物添加上不同的環(huán)境背景，就會有意想不到的變化，確實也很有趣！
那么今天，我們就來研究一下人物與環(huán)境的相關(guān)知識。
（隨后，課件出示課題：人物與環(huán)境）
新授部分：
1. 欣賞：（課件中的人物形象和添加環(huán)境后的圖片）
師：同學們， 讓我們再來看看下一幅有趣的圖片。（使用課件出示舞臺唱歌的
女孩兒圖片）
師問：圖片中這個女孩兒在做什么？
學生回答：閉著眼睛 動情地唱歌
師問：從這個小姑娘的動作你還可以聯(lián)想到她在做什么？
學生發(fā)散思維回答各種答案
師問：好，老師把這張圖片修改了一下，看看她在做什么？
出示修改后的玩雜技圖片
學生回答：在表演雜技
5、師：這兩幅圖片不同的地方在哪里？
生：人物的服飾手中的道具以及背景都發(fā)生了變化
（設(shè)計意圖：進一步激發(fā)學生改變特定人物環(huán)境的興趣。）
師：我們再接著往下看
（出示一張?zhí)囟ǖ臒o背景人物動作圖片）
師問：大家猜一猜她在做什么？
引導學生展開想象，猜測各種答案。
再將圖片轉(zhuǎn)動一下角度，再啟發(fā)學生思考，從這個小女孩的動作你會聯(lián)想到什么樣的環(huán)境
（設(shè)計意圖：開闊學生思路，引導學生想象不同角度的人物動作適合什么樣的環(huán)境。）
師：同一動作的人物擺放方向的不同會聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個人添加幾個背景大
家瞧瞧有沒有意思。
出示修改后的圖片。
師：接下來我們再來看看同學們是怎樣應用
6、這種根據(jù)人物姿態(tài)添加背景的方式來創(chuàng)作出具有
想象力的繪畫作品的。
討論： 小組交流，根據(jù)教材中給出的作品圖片，結(jié)合我們剛才做過的游戲和看過的圖片，
讓學生分析圖片中的人物服飾和背景，想一想，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？
（設(shè)計意圖：讓學生體會作品中作者的意圖和表現(xiàn)手法。）
2．學生匯報后 教師總結(jié)
（1）可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)
境中。
（2）人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。
小結(jié)：
相同的人物動態(tài)，在不同的背景環(huán)境下，人物的活動內(nèi)容是不同的
3、作業(yè)要求
師：看了這么多好的作品大家一定手癢了，那接下來就
7、讓我們自己動手來創(chuàng)作一幅新穎的圖
畫吧。我給大家找來了幾位模特，先介紹給大家認識一下。
師：出示各種人物及動態(tài)的圖片逐一介紹。給學生分組選擇不同姿勢的人物。
師：把你選好的模特畫在你的作業(yè)紙上，然后設(shè)計他所在的環(huán)境，人物的衣著，
涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個組完成的又快又好。
設(shè)計意圖：用可以移動的卡通形象吸引學生，激發(fā)興趣，開拓學生聯(lián)想的空間。
4、完成作業(yè)
輔導學生完成作品，強調(diào)畫面的完整性。
5、評價
展示學生作品，簡單講評
標準：人物活動想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。
6、下課：
好，這節(jié)課我們就上到這里了，我想現(xiàn)在，即使我不說，同學們也知道電影的名字了吧？
好 ，下課。
人美版小學美術(shù)五年級上冊《人物與環(huán)境》-教案
