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1、六年級美術上冊第三課《心中的風景》教學設計
一、教學目標：
1、根據記憶或想象，表現(xiàn)心中的風景。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。
二、教學重點和難點：
重點：通過想象表現(xiàn)出心中的風景畫。
難點：怎樣激發(fā)學生的創(chuàng)作能力。
三、教具與學具準備：
教具：多媒體課件、教材。
學具：教材、水彩筆、油畫棒、畫紙。
四、教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
預設學生行為
設計意圖
觀賞導入
播放圖片（湍急的黃河之水，萬里長城，巍峨泰山，美麗的桂林山水，宏偉的孫子兵法城，古老的魏氏莊園，整齊的苗木基地，爭相開顏的萬畝桃花，寧靜的校園）
學生注意觀察，發(fā)出陣陣感慨之聲。
從學生最
2、熟悉的我國美麗風景，漸漸引入到我們縣城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美麗風景，切身感受到身邊的美景。
導入升華
播放騰格爾歌曲《天堂》，啟發(fā)學生閉上眼睛感受歌曲中描繪的草原風景。
學生閉上眼睛，放松身心，感受歌曲中的美景，在心中描繪美麗的草原風景。
景以情牽，情從樂生。讓一幅幅熟悉的風景畫面在學生的眼前走過，讓他們激動不已。在這種情況下，用音樂再次啟發(fā)，讓孩子走進心中的風景。讓學生互相傾訴釋放情感。
講授新課
引導學生自己回憶內含風景的歌曲和自己關注過的風景。板書：心中的風景。用提問的方式了解學生心中的風景，怎樣把它描繪到我們的畫紙上呢？
學生在努力的回憶自己見過或者想象過的風景，并積極發(fā)言。
3、通過剛剛的歌曲播放將風景假設心中，激發(fā)學生對生活關注過的風景的想象，從而更好地引題，同時為教師示范做鋪墊。
教師示范
在老師的心中有一副美麗的風景，是什么呢？做范畫，并提醒同學們注意透視的原理。
學生會關注著老師的示范，并設想自己心中的畫該怎樣來描繪。
讓學生明確教師的示范驟，更好的進行實踐練習。
課堂作業(yè)
請把自己心目中的風景繪制到畫紙上。要求：結合透視原理。畫面飽滿，顏色充實，構圖合理。
學生根據作業(yè)要求，進行實踐練習。
鼓勵學生學以置用，大膽創(chuàng)作。
課堂實踐
播放輕音樂，教師巡回指導。
學生作業(yè)。
給學生更多的時間去動手操作和探索，讓學生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，在練習中達到教學的目的。
作品展示
音樂播放，展示一件件作品，教師組織學生進行小組間互評，提出建議，最后教師肯定。
學生上臺隨著輕松歡快的音樂自由展示作品。
讓學生在親歷活動的過程中獲得成就感。
課后小結與拓展
談收獲，設想未來的家鄉(xiāng)布置拓展作業(yè)。以自己未來的家鄉(xiāng)為題進行想象創(chuàng)作。
學生愉快接受
讓學生對家鄉(xiāng)進一步的了解，并能激發(fā)學生創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
小學美術六年級上冊《心中的風景》教學設計
