二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案

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1、 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第一單元：長度單位和第三單元：角的初步認(rèn)識 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。 2、學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長度，會(huì)用刻度尺畫線段。 3、通過復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分的名稱，會(huì)畫角和直角。 4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。 2、知道角的各部分的名稱，會(huì)畫角和直角。

2、 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖，尺子等。 教學(xué)過程： 一、米和厘米的復(fù)習(xí) 1、回顧梳理 這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？ 2、學(xué)生小組交流，回答。 （1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？ （2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 學(xué)生活動(dòng)：演示米和厘米的長度。 教師板書：1米=100厘米 3、估計(jì)與測量 （1）《練習(xí)冊》第4頁的第2題，估計(jì)一下它們有多長？ 學(xué)生估計(jì)長度并匯報(bào)。 （2）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？ 學(xué)生活動(dòng)。

3、 教師評價(jià)學(xué)生的測量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 （3）引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)黑板的長度。 學(xué)生先自己估計(jì)。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學(xué)生估計(jì)黑板的長度并測量出黑板的實(shí)際長度。 二、復(fù)習(xí)角與直角 1、角及各部分的名稱 （1）角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。 （2）學(xué)生小組交流。 （3）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的角。 2、直角 （1）在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？ 學(xué)生匯報(bào)并演示判斷直角的方法。 （2）角的各部分名稱你還記得嗎？ 學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書。 （3）請你畫一個(gè)直角。 學(xué)生用三角板畫直角。 （4）出示第

4、6題梯形圖。 這個(gè)圖中有幾個(gè)角？其中有幾個(gè)是直角？ 你能在圖里面畫一條線段使這個(gè)圖增加3個(gè)直角嗎？ （5）組織全班交流訂正。 三、綜合練習(xí) 在方格紙上畫三個(gè)不同的角。 四、課堂總結(jié)。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第二單元：筆算加法和減法 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、筆算的方法。 2、實(shí)際運(yùn)用能力。 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)知識

5、 1、 問：筆算加法和減法時(shí)我們應(yīng)注意什么？ 2、 學(xué)生小組內(nèi)交流。 3、 全班反饋，歸納小結(jié)。 4、 鞏固練習(xí)，第105頁第1題。（學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流。） 二、發(fā)展練習(xí) 1、書上37頁第8題指名說一說是怎樣算的。 2、完成《練習(xí)冊》94頁第5題筆算。 3、□里能填幾。（補(bǔ)充練習(xí)題） 5 □ 7 5 7 5 4 □ + □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 5 7 □ 4 □

6、 3 □ 6 □ 先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。 三、實(shí)際應(yīng)用 小朋友跳繩： 小明 小紅 小東 小丁 45下 36下 53下 60下 （1）小明比小丁少跳了幾下？ （2）小明和小紅一共跳了幾下？ （3）你還能提出什么問題，并列式計(jì)算。 四、課堂總結(jié)。 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第四單元：表內(nèi)乘法（一）和第六單元：表內(nèi)乘法（二） 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1～9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。 2、學(xué)生會(huì)根據(jù)乘法的意義

7、解決一些簡單的實(shí)際問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、熟記1～9的乘法口訣并能正確計(jì)算。 2、根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)知識 1、同桌互相背乘法口訣。 2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？ 3、教師抽查。 4、先把口訣補(bǔ)充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二

8、 …… 二、發(fā)展練習(xí)。 1、解決題. 2、交流反饋。 3、比一比看誰算得又對又快。 三、實(shí)際應(yīng)用 1、獨(dú)立完成87頁1-5題。 2、教師講評。 四、課堂總結(jié)。 第四課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第五單元：觀察物體 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 2、在復(fù)習(xí)中借助動(dòng)手操作，進(jìn)

9、一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。 3、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 4、培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確辨認(rèn)從不同位置（尤其是左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。 教學(xué)過程： 一、觀察物體的復(fù)習(xí) 1、回顧觀察物體知識 （1）出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的? 學(xué)生觀察玩具汽車，介紹樣子。 （2）出示3張汽車圖片（前面、后面、

10、側(cè)面） 請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個(gè)位置？是站在哪個(gè)位置畫的？ 學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，匯報(bào)結(jié)果。 2、說一說 （1）請小組一個(gè)成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學(xué)從自己的所在位置介紹看到的情況。 學(xué)生小組活動(dòng)，組內(nèi)交流，說一說評一評。 3、完成《練習(xí)冊》第五單元評價(jià)。 三、拓展練習(xí) 1、 教師補(bǔ)充出示各種不同位置看到的圖片，讓學(xué)生說一說。 2、 隨堂練習(xí)。 四、課堂總結(jié)。 第五課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第八單元：數(shù)學(xué)廣角 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過觀察、猜測、操作等活動(dòng)，找出最簡

11、單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、在排列問題與組合問題的對比中，感悟兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)一步體會(huì)解決問題的策略與方法。 復(fù)習(xí)過程： 1、有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)組成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？ 2、有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)數(shù)求和，得數(shù)有幾種可能？ 3、有三個(gè)人比賽打乒乓球，每兩個(gè)一場，要打幾場？ 或如，10個(gè)人握手，每兩個(gè)人握一次，一共要握幾次，這個(gè)之前學(xué)習(xí)的數(shù)線段方法一樣。 4、學(xué)生獨(dú)立完成，教師檢查、講解。 第六課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第7單元認(rèn)識時(shí)間 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。 2、學(xué)生知道1時(shí)=60分。 3、培養(yǎng)

12、學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1 分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間；接近整時(shí)的時(shí)間。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具 實(shí)物鐘 學(xué)具 鐘表模型 教學(xué)方法：演示、觀察、操作、講解、合作。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境：（出示鐘表）這就是我們的老朋友，時(shí)鐘，你們知道它能幫助我們干什么嗎？ 這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)《認(rèn)識時(shí)間》。 二、復(fù)習(xí)整時(shí)和半時(shí)。 （1）誰來說說，鐘

13、面上有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù)，有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每一個(gè)大格里有５個(gè)小格，共60個(gè)小格。 （8）老師撥出7時(shí)和7時(shí)半，讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來寫，反饋。 并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：（1）當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。 （2）當(dāng)分針指著6，時(shí)針剛剛走過幾，就是幾時(shí)半。半時(shí)就是30分。 三、復(fù)習(xí)1時(shí)＝60分 師撥12時(shí)，問：現(xiàn)在是幾時(shí)？ 請同學(xué)們認(rèn)真觀察，（撥到1時(shí)）時(shí)針和分針的變化。 時(shí)針走一大格，分針走一圈。 引導(dǎo)學(xué)生一起回答： 時(shí)針走一大格是——1時(shí)

14、分針走1小格是——1分 分針走1大格是——5分。老師撥鐘，引導(dǎo)學(xué)生5分5分地?cái)?shù)到60分 分針走一圈正好是——60分，而這時(shí)時(shí)針正好走了一大格是——1時(shí) 板書：1時(shí)＝60分 四、做一做 （1）老師撥時(shí)刻（7﹕45 10﹕50 11﹕15 1﹕32），學(xué)生在紙上寫一寫，說一說。 （2）老師說時(shí)刻（3﹕47 1﹕26 4﹕07 6﹕55），學(xué)生撥鐘面。 師撥7﹕05，讓學(xué)生說、寫。指一個(gè)學(xué)生板演，訂正。 強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。

15、 比如：7﹕05，不滿10分，我們就先寫0，后寫5。 五、復(fù)習(xí)經(jīng)過的時(shí)間 （1）4時(shí)再過5分是（ ） （2） 10時(shí)31分過10分是（ ） （3）8時(shí)45分過7分是（ ） （4）5時(shí)55分再過（ ）分是6時(shí) （5）從3時(shí)30分到5時(shí)30分經(jīng)過了（ ）小時(shí) （6）從11時(shí)10分到11時(shí)30分經(jīng)過了（ ）分 （7）從6時(shí)10分到7時(shí)20分經(jīng)過了（ ）小時(shí)（ ）分 （8）從12時(shí)整到12時(shí)半經(jīng)過了（ ）分 （9）從1時(shí)30分到2時(shí)30分經(jīng)過了（ ）分 （10）3時(shí)再過2小時(shí)是（ ）時(shí) 讓小朋友在練習(xí)紙上做一做，反饋時(shí)，指名說說，你是怎樣想的？ 六、課堂小結(jié)，完成作業(yè)