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1、(鄂教版二下)
12快樂的泉水
第二課時(shí)
武漢市柏泉學(xué)校 黃亮亮
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀詞語,理解詞語大概意思
2.正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3.通過學(xué)習(xí)課文,懂得“只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂”的道理。
4.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂與助人,把自己的快樂和別人分享,就會(huì)擁有快樂,擁有朋友。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)課文,體會(huì)顧自家的自私心理。
2.懂得“只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂”的道理。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,昨天我們一起讀了一個(gè)故事,故事的名字叫--快樂的泉水。這個(gè)故事我們只
2、學(xué)了一個(gè)開頭,誰來講講(復(fù)述課文)。這節(jié)課我們來繼續(xù)讀故事,那你還想知道些什么呢?
二、讀故事,學(xué)習(xí)課文3至5自然段。
1、學(xué)生自由3-5自然段,思考:顧自家遇到了誰?他是怎么說的?
“找到泉水以后,必須分給村于里的每一個(gè)人喝.使別人也得到快樂”。
(1)齊讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
(2)面對(duì)老人的要求.顧自家是什么態(tài)度?指名回答。
(3)出示句子:
?、贋榱说玫饺?,顧自家只好答應(yīng)了。
?、跒榱说玫饺?,顧自家答應(yīng)了。
(4)這兩句話有什么不同?你從“只好”中知道了什么?聯(lián)系前文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他自私的心態(tài),再讀這
3、句話。
2、師:顧自家答應(yīng)了老人的條件,終于看到了希望。那顧自家找到了泉水嗎?
(1)自由讀第4、5自然段,讀完后,你能把顧自家尋找泉水的過程講給我們聽聽嗎?
(2)同座兩人練習(xí),指名給這一段畫面配上旁白。
過渡:白發(fā)老人沒有食言,給了顧自家滿滿一大瓶“快樂的泉水”。又對(duì)他再三叮囑。
(3)出示詞卡:再三叮囑。讀詞,并理解。老人再三叮囑什么呢?
(4)出示句子:“你帶回村去,一定要分給每個(gè)人,千萬不能獨(dú)自享用?。?
(5)指名讀。讀完后說說你為什么把“一定”“千萬不能”讀得重一些?
(6)你能學(xué)學(xué)老人,是怎么再三叮
4、囑顧自家嗎?(學(xué)生表演)
(7)齊讀第5自然段。
三、自讀自悟,學(xué)習(xí)6、7、8自然段
1、看到顧自家找到快樂的泉水,你們快樂嗎?顧自家是不是也得到了快樂呢?默讀第6、7、8自然段后指名回答。
2、指名回答。那他為什么沒有找到快樂呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住顧自家心里的想法及他的做法)出示句子“我好不容易找到的泉水……讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂!”
(1)指名讀句子,談?wù)勛约旱捏w會(huì),引導(dǎo)學(xué)生抓住“豈有此理”無價(jià)之寶”“絕”等詞語進(jìn)一步體會(huì)顧自家“只關(guān)心自己,不關(guān)心他人”的自私心態(tài)。指導(dǎo)閱讀,讀出“心不甘,情不愿”的語氣,指名讀、比賽讀。
(2)“顧自家高高
5、興興地回到家里……千萬別讓別人知道。”抓住“關(guān)上了門窗”“叫到跟前”“千萬”幾個(gè)詞指導(dǎo)朗讀,體會(huì)他的自私。
3、正因?yàn)轭欁约业淖运?,所以最后他得到了快樂泉水嗎?他得到了什么?
4、顧自家找到了快樂的泉水,卻沒有得到快樂?,F(xiàn)在你們明白了其中的道理嗎?誰來說說你的體會(huì)。
5、指名說,出示句子“只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂?!饼R讀這一句話。
四、聯(lián)系生活,延伸拓展
1.如果你是財(cái)主,得到快樂泉水后會(huì)怎樣做?
2.學(xué)完了這篇課文你懂得了什么?那在生活中,我們?cè)鯓硬拍塬@得更多的快樂呢?
3.小結(jié):在我們的生活中,快樂無時(shí)不在。只要伸出你熱情的雙手,快樂就在你身邊?!蔼?dú)樂樂不如眾樂樂”,讓我們共唱《幸福拍手歌》吧!
板書設(shè)計(jì): 12快樂的泉水
顧自家 找泉水 不與人分享
只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂。