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1、《魚兒游游》教學反思
《魚兒游游》是山教版一年級美術上冊第九課，根據(jù)一年級年齡特點和認知特征，在課堂教學中，我力求從學生實際出發(fā)，尊重他們的情感體驗，先從聽音游戲入手，配上歡快動感的《魚兒游游》兒歌，激發(fā)他們學習的興趣，從而引入本課學習。而在學習過程中，通過欣賞海底世界的魚、畫家筆下的魚和他們同齡孩子的優(yōu)秀畫作，了解魚的基本知識和基本特征，引導學生觀察魚兒的外形特征及不同花紋組合所產(chǎn)生的不同圖案，總結出畫、剪、撕、貼和彩泥捏等不同方法表現(xiàn)魚兒游動的姿態(tài)。引導學生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆來描繪出各種美麗的魚兒，和魚兒做朋友，做環(huán)保小使者。在講解過程中滲透繪畫小技法，力求讓孩子
2、們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)心目中的小魚。
新課標指出：美術教學要在課堂教學中從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展。而我個人認為，我們的美術教學不能專門培養(yǎng)學生的技能力，更要在創(chuàng)作過程中關注學生情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)，給他們一雙發(fā)現(xiàn)美、感受美的眼睛，它留給學生的是一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求?！遏~兒游游》這一課的設計上我力爭達到這一點。通過欣賞優(yōu)秀畫作引導學生珍惜環(huán)境，關愛大自然，從小形成環(huán)保意識.給予他們一種精神和追求。
總之，本課我通過各種教學方法和手段，順利的完成了本課的教學目標，重難點突出，學生也能夠根據(jù)教師的教學順利的完成了本課的學習任務，使學生在輕
3、松愉快的氣氛中，主動學習，樂于探究，積極評價，促進了學生的個性的形成，使學生得到健康全面的發(fā)展。
縱觀本節(jié)教學，經(jīng)過課后反思，針對課堂上生成存在的問題，我認為有以下幾點不足之處：
1、在上這節(jié)課之前，我查閱了大量的資料，都沒有突破以前的老套路，沒有讓人眼前一亮的地方。本節(jié)課經(jīng)過幾次打磨，試課課堂思路較以前有一些新意，符合一年級學生年齡特點，但由于時間倉促，還有更大的努力空間。比如說：在聽音游戲結束引出課題之后，問孩子“你都知道那些魚兒的小知識”這個問題相對于一年級的孩子還是有些難度，有些孩子答非所問。如果換成“說一說你都知道哪些魚？”，然后再引入魚兒的小知識效果會更好。還有這節(jié)課的最后可以
4、出示我們威海的海邊風光，再對孩子進行環(huán)保的教育，讓孩子覺得環(huán)保就在我們身邊，就更能激發(fā)他們熱愛大自然的這種感情。
2、自身方面：對課堂上隨機生成的問題不能及時抓住，對學生的即時評價語言也比較單薄、整節(jié)課的語調(diào)也比較平淡。不過這節(jié)課中有一點還是比較滿意的：欣賞評價小伙伴們畫的畫時，其中有一個環(huán)節(jié)要引出環(huán)保的話題，“怎樣才能讓小魚兒們每天都幸福快樂的生活”，有個小女孩說：做廣告牌。我當時就想：他怎么會想做廣告牌呢！本想讓她坐下，但她很堅持，我接著問：“你想在廣告牌上寫什么呢？”孩子說：保護環(huán)境、保護小魚。多好的想法?。≌媸菓c幸，如果當時讓他坐下了，就錯失了這樣一次聆聽孩子心聲的機會。
針對以上存在的問題，在以后的教學過程中，我會不斷提高自身的美術素養(yǎng)，努力改進教學方法，盡可能上好每一堂美術課，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快、有趣味的學習環(huán)境和氛圍！挖掘每一個學生的潛能，因材施教，保護學生的學習積極性，使每一位學生的個性都得到張揚。
一年級上冊美術《魚兒游游》教學反思
