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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan
教師學(xué)科教案
[ 20 –20 學(xué)年度 第__學(xué)期 ]
任教學(xué)科： _____________
任教年級(jí)： _____________
任教老師： _____________
xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2、
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan
教學(xué)內(nèi)容
8.不當(dāng)家不知柴米貴
知識(shí)
了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。
教學(xué)目標(biāo)
能力
培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。
懂得自己父母掙錢的不易， 懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入， 同時(shí)
態(tài)度
明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。
教學(xué)重點(diǎn)
了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出
教學(xué)難點(diǎn)
3、
培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，了解所帶班級(jí)同學(xué)家庭收入來源。
學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。
課時(shí)安排
1 課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
不當(dāng)家不知柴米貴
教
學(xué)
過
程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一談話導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，居家過日子，都離不開錢，俗話
說： “不當(dāng)家不知柴米貴。 ”那我們這些小
同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來
源。本節(jié)課我們來一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，
調(diào)查一下家庭收入的來源。
二、老師將同學(xué)按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行
分類：工人家
4、庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng) 同學(xué)們按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)坐到相應(yīng)的營(yíng)家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說說自家的 位置來進(jìn)行活動(dòng)。
收入來源。
我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說自己家的收入可以分
為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或 同學(xué)們介紹自己家的經(jīng)濟(jì)來源。
賣糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營(yíng)收入這
種經(jīng)濟(jì)來源叫勞動(dòng)收入；還有一部分的家
庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險(xiǎn)
等叫非勞動(dòng)收入。你家的屬于那種是其中
一個(gè)或兩個(gè)。
填寫下表 學(xué)生填寫下表。
家庭經(jīng)濟(jì)來源
勞動(dòng)收入 非勞動(dòng)收入
教師補(bǔ)充：對(duì)那些沒有經(jīng)濟(jì)來源的家庭我
國
5、健全了社會(huì)保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本
養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度；健全
失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障制
度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、
醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。
學(xué)生了解自己花了家里多少錢。
二、活動(dòng)二、我花家里多少錢
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
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同學(xué)們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開
學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上
所列舉的三項(xiàng)你們的花費(fèi)還很多如伙食
費(fèi)、服裝費(fèi)、特長(zhǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、娛樂費(fèi)、
零用錢等其他讓父母給你補(bǔ)
6、充。
那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每
了解兩個(gè)概念 “固定支出 ”和 “非固定支
天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的
出”
是大額花銷和預(yù)想不到的支出叫做非固定
支出。
互相談?wù)撟约杭业墓潭ㄖС觥?
說一說：你家的固定支出是哪些？
同桌之間互相說一說。
指名學(xué)生來匯報(bào)。
指名個(gè)別同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真
那你家的不固定支出又有哪些？
聆聽。
請(qǐng)你把它認(rèn)真填寫在書上。
你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、
同學(xué)將自己家的支出進(jìn)行分類。
還有一部分是不固定支出如買衣服等，
三、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。
將自
7、己家的每一項(xiàng)支出寫在一個(gè)單子上，
然后告訴媽媽花了多少錢。同學(xué)們我們算
一算自己的消費(fèi)占家里總消費(fèi)的比例。
小結(jié)：孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育
孩子則占很大的比例，所以平常的生活中
我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。
第二課時(shí)
教
案
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)會(huì)合理消費(fèi) |勤儉節(jié)約不可少
知識(shí)
了解在自己家庭的經(jīng)濟(jì)來源中， 哪些是必須花的錢， 那些錢
是可花可不花的那些不必要花的錢。
教學(xué)目標(biāo)
能力
引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些消費(fèi)是合理的， 哪些消費(fèi)是不合理的學(xué)會(huì)
選擇學(xué)會(huì)放棄，懂得什么東西可以要，哪些東西
8、不要要。
態(tài)度
從小樹立勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解在自己家庭的經(jīng)濟(jì)來源中，哪些是必須花的錢，那些錢是可花
可不花的那些不必要花的錢。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，樹立勤儉節(jié)約的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)查自己家的浪費(fèi)現(xiàn)象；
并將這些現(xiàn)象記錄下來，準(zhǔn)備一些節(jié)約妙招。
課時(shí)安排
1 課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一談話導(dǎo)入：
師：不同的家庭，因?yàn)槭杖氩煌?，消費(fèi)標(biāo)
準(zhǔn)也不一樣，所以我們要根據(jù)自己家的情
9、
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
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況學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，今天我們所談?wù)摰脑掝}
就是學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
二、學(xué)生討論
那么究竟什么就是合理消費(fèi)？什么又是不
合理消費(fèi)？
學(xué)生發(fā)表自己的見解。 發(fā)表自己對(duì)合理消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。
師：同學(xué)們都各抒己見，究竟什么是合理
消費(fèi)，我們看看書上的同學(xué)是怎么說的？
引導(dǎo)學(xué)生看書上的同學(xué)做法，說自己的看
法。
師：其實(shí)合理消費(fèi)要在自己家經(jīng)濟(jì)許可下，
一種必要的需求，但是這種必要的需求必
須一定不能浪費(fèi)。
10、
同學(xué)們?cè)谀愕募依镉袥]有浪費(fèi)現(xiàn)象？你自
己有沒有浪費(fèi)現(xiàn)象？
同桌之間互相說一說。 學(xué)生來談自己家的浪費(fèi)現(xiàn)象。
請(qǐng)把你家的浪費(fèi)現(xiàn)象寫在書上。
三、活動(dòng)：設(shè)計(jì)情景表演
1. 小華非常需要一個(gè)旱冰鞋，可爸爸不讓買，小華對(duì)爸爸說了什么，爸爸對(duì)小華說了什么？
2. 明明看電視廣告上說尖叫飲料非常好 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行情景表演喝，他想買，但是媽媽不讓買。
學(xué)生以小組為單位選擇其中一個(gè)情節(jié)進(jìn)行排練重點(diǎn)將理由闡述清楚。
師：通過表演我們發(fā)現(xiàn)在我們身邊我們想要的東西很多，可錢是有限的有時(shí)我們應(yīng)學(xué)會(huì)放棄，因?yàn)槲覀冊(cè)谙M(fèi)的時(shí)候一定要選我需要的，決不能選我想要的。
11、
四、勤儉節(jié)約與時(shí)尚消費(fèi)辯論會(huì)
師：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但
似乎與目前的時(shí)尚的消費(fèi)觀念不太合拍，
有人提出大力提倡促進(jìn)消費(fèi)，超前消費(fèi)的
今天。沒有必要在勤儉節(jié)約那么到底應(yīng)該 把學(xué)生分為正方和反方來辯論：勤儉節(jié)
怎么做呢？ 約和時(shí)尚消費(fèi)。
把學(xué)生分為正方和反方來辯論。
教師總結(jié)：勤儉節(jié)約不排除時(shí)尚消費(fèi)，時(shí)
尚消費(fèi)也不能脫離勤儉節(jié)約。
布置作業(yè)：
巧花 10 元錢，看誰安排的合理說明理由。
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
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育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《不當(dāng)家不知柴米貴》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版
