《人教版小學美術一年級上冊《魚兒游游》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學美術一年級上冊《魚兒游游》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《魚兒游游》教學設計
一、課標解讀
根據(jù)新的《美術課程標準》編寫，內(nèi)容新穎，形式多樣，本身就具有較強的趣味性，對于低年級小學生有很大的吸引力，同時也給授課教師提供了活用教材、用活教材的廣闊空間。根據(jù)《美術課程標準》要求，本課在設計教學時，緊緊抓住教材，挖掘教材的潛在內(nèi)容，依托教材進行相應的、有針對性的擴充與拓展，以原教材提供的“魚”為主題，從各個層面圍繞“魚”展開教學活動。該課涉獵了自然、音樂、環(huán)保、表演等門類，是一節(jié)綜合的美術課。本課為造型表現(xiàn)領域，課時安排一課時，主要是讓學生了解魚的外形特點，使用畫、剪、撕、貼和彩泥等方法表現(xiàn)魚兒游動的情景，培養(yǎng)學生珍惜自然，熱愛自然的情感。
二、教
2、材分析
形態(tài)各異、五顏六色的魚是我們中國人喜歡的、帶有吉祥寓意的生靈。在兒童的世界里，魚兒也是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。通過表演魚兒游泳的律動、觀看魚兒游動的視頻由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒，鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展，引導學生感受大自然、親近大自然，進而激發(fā)其對大自然的珍愛之情和保護愿望。
三、教學目標及重、難點：
1、基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：
（1）引導學生欣賞美麗的海底世界，讓學生用不同的材料來表現(xiàn)魚兒。
（2）學會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上
3、制作魚兒，鍛煉動手能力。
（3）讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。
2、教學重點、難點：
教學重點——通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，表現(xiàn)魚兒結構特征和游動時的姿態(tài)變化，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。
教學難點——能用繪畫、撕紙或剪紙、捏制等多種方法表現(xiàn)水中游動的魚，組織一幅魚和相關背景的畫面。
四、教學準備：
教具準備：多媒體課件、海底世界背景圖。
學具準備：學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、水彩筆、剪刀、橡皮泥、樹葉、膠水、彩紙等。
4、
五、教學過程：
（1） 謎語引入，激發(fā)審美期待
1、 播放微視頻，猜謎語。
搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的好朋友。
2、隨著音樂表演魚游泳的律動。
3、揭示課題：今天這節(jié)課就讓我們一起進入神奇的“魚兒游游”的世界。（張貼 魚兒游游）
【設計意圖：根據(jù)學生的年齡特點和認知特征，以謎語的形式，抓住學生的興趣點，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。接著師生一起跟隨音樂來做魚兒游泳的律動，在蹦蹦跳跳中，將課堂氣氛推向第一個高潮。然后揭示今天的學習主題——《魚兒游游》，由魚兒舞蹈的節(jié)奏與韻律到本課課題，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣?！?
（二
5、）觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒結構
1、同學們，你們都認識什么樣的魚？鼓勵學生說出自己認識的魚。
2、觀看微視頻欣賞海底世界各種魚游動
3、欣賞完請學生說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。
4、教師強調(diào)魚的外形：魚的外形像什么形狀？讓學生觀察說一說，師再欣賞微視頻，展示魚的最基本最常見的形狀及魚的身體構造。
5、小結：魚的形狀是多種多樣，顏色豐富多彩。只要把握結構，在結構上加入美麗的花紋，一條美麗的魚就繪制出來了。
【設計意圖：通過觀看海底世界不同魚游動的視頻，并讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察。色彩豐富的畫面，使學生一下就發(fā)現(xiàn)這些魚顏色鮮艷、花紋美麗。重點強調(diào)魚的不同幾何形狀
6、和魚的結構，從而讓學生直觀掌握了繪制魚的方法。讓同學對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力?！?
（三）欣賞作品，走進魚兒世界
1、（播放微視頻）欣賞同齡小朋友的繪畫作品，讓學生說說他們是怎樣表現(xiàn)魚兒？教師引導學生觀察作品顏色鮮艷，造型富有想象力。
2、欣賞彩泥捏制的魚。
3、欣賞剪紙和手撕的魚的作品。（教師強調(diào)剪紙、撕紙的方法）
4、欣賞樹葉拼接的魚作品，感受藝術美。
5、你會用什么美術的方法來將魚兒打扮的更漂亮？鼓勵學生說出自己的想法。
【設計意圖：通過讓學生以兒童的眼光欣賞同齡人的作品，教師的范作，體驗不同媒材的美術作品的美，通過欣賞同齡小朋友的，并
7、交流作品的特點，體驗不同材料的美術作品的美。在此基礎上也激活了原有學生對繪畫制作方法的探討，問學生：“你會用什么美術的方法來將魚兒打扮的更漂亮”，學生會選擇自己喜歡的方式，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，使他們的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。】
（四）畫魚做魚，展開創(chuàng)作過程
1、（出示海底世界背景圖）你們想變成小魚到大海暢游嗎？調(diào)動學生繪畫的積極性。
2、（課件）提出作業(yè)要求：
（1）小組合作任選自己喜歡的材料完成屬于自己美麗的魚的美術作品。
（2）作業(yè)要求造型大方，色彩豐富，形式多樣。
3、小組合作，利用彩筆畫、彩泥捏制、樹葉貼畫、剪紙粘貼等方式創(chuàng)造魚
8、，教師巡視輔導。伴著動聽的音樂讓學生感受藝術美。
【設計意圖：鼓勵學生大膽表現(xiàn)自我，在學生創(chuàng)作過程中鼓勵學生多種方法結合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣既激勵了學生的創(chuàng)新，又培養(yǎng)了學生的合作精神和動手能力。在此期間播放背景音樂，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創(chuàng)造，讓他們在無形中受到美的熏陶?！?
(五)展示評價，情感得到升華
1、教師將學生創(chuàng)造的魚兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。
2、讓先畫完的學生討論：哪條魚兒最好看，為什么?
3、評價：讓學生評出最好看的魚兒，并說明原因。學生各抒己見，發(fā)表感想。
（六）延伸拓展，滲透環(huán)保教育
1、課件出示藝術家的
9、作品，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。
2、出示魚兒成群死亡的圖片，對學生滲透環(huán)保教育。
3、課外拓展：學生回家搜集魚的有關資料，了解魚的更多知識，并和爸爸媽媽一起動手制作“水族箱”。教師介紹“水族箱”制作方法。
【設計意圖：通過欣賞藝術家的作品，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，尋找美。并滲透環(huán)保教育，讓學生感受人與自然，小動物之間美好的情感。課后制作的“水族箱”進一步將藝術課的美延伸到課外?！?
(7） 課堂總結，喜談收獲
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？鼓勵學生暢所欲言。
【設計意圖：先讓學生自己暢談收獲，有利于學生概括能力和口語表達能力的提高；最后由教師畫龍點睛，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進行梳理，不但能使學生對所學內(nèi)容加深印象，還有利于知識建構?！?
人教版小學美術一年級上冊《魚兒游游》教學設計
