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1、 人教版小學數(shù)學三年級下冊《年、月、日》教學設計
教學內(nèi)容：人教版三年級下冊70-71頁
教學目標：
1. 通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。
2. 通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。
3. 體會生活中處處有數(shù)學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。
教學重點：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。
教學難點：大月、小月的記憶，正確判斷大月、小月。
教學準備：每個學生準備1張年歷卡片（不同的年份），多媒體課件。
1、
2、創(chuàng)設情境 導入新課
老師知道你們個個是聰明活潑、善于觀察、勤于思考的好孩子，今天，認識你們并能和大家一起學習，老師非常高興，我想記住這個高興的日子，誰能告訴我，今天是哪一年，哪一月，哪一日。(指生回答)
孩子們，你們知到這些有意義、特殊的日子嗎？
課件出示：(1)(開國大典圖片)
學生回答不出來時,教師說出: 是1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴宣布-----中華人民共和國成立，從這一天起，中國人民站起來了，自己當家做主的日子，這一天是全中國人普天同慶的日子。
(2)植樹節(jié): 生答 3.12，植樹節(jié)，植樹造林可以美化環(huán)
3、境。
你們還記得哪些有意義、特殊的日子。
(3. )6.1兒童節(jié) 是我自己的節(jié)日,所以是高興的日子.
師：孩子們，你還知道哪些有意義的日子。指生回答。
師：孩子們我們記住這特殊、有意義的日子時，都用到了年月日，年月日與我們以前學過的時分秒一樣，都是時間單位。今天，我們就一起來探究關于年月日的知識。
師板書課題：年月日
二、探索交流、解決問題
孩子們，為了方便研究，老師為你們每人準備了一張年歷卡，就在你們的課桌洞里，趕緊拿出來吧！
孩子們，你們收到的雖然是一張小小的年歷卡，可這一張年歷卡里記錄的都是一年中每一天的信息，在這密密麻麻的年歷表里，不僅記載著許
4、多特殊、有意義的日子，還蘊藏著有趣的數(shù)學奧秘。
那么，年歷中到底有什么奧秘呢？請大家仔細觀擦手中的年歷卡，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
好了，有的同學已經(jīng)迫不及待的想告訴大家了。
生：每個月的天數(shù)不一樣。
生：有的月份31天，有的月份30天，有的月份28天，有的月份29天.
生：一年有12個月
生：二月，天數(shù)最少。
師：噢，我發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的好孩子，能從一張小小的年歷卡上發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學信息。
下面，我們就從你們剛剛發(fā)現(xiàn)的這些數(shù)學信息研究看看年歷中到底有什么奧秘？
請看屏幕：課件出示幾個不同年份的年歷表。
師:這是哪一年的年歷，有幾個月。都有12個月，是不是哪
5、一年12個月？
師：請觀察你手中的年歷史那一年的，有幾個月。
指生說，都是12個月。
師：你們的年歷卡上都是12個月嗎?剛才的那個同學真了不起，一下子就找到了年、月之間的關系。（板書：一年有12個月）
師：同學們，剛才大家還發(fā)現(xiàn)，年歷表上有的月份31天，有的月份30天?，F(xiàn)在請同學們再仔細觀察手中的年歷卡，找找看31天的有那幾個月，30天的有那幾個月。（記錄在練習本上或在年歷卡上用你最喜歡的符號標出）
師： 指生說一說:師板書：1、3、5、7、8、10、12，是31天。
師：習慣上，我們把31天的月份叫大月。（不管是那一年，大月都是31天）
30天的又有哪幾個月呢？生答，師
6、板書：4、6、9、11、（31天的叫大月，30天的月就叫小月)
生齊讀一遍。
同學們，現(xiàn)在是不是12個月都找出來了？
生說：“2月”還沒有找出來。
2月是多少天呢？
請觀察你手中的年歷卡，2月有多少天？
指生說：-------年2月，28天，-------年2月，29天
你想知道這是為什么嗎？
好，我們一起來聽一聽科學家的解釋吧?。ㄒ曨l）
你明白了嗎？誰告訴大家。生答師板書2月天數(shù)，一年的天數(shù)
師板書：28天（平年）（365天）
29天 (閏年）（366天）
師：同學們，通
7、過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了一些關于年月日的知識，知道了一年有12個月，大月有31天，分別是.........小月有30天，分別是...........2月是.........，如果要記住每個月的天數(shù)是多少，可不是一件容易的事，快和小伙伴們討論一下吧，看看有什么好的方法記住它。
學生討論、交流
來，大家交流一下吧，
指生說：各種記憶法，（課件出示各種記憶法）拳頭記憶法，讓學生演示并教會學生，
用你喜歡的方法，和你的小伙伴一起記住這些大月小月。
三、鞏固應用、內(nèi)化提高
1. 孩子們，記住了嗎？這么快就記住了12個月的天數(shù)，真不簡單。
下面我們就一起來做一個大月小月游戲--
8、-------“我要站起來”
大月：女 小月：男
（2月都沒有站起來）為什么？學生解釋，教師點撥。
2. 看來，大家對大月小月都記住了，你們真了不起，可老師不如你們，今天，我遇到了一些年月日的問題，想請大家?guī)蛶兔?，你們愿意嗎？好，我們一起去看看吧。出示課件《判斷題》
生回答，評價
你們真是樂于助人的孩子，老師謝謝大家了。
3. 孩子們，如果你遇到這些問題時，你會解決嗎？（出示課件）生回答，教師點撥。
四、回顧整理、反思提升
孩子們，你們真的很棒，能用今天學習的年月日的知識，解決了這么多的問題，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下這節(jié)課的收獲好嗎？指生說，（2--3人）
師總結(jié)：這節(jié)課，我們學習了關于年月日的知識，知道一年有12個月，7個大月，分別是......4個小月，分別是.....2月（平年28天，閏年29天）并利用這些知識解決了生活中的許多問題，向大家在今后的學習中善于觀察、勤于思考，老師相信大家還會從年歷中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學奧秘，祝大家學習愉快。
人教版小學數(shù)學三年級下冊《年、月、日》教學設計
