人教版小學(xué)音樂三年級上冊《我是草原小牧民》 教學(xué)反思

上傳人:za****8 文檔編號:14467331 上傳時(shí)間:2020-07-21 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?3KB
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1、《我是草原小牧民》教學(xué)反思 歌曲《我是草原小牧民》是人音版小學(xué)三年級第五冊教材,第二課《草原》中的一首歌曲,本課的總目標(biāo)是通過聽、唱、舞、奏等多種音樂實(shí)踐活動,初步感受內(nèi)蒙古地區(qū)的民族風(fēng)格。我在教這首歌曲時(shí),在學(xué)習(xí)的過程中,我采用了視、講、聽、演四者結(jié)合的方法來進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生多看、多聽,去感受內(nèi)蒙古音樂的歌舞一體以及它的美,讓學(xué)生從感官上去領(lǐng)略草原的美麗風(fēng)光,對內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情有所了解,這樣為學(xué)習(xí)歌曲奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生對這類樂曲欣賞的機(jī)會較少,更不要說去理解、感受了;且學(xué)生年齡較小,較為專業(yè)的音樂術(shù)語更加難以領(lǐng)會。因此,我從讓學(xué)生去“看”,也就是看關(guān)于內(nèi)蒙古人文的圖片、視頻,去了解

2、,去感受;然后讓老師與學(xué)生共同講講有關(guān)草原英雄小姐們的故事,感受姐妹倆高尚的品德;在有了一定了解的基礎(chǔ)上再去“聽”,聽節(jié)奏,聽風(fēng)格,聽特點(diǎn);有了兩者的結(jié)合后,學(xué)生基本上都能了解蒙古族的歌曲了。這時(shí)候再將音樂文化加深學(xué)習(xí)的記憶就是“演”了,讓學(xué)生把聽到的、看到的、感受到的,用自己的肢體語言表現(xiàn)出來,這樣一來既能把四者進(jìn)行結(jié)合,而且還深化了本單元的主題,加深了對蒙古音樂的記憶。 在教學(xué)時(shí),我把握了這個(gè)基調(diào),給學(xué)生創(chuàng)造了一種美的氛圍,讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,始終感受到了美的享受,充分的感受到音樂給人們帶來的美的熏陶、美的感染,使學(xué)生盡情的用自己甜美的聲音、舒暢愉快心情和贊美的情感,去表現(xiàn)牧民們爽朗

3、豪放的性格及對家鄉(xiāng)的無比熱愛和贊美之情。我覺得整節(jié)課,效果還是不錯(cuò)的,同學(xué)們不但唱的好,而且音色很美,富有情感,通過學(xué)生的唱、演,看出同學(xué)們不但基礎(chǔ)好,而且還是很投入的去盡情的表現(xiàn)對歌曲的理解和感受,同學(xué)們在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,完全的投入到“草原上”的情景中去,從而也被草原的景美、音樂美、舞美等深深的陶醉。 除此,我還準(zhǔn)備了好多好聽的、具有代表性的蒙古族歌曲,如:〈美麗的草原我的家〉、〈吉祥三寶〉,這兩首歌曲都是很好聽的,也都是很美的,能夠充分的體現(xiàn)大草原的美麗以及牧民對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。聽了這兩首歌,同學(xué)們被歌曲深深的感染了,久久的不肯離去,我想,這就是音樂的魅力,它能深深的打動人,讓人久久

4、的難以忘懷,所以說,音樂的魅力是無窮無盡的,我要在今后的音樂課教學(xué)中,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,精益求精,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)音樂的殿堂,讓學(xué)生在音樂的天空中自由自在的翱翔,盡情的去享受音樂給人們帶來的無窮的魅力。 這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)是,體驗(yàn)音樂的環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生真正感受到蒙古族音樂、舞蹈的魅力,我首先借助多媒體把一段蒙古民族特有的舞蹈——筷子舞展示在學(xué)生面前。視與聽的結(jié)合,營造了強(qiáng)大的震撼力,激起學(xué)生隨歌起舞的情感。這時(shí)拿出我自費(fèi)為他們準(zhǔn)備的筷子,邊講解邊示范,很快地把他們引入音樂,變身為驕傲自豪的蒙古族小牧民。在感受音樂帶給自己快樂同時(shí),進(jìn)一步了解了蒙古族舞蹈,從而為民族音樂感到自豪。   本節(jié)課的不足是學(xué)生在用不同方式表現(xiàn)音樂的時(shí)候,總是忽視自己的唱,使得歌曲教學(xué)課中唱的不突出。分析原因,是學(xué)生年齡較小。注意力分布不均,顧此失彼了。還有就是新學(xué)歌曲,唱的熟練度還不夠。從這也看出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),那就是這節(jié)課的教學(xué)是真實(shí)的。   今后的教學(xué)中,我將多運(yùn)用這樣或類似的方法,讓學(xué)生在學(xué)會歌曲的同時(shí),形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促成更強(qiáng)的學(xué)習(xí)音樂的能力。

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