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1、《動物說話》評課總結(jié)
《動物說話》這一課是人教版小學音樂一年級（上冊）第五課的教材內(nèi)容。秦曉潔老師在教學中，精心設計教案，創(chuàng)設教學情境，充分滲透了新課程的教學理念。重點突出了《新課程標準》中所提倡的以興趣愛好為動力和面向全體學生的基本教學理念，充分調(diào)動了學生的學習積極性。在這節(jié)音樂課中老師讓學生通過聆聽——感悟——體驗——聯(lián)想——認知——理解——創(chuàng)造等方面貫穿在教學的始終，力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教育教學思想。本課的教學比較成功，其優(yōu)點主要體現(xiàn)在教學設計及授課過程中。主要表現(xiàn)為：
1、秦曉潔老師在教學中尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的積極性與主動性。雖說是剛?cè)雽W的一年級學生，但秦老師能抓
2、住一年級學生的年齡特點。在新課導入部分，采用講故事與聆聽相結(jié)合，在聆聽中恰當?shù)奶岢鰡栴}如：“你喜歡小動物嗎”？“它們是怎樣說話的”？“你能模仿它們的說話聲嗎”？“老鴨與小鴨的叫聲有什么區(qū)別”？等等。這時，學生的參與熱情非常高漲。這也是秦老師為學生創(chuàng)設了想象的空間，激發(fā)學生的學習熱情，抓住學生的興奮點，表現(xiàn)出老師對學生主體地位的尊重，并體現(xiàn)了教學過程的民主化。
2、秦老師能充分理解新課程標準的重要性，在教學過程中落實教學目標。重視過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度價值觀等三維目標的實現(xiàn)。老師能充分考慮到教學內(nèi)容及教學過程等方面的諸要素，在認識“木魚”的過程中史老師運用多媒體的直觀教學，通過念兒
3、歌、徒手練習、到實物（木魚）演奏，教學內(nèi)容充實、形式活潑多樣，引導學生積極主動參與音樂活動。
3、秦老師在營造、創(chuàng)設學習情境中，圍繞審美體驗、審美創(chuàng)造的中心，充分考慮、分析學生的知識、能力背景、運用建構(gòu)主義、發(fā)現(xiàn)教學法，使學生在參與的過程中愉快的學習。如：在鞏固歌曲教學方面，通過“拍手”、“跺腳”、“晃頭”“聳肩”等的律動，調(diào)動了學生學習的興趣。而即興造型及歌唱則充分鼓勵了學生的表現(xiàn)欲，使學生可以自由發(fā)揮并感受自己創(chuàng)造的快樂，調(diào)動了學生的主動性，形成了良好學習的氛圍。
4、秦老師充分運用多種教學手段，通過審美體現(xiàn)、審美創(chuàng)造，運用游戲、表演等活動，使學生綜合感悟音樂的內(nèi)容。正如教師所說，“以動作為中心，達到唱聽一體化”?；顒邮箤W生充分感受到表演與音樂節(jié)奏、內(nèi)容、情緒之間的聯(lián)系。讓學生不僅能夠理解音樂，還可以熟悉和理解音樂。
5、秦老師抓住學生的興奮點，使學生的學習欲和興趣大增，學生參與面廣，參與程度高，教學效果好。又如，在最后一個教學環(huán)節(jié)的拓展延伸中，老師引導學生在創(chuàng)編歌詞的過程中，讓學生自由發(fā)揮并表演。而不是讓個別學生表演。而在結(jié)束的擇優(yōu)表演則給學生提供了交流的機會，使學生可以感受其他學生的優(yōu)秀創(chuàng)作，提供了相互學習的資源，同時對表演出色的學生給予鼓勵表揚。
人音版小學音樂一年級上冊《動物說話》評課總結(jié)
