《西師版三年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案第6課《綠手指》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版三年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案第6課《綠手指》（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級語文（第六冊）導(dǎo)學(xué)案（編號3Y-010）
課題
6 綠手指
使用時(shí)間
第 周星期_____
課型
講讀課
課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)生姓名
____班_____________
主備
王雪梅
備課組長
彭小林
審核
劉世瓊
簽印
余峰
一、善引（2分鐘）：
（一）始善明：課堂教學(xué)一開始，師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解“綠手指、稱贊、金盞花、侍弄、沮喪、滿懷信心、兌現(xiàn)、驗(yàn)證”等詞語的意思。
2、把課文讀通順、流利，初步感知課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)課文第1自然段
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
2、
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
二、善學(xué)（8+5=13分鐘）
（二）學(xué)善思（8分鐘）：自主學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生要善于獨(dú)立思考。
1、輕聲自由讀課文，邊讀邊勾畫出本課的生字、新詞。
2、本課難讀的字有 ，容易寫錯(cuò)的字有
（想想，有什么好辦法記住它呢？）
3、記得運(yùn)用識字方法巧記生字，多讀幾遍，直到會認(rèn)會寫為止，然后自我檢測，寫完后參考課本訂正，并把錯(cuò)誤的詞語在旁邊寫三遍。
xn hun wǎng f cn ln
( )
3、 ( )
sh nng y chun zāi zhng
( ) ( ) （ ）
Shāo wēi shōu j
( ) ( )
4．把生字帶進(jìn)課文里，認(rèn)真讀讀課文，思考故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。
5、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
（1）自己讀第一自然段，要求讀得正確、流利。
（2）這段話主要講：
4、
（3）“綠手指”的真正含義
（三）兵善助（5分鐘）：小組討論交流，成員間要善于合作探究、互助互學(xué)。
（在小組長的帶領(lǐng)下，交流1——5題。）
三、善為（15+6+4=25分鐘）
（四）引善覺（15分鐘）：師生互動(dòng)交流，學(xué)生多樣展示，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，精講釋疑。
（五）識善用（6分鐘）：當(dāng)堂訓(xùn)練，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，多種方式進(jìn)行評價(jià)。
1、比一比，再組詞。
侍（ ） 培（ ）
5、 栽（ ）
待（ ） 陪（ ） 載（ ）
2、寫出下列詞語的近義詞。
稱贊—— 懷疑——
枯萎—— 培育——
今日表現(xiàn)：☆ ☆ ☆ ☆ ☆組長評價(jià)：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教師寄語：
家長留言:
6、
三年級語文（第六冊）導(dǎo)學(xué)案（編號3Y-011）
課題
6 綠手指
使用時(shí)間
第 周星期_____
課型
講讀課
課時(shí)
第二課時(shí)
學(xué)生姓名
____班_____________
主備
王雪梅
備課組長
彭小林
審核
劉世瓊
簽印
余峰
一、善引（2分鐘）：
（一）始善明：課堂教學(xué)一開始，師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過，學(xué)習(xí)她做事情滿懷信心、堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì)。
2、聯(lián)系具體的語言環(huán)境，理解詞句，領(lǐng)會“
7、從不沮喪、從不懷疑、滿懷信心”等詞語在表情達(dá)意方面的作用。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、聯(lián)系具體的語言環(huán)境，理解詞句，領(lǐng)會“從不沮喪、從不懷疑、滿懷信心”等詞語在表情達(dá)意方面的作用。
二、善學(xué)（8+5=13分鐘）
（二）學(xué)善思（8分鐘）：自主學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生要善于獨(dú)立思考。
1、復(fù)習(xí)舊知，理清文章線索。
法國有一位老奶奶被稱為“綠手指”……園藝所重金懸賞（ ），老奶奶想試一試，但（ ?。夏棠桃粓?jiān)持就是20年，終于（ ）……老奶奶又有了新的渴望，（ ）。
2、反
8、復(fù)品讀課文第3至6自然段，填空。
（1）“專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？”這是一個(gè) .句，我可以體會到 。
（2）就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種金盞花。
這兩句話寫 的過程，從這句話中，我深深體會到種花人 的可貴精神，我是從 這些詞語中體會到的。
（3）望著純白色的
9、金盞花，老奶奶可能會想：
（4）我從第5自然段中的兩個(gè)“是否”體會到了老奶奶不在乎 ，只是很單純地想 。（干什么）
（5）“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來……”
這是老奶奶回答 話，從她的話中，我們可以感受到
10、
3、學(xué)了這篇文章，我想對這位老奶奶說：
（三）兵善助（5分鐘）：小組討論交流，成員間要善于合作探究、互助互學(xué)。
（在小組長的帶領(lǐng)下，交流1—3題。）
三、善為（15+6+4=25分鐘）
（四）引善覺（15分鐘）：師生互
11、動(dòng)交流，學(xué)生多樣展示，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，精講釋疑。
（五）識善用（6分鐘）：當(dāng)堂訓(xùn)練，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，多種方式進(jìn)行評價(jià)。
1、照樣子改寫句子。
例：我為什么不來試一試呢？
我要試一試。
① 專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？
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例：老奶奶將金盞花的種子種下去。
金盞花的種子被老奶奶種下去。
②老奶奶將白色金盞花的種子寄到了那家園藝所。
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今日表現(xiàn)：☆ ☆ ☆ ☆ ☆組長評價(jià)：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教師寄語：
家長留言:
西師版三年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案第6課《綠手指》
