《阿房宮賦》學案3（滬教版第二冊）

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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 《阿房宮賦》練習 《阿房宮賦》 （一）作者 杜牧（803—852），字牧之，唐京兆萬年（現(xiàn)在陜西西安）人。晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱他“杜樊川”。杜牧歷任左補闕、膳部、比部員外郎，官至中書舍人。杜牧詩歌創(chuàng)作成就最大，在晚唐詩壇獨樹一幟。人們將他和杜甫比，因而稱他為“小杜”；他的詩作和李商隱齊名，他倆又被稱為“小李杜”。 本文寫于唐敬宗寶歷元年（825年），這時的唐王朝已是大廈將傾，搖搖欲墜。唐敬宗李湛年少即位，好游獵，務聲色，大興土木，不理朝政。杜牧在《上知己文章啟》一文中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！? 賦：是古文中介于韻文之間的一種特殊文體。它是由《詩經(jīng)》、《楚辭》發(fā)展起來，《詩經(jīng)》是“賦”的遠源，《楚辭》是“賦”的近源。到漢代就形成了一種特定的文學體裁，它的特點是：“鋪采摛文，體物寫志也”（《文心雕龍?詮賦》。它鋪陳文采，描寫事物，以抒寫情志，重視辭藻和押韻，以鋪陳、對比、對偶、夸張等傳統(tǒng)技法為主，文章顯得整齊和諧，清新流暢而又具有磅礴的氣勢。唐宋古文化運動興起，一些文人用古文的方法寫賦，使之由駢儷趨 向散文化，稱為“文賦”以區(qū)別于六朝的“駢賦”以及唐代用來科舉考試的“律賦”。杜牧的《阿房宮賦》被 視為初期文賦的典范之作。 這是一篇借古諷今的賦體散文。作者通過描寫阿房宮的興建及其毀滅，生動形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史經(jīng)驗，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警報，表現(xiàn)出一個封建時代正直的文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。 西漢的揚雄提出了“詩人之賦麗以則，辭人之賦麗以淫”的著名論斷。揚雄認為賦的共同特點是詞彩華麗，而在內(nèi)容上卻有著“則”與“淫”的區(qū)別。他把片面追求形式的賦稱為“辭人之賦”，其特點是雕繪鋪陳的泛濫（淫）；把注重社會內(nèi)容、有諷諫意義的賦稱為“詩人之賦”，其特點是符合儒家的詩教原則。如果按照這個標準來衡量，杜牧這篇賦是典型的“詩人之賦”，它在“麗”的同時，也體現(xiàn)了“則”的精神。杜牧這篇《阿房宮賦》之所以能流傳千古，正在于它的思想性和藝術性的完美結(jié)合。 （二）內(nèi)容分析 第1段，寫阿房宮的雄偉壯觀。 開篇先用四個三字短句領起，章節(jié)緊湊，氣勢不凡，達到了先聲奪人的效果。這十二個字，既寫出了秦始皇一統(tǒng)天下的豪邁氣概，也寫出了阿房宮興建營造的非同凡響。接下來從全景到本體構(gòu)筑，寫阿房宮的雄偉壯觀。“覆壓三百余里，隔離天日”，勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢，給人一個總體的印象?！绑P山北構(gòu)而西折”四句，寫阿房宮是依著山勢、就著水流而修建的，仍然實出了它利用自然、巧奪天工的氣派。以下由寫渭水和樊川的“流入宮墻”，自然地過渡到寫阿房宮的建筑特點。其中實寫了樓閣、廊檐，描繪得細致入微；虛寫了長橋、復道，想象得神奇瑰麗。然后用夸張和襯托的手法，借寫歌舞的冷暖，描述阿房宮“一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊”的怪現(xiàn)象，陪襯出它的宏大寬廣。 第2段，寫阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈的生活，為下文的議論設伏。 先寫“紀嬪媵嬙”的由來，說明是“六王畢，四海一”的結(jié)果，照應篇首。作者一連用了“明星熒熒，開妝鏡也”等六組排比句式，寫宮人梳妝打扮、“縵立遠視，而望幸焉”的凄慘生活。鏡如明星，鬟如綠云，“棄脂”漲渭水，焚椒蘭成煙霧……這些生動的描寫，既表現(xiàn)了宮女命運的悲慘，也揭示了秦始皇生活的驕奢淫逸?！把嘹w之收藏”以下，由寫人的被欺辱轉(zhuǎn)而寫物的被踐踏。在這里，原來六國珍藏的玉石金鼎，像土塊、鐵鍋一樣堆棄著，“秦人視之，亦不甚惜”。 第3段，由描寫轉(zhuǎn)為議論，顯示出作這篇賦文的本意。 先以“嗟乎”發(fā)為感嘆，對比人心事理，指出“秦愛紛奢，人亦念其家”，進而質(zhì)問道：“奈何取之盡錙、銖，用之如泥沙？”接著，用了六組“使……多于……”的比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災難。經(jīng)過重重鋪墊，筆鋒一轉(zhuǎn)，讓“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益驕固”的統(tǒng)治者進行較量，結(jié)果阿房宮成了一片焦土。 第4段，總結(jié)六國和秦滅亡的歷史教訓，向當世統(tǒng)治者發(fā)出警告。 作者連續(xù)慨嘆，情不能禁。“嗚呼”之后提出論點，闡明興亡自取的道理；“嗟夫”以下申述論據(jù)，指出愛民與長治久安的息息相關。最后，用“后人”的委婉稱謂，提醒唐統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍，意味深長。 （三）寫作特點 1. 想象、比喻與夸張 阿房宮毀于戰(zhàn)火，其形制如何，無人能夠說清，這給作者留下了馳騁想象的空間?？梢哉f，杜牧在這篇賦中藝術地再造了阿房宮。無論是對樓閣廊檐的工筆細刻，還是對長橋復道的潑墨揮灑，都是出自想象。這些奇特的想象不但不給人以造作之感，反而能帶動人沿著他開辟的路徑走下去，在頭腦中活現(xiàn)當年這座宮殿的盛況。這種效果的取得，和本文運用生動的比喻、大膽的夸張有直接關系。如“使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫”一段出于想象，既是比喻，也是夸張，具有很強的藝術感染力。 2. 描寫、鋪排與議論 從整體結(jié)構(gòu)來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以議論為主。前面的描寫是為后面的議論作鋪墊的。但是，無論描寫還是議論，都大量采用了鋪排的手法，敘事言情，極盡其致，造成了奪人的氣勢，令人耳目一新 3. 駢句散行，錯落有致 本文發(fā)揮了駢文的某些長處，如鋪排、對偶、押韻等，但也大量使用單句散行，增強表現(xiàn)力。如，在用了“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，勾心斗角”六個四字句后，接以“盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落”一個散行的長句。這樣，句子整散結(jié)合，長短不拘，節(jié)奏鮮明，更富于表現(xiàn)力。 【模擬試題】 （答題時間：40分鐘） 一. 基礎練習： 1. 下列加點實詞含義相同的一組是（ ） A. 六王畢，四海一 一旦不能有，輸來其間 B. 秦愛紛奢，人亦念其家 不愛珍器重寶肥饒之地 C. 奈何取之盡錙、銖 不稼不穡，胡取禾三百囷兮 D. 山東豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也 2. 下列加點虛詞含義和用法相同的一組是（ ） A. 盤盤焉，囷囷焉 縵立遠視，而望幸焉 B. 驪山北構(gòu)而西折 誰得而族滅也 C. 獨夫之心日益驕固 嗟夫，使六國各愛其人 D. 多于九土之城郭 青取之于藍而青于藍 3. 下列加點詞語含義與現(xiàn)在相同的一組是（ ） ① 各抱地勢，鉤心斗角 ② 一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 ③ 一旦不能有輸來其間 ④ 燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 ⑤ 獨夫之心日益驕固 ⑥ 用之如泥沙 ⑦ 楚人一炬，可憐焦土 ⑧ 多于市人之言語 A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥⑧ C. ③⑤⑥⑧ D. ②③⑥⑦ 4. 選擇正確的義項 （1）一 ① 六王畢，四海一 （ ） ② 楚人一炬，可憐焦土（ ） ③ 黃鶴一去不復返（ ） ④ 而或長煙一空，皓月千里（ ） ⑤ 上食埃土，下飲黃泉，用心一也（ ） A. 一旦 B. 專一 C. 統(tǒng)一 D. 數(shù)詞 E.全部，都 （2）焉 ① 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（ ） ② 或師焉，或否焉（ ） ③ 且焉置土石（ ） ④ 積土成山，風雨興焉（ ） ⑤ 焉用亡鄭以陪鄰（ ） A. 助詞無義 B. 兼詞“于之” C. 什么 D. 哪里 E. ……的樣子 5. 加點詞語與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ） A. 各抱地勢，鉤心斗角 B. 獨夫之心，日益驕固 C. 一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 D. 韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英 6. 譯文不正確的一項是（ ） A. 王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦——王子皇孫，辭別（六國的）樓閣宮殿，被攆到秦國 B. 明星熒熒，開妝鏡也——（光如）明星閃亮，是（宮人）打開梳妝的鏡子 C. 一肌一容，盡態(tài)極研——任何一部分肌膚，任何一種姿容，都嬌媚極了 D. 金塊珠礫——把黃金看作土塊，把珍珠看作石子 二. 閱讀下段文字，回答有關問題： 六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍?復道行空，不霽何虹? 高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。 7. 本段文字用了哪幾種修辭手法? 答： 、 、 8. 本段文字從哪些角度來描寫了阿房宮的特點? 答： 9. 對本段文字的解說不正確的一項是（ ） A. 本段文字突出了阿房宮的雄偉壯觀。 B. 長橋臥波，未云何龍是指長橋臥在水上，沒有云怎么(出現(xiàn))了龍?形容長橋似龍。 C.“歌臺暖響，春光融融”是指在春光明媚的時候，人們在阿房宮唱歌，就像春光那樣融和。 D.“舞殿冷袖，風雨凄凄”是指人們在殿中舞蹈，舞袖飄拂，如同風雨交加那樣寒冷。 三. 閱讀下文完成10—13題： 嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土! 嗚呼!滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也? 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。 10. 下列兩句中的加點虛詞含義和用法分析正確的一項是（ ） ① 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱多于南畝之農(nóng)夫 ② 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也 A. ①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”不同。 B. ①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”也不同。 C. ①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”也相同。 D. ①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”相同。 11. 文中對以下詞語的理解正確的一項是（ ） ① 錙銖：極言貴重的東西； ② 南畝：泛指農(nóng)田 ③ 九土：即九州，指全國； ④ 嘔?。弘y聽的音樂 ⑤ 獨夫：孤單的人； ⑥ 戍卒：指陳勝、吳廣等起義者 ⑦ 楚人：指劉邦； ⑧ 焦土：指阿房宮被燒毀 A. ①④⑤⑦ B. ②③⑥⑧ C. ①③⑤⑧ D. ②④⑥⑦ 12. 根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人① 哀之；后人② 哀之而不鑒之，亦使后人③ 而復哀后人④ 也”句中四處“后人”之所指是（ ） A. ①②相同，都指秦以后的人；③是指當時的唐人（如杜牧）；④是指秦人； B. ①②④相同，都是指唐人；④是指唐以后的人； C. ①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人； D. ①④相同，都是指唐人（如杜牧），②③相同，都是指秦以后的人。 13. 對上述兩段文字分析不正確的一項是（ ） A. 第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。 B. 第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦迅速滅亡。 C. 對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。 D. 第二段作者更進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見解極為深刻。 四. 閱讀下面一首詩，完成14—15題： 過驪山作 杜牧 始皇東游出周鼎，劉項縱觀皆引頸。 削平天下實辛勤，卻為道旁窮百姓。 黔首不愚爾益愚，千里函關囚獨夫。 牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。 14. 請分別從賈誼的《過秦論》和杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致 的句子： ① ________________________________________。 ② ______ _________________________________。 15. 簡要概括分析本詩的主旨和立意： 【試題答案】 一. 1. C 2. D 3. C 4.（1）CDAEB （2）EADBC 5. B 6. A 二. 7. 對偶、比喻、夸張 8. 來由、面積范圍、自然條件、本體構(gòu)筑 9. C 三. 10. B 11. B 12. B 13. C 14. ①于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首； ②獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函古舉，楚人一炬，可憐焦土。 15. 借古諷今，諷喻當政者不要胡作非為，以免引起人民的起義，反抗。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系