《陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語(yǔ)文 5 荊軻刺秦王課件1 新人教版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語(yǔ)文 5 荊軻刺秦王課件1 新人教版必修1.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、身入狼邦，壯志匹夫生死外; 心存燕國(guó)，蕭寒易水古今流。 咸陽(yáng)荊軻墓聯(lián),荊軻,刺,秦王,,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)文中通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)刻畫(huà)人物形象的手法，并分析人物形象。 2、客觀公正地分析評(píng)價(jià)荊軻刺秦失敗的原因。,,行刺準(zhǔn)備,行刺過(guò)程,行刺結(jié)果,行刺原因,,開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局,刺,震撼人心的場(chǎng)面,求取信物 於期自刎,易水送別 慷慨悲歌,圖窮匕見(jiàn) 廷刺秦王,品味細(xì)節(jié) 感悟人物,（一）求取信物 於期自刎,荊軻私見(jiàn)樊於期，為什么能使樊於期慷慨 獻(xiàn)身？,“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆 為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將 奈何？” （一問(wèn)）,今有一計(jì)，可
2、以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？（二問(wèn)）,愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見(jiàn)臣然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎？ （三問(wèn)）,,,品味細(xì)節(jié) 感悟人物,,荊軻,善于辭令 勇而多謀,於期,義勇剛烈 知恩圖報(bào),於期 語(yǔ)言動(dòng)作 神情,荊軻 語(yǔ)言,,正襯,易水送別,,品味細(xì)節(jié) 感悟人物,（二）易水訣別 慷慨悲歌,,感動(dòng)我們的地方是什么？,品味細(xì)節(jié) 感悟人物,（三）圖窮匕見(jiàn) 廷刺秦王,在秦廷行刺情節(jié)的描寫(xiě)中，作者通過(guò)哪些方法描寫(xiě)了險(xiǎn)象環(huán)生的戲劇場(chǎng)面？,荊軻：取 奉 發(fā) 把 持 揕 逐 引 抵 倚 笑 踞 罵,眾人,,荊軻,反襯,,秦王：驚 起 絕 拔 操 走 搏
3、拔 擊 復(fù)擊 目眩,,剛烈威猛、寧死不屈、視死如歸,,拓展探究,荊軻刺殺秦王為什么會(huì)失敗，成為千古遺憾？,1、劍術(shù)不精湛,“惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成。”陶潛詠荊軻,2、丹優(yōu)柔寡斷,3、助手不得力,4、意氣用事,5、思想的局限,“至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。”蘇洵,有人說(shuō)，荊軻為了去兌現(xiàn)那個(gè)時(shí)代所崇尚的“士為知己者死”的信條而用生命去擁抱信仰，這就注定了其必定是個(gè)時(shí)代悲劇。其實(shí)，在那個(gè)大悲大歌風(fēng)起云涌的時(shí)代，荊軻也猶如一顆沒(méi)有決定輸贏勇氣與權(quán)利的棋子。在那個(gè)時(shí)代，荊軻的選擇是步履維艱的。人總是處于一定的時(shí)代，我們從一個(gè)時(shí)代去反觀另一個(gè)時(shí)代的局限時(shí)，往往忽略了自己所處時(shí)代的局限。我們不能用白己所處時(shí)代的價(jià)值作為標(biāo)準(zhǔn)去衡量荊軻那個(gè)時(shí)代的信仰價(jià)值。,作業(yè) 1、背誦“易水訣別”一段。 2、歸納文言知識(shí)，并完成課后習(xí)題。,,,,謝謝大家,
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