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人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《第1課時 平面圖形的認(rèn)識與測量》教案

  • 資源ID:146426771       資源大小:263.60KB        全文頁數(shù):4頁
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人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《第1課時 平面圖形的認(rèn)識與測量》教案

第 6 單元 整理和復(fù)習(xí) 2.圖形與幾何 第 1 課時 平面圖形的認(rèn)識與測量(1) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過分類、比較、辨析,使學(xué)生鞏固直線、射線、線段和各種角以及垂線和平行線的 有關(guān)知識,進(jìn)一步認(rèn)識它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,能畫出相應(yīng)的圖形。 2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力及空間觀念。 3.通過學(xué)生自主整理的過程,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重難點(diǎn):將分類、比較、辨析的內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納,突出概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 教師:從今天起,我們復(fù)習(xí)圖形與幾何初步知識。這節(jié)課先復(fù)習(xí)線與角及平面圖形的知 識(板書課題)。通過復(fù)習(xí),我們要進(jìn)一步認(rèn)識線段、射線和直線的特征以及它們之間的聯(lián) 系與區(qū)別;進(jìn)一步認(rèn)識角和角的分類,能比較熟練地用量角器量角和畫角,平面圖形的分類。 二、歸納整理 1.復(fù)習(xí)直線、射線、線段。 課件出示問題 1:直線、射線和線段有什么區(qū)別? 同一平面內(nèi)的兩條直線有幾種位置關(guān)系? (1)教師組織學(xué)生分組討論。 (2)指名學(xué)生匯報(bào)。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié): ①用直尺把兩點(diǎn)連接起來,就得到一條線段;把線段一端無限延長,可以得到一條射線; 把線段兩端無限延長,可以得到一條直線。 教書板書: ②直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系: 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),教師予以板書: ③同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系: 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),教師予以板書。 ④組織學(xué)生做教材第 86 頁第 2 題第(Ⅰ)小題。 指名學(xué)生回答,訂正。 2.復(fù)習(xí)角。 課件展示問題 2:我們學(xué)過的角有哪幾種?角的大小和什么有關(guān)? (1)組織學(xué)生分組討論、交流。 (2)指名學(xué)生匯報(bào)。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。 ②角的大小要看兩邊叉開的大小,叉開得越大,角越大。角的大小與角的兩邊所畫出的 長短沒有聯(lián)系。 (4)組織學(xué)生練習(xí):教材第 86 頁“做一做”。 (5)指名學(xué)生匯報(bào),訂正。 3.復(fù)習(xí)三角形、四邊形、圓。 課件出示問題 3:說一說什么是三角形和四邊形?圓有什么特點(diǎn)? ①學(xué)生分組議一議,相互交流。 ②學(xué)生匯報(bào)。 ③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并板書 教師指名學(xué)生說出每種圖形的特征。(較差的學(xué)生多讓他們說) ④還能用其他的方法表示三角形、四邊形的分類嗎?組織學(xué)生議一議,寫一寫。 指名學(xué)生把寫的過程予以匯報(bào)。 教師加以總結(jié),用課件展示教材第 86 頁第 1 題的圖示。 組織學(xué)生練習(xí),教材第 89 頁練習(xí)十八第 1 題。 指名匯報(bào),訂正。 三、教材釋疑 教師:剛才復(fù)習(xí)了平面圖形的有關(guān)知識,想必同學(xué)們可能還有些疑難,請同學(xué)們互相提 問,互相交流。 四、課堂作業(yè) 填空。 (1)一個等邊三角形,從一個頂點(diǎn)起,用一條線段把它分成大小相等的兩個三角形,其 中一個三角形的內(nèi)角和是( )。 (2)圓的位置是由( )決定的,圓的大小是由( )或( )決定的。 (3)把一個等邊三角形沿一條高分開,分成的直角三角形的兩個銳角的度數(shù)分別是 ( )度和( )度。 (4)在一個等腰三角形中,一個底角是 64°,頂角( )。 (5)在一個等腰三角形中,頂角是 50°,兩個底角各是( )。 (6)一個等腰三角形,它的一個底角的度數(shù)是頂角的 2 倍,它的頂角是( )。 先獨(dú)立思考,后指名一一回答。 五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 【教學(xué)反思】 六年的學(xué)習(xí)生活,認(rèn)識了這么多圖形,如何讓學(xué)生系統(tǒng)地梳理,忽然覺得這個過程孩子 們經(jīng)歷的太少了,我記得學(xué)生在四年級圖形的認(rèn)識的時候是學(xué)習(xí)過分類的。六年級或許有些 淡忘,但是本該深入孩子們心靈的一些方法卻在學(xué)生心中幾乎沒有什么痕跡。我想思考的就 是我們要有整體把握課程的能力。我們不怕孩子們的知識是散亂的,不系統(tǒng)的,但是孩子要 有一種數(shù)學(xué)思想,這些思想是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的基本思想與方法,比如分類,集合的思想。 如何關(guān)注不同的學(xué)生,課上我一般喜歡把問題的例子拿出來跟大家探討,由于六年級的 孩子,自尊心比較強(qiáng),展示結(jié)束后,我都一定要問出有問題的孩子的收獲,并代表全體同學(xué) 向孩子表示謝意,因?yàn)檫@個孩子讓我們對這個問題有了更深入的了解。還有一些對問題梳理 不成型的,我讓孩子們不斷對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行探討后,我都加上了一個環(huán)節(jié),你們認(rèn)為我 們現(xiàn)在可以怎么整理。有了學(xué)生的提示、辨析,一個完整的認(rèn)識就在教師的指導(dǎo)下產(chǎn)生了。 學(xué)生勵志寄語: 人生,想要闖出一片廣闊的天地,就要你們努力去為自己的目標(biāo)奮斗、勤奮刻苦、充滿 自信的過好每一天,雛鷹總會凌空翱翔。 只有一個的知識、閱歷、素質(zhì)、修養(yǎng)達(dá)到足夠的積淀時,オ能真正做到不說張揚(yáng)之語, 不干張揚(yáng)之事,處于低谷不頹廢,過到困難不退縮,一帆風(fēng)順不得意, 成績面前不炫耀,永遠(yuǎn)保持著踏踏實(shí)實(shí),平平常常的生活態(tài)度和格調(diào)。以成熟,豁達(dá),自信, 睿智處世做事。就 定會擁有屬于自己的一片廣闊的天地。

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