部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《樹和喜鵲》教學(xué)資源----6.樹和喜鵲
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【教育文化之家洪老師微信號(hào)23899873】加微信永久更新教學(xué)資料 6.樹和喜鵲 教學(xué)目標(biāo): 1、正確認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。 2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,了解課文內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)寫6個(gè)生字;借助漢語(yǔ)拼音,正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 了解課文內(nèi)容,感悟朋友間的真摯友誼。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入,揭示課題。 1、師:同學(xué)們都有朋友嗎?設(shè)想一下,如果沒有朋友會(huì)怎樣呢? 學(xué)生自由發(fā)言 2、引出課題,從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、自讀課文,識(shí)記生字。 1、 學(xué)生自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn),并標(biāo)上記號(hào)。 2、 反復(fù)讀課文,重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。 3、 出示生字卡片,檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。 (1)用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。 (2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生普遍認(rèn)讀有困難的生字。 三、自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流 1、 學(xué)生自讀課文,提出自己不懂的問題。 2、 在四個(gè)人小組中交流,說出自己對(duì)課文的理解和感受。 3、 教師巡視,參與討論,了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度、疑難所在,以便具體指導(dǎo)。 4、 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語(yǔ)句。 (1) 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解,“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單? (2) 你有過這種經(jīng)歷嗎?自己一個(gè)人,周圍沒有朋友,也沒有家人,當(dāng)時(shí)自己是怎么想的?感覺如何? (3)“樹很快樂,喜鵲也很快樂”讓學(xué)生在交流中理解:是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。 四、書寫生字,鞏固生字。 1、書寫 (1)學(xué)生自己書寫。 (2)班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。 (3)教師根據(jù)情況具體指導(dǎo) 2、通過編故事,復(fù)習(xí)、鞏固生字。 學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過的生字、詞語(yǔ),用這些生字、詞語(yǔ)編故事。 五、拓展思維 1、結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?展開討論交流,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、推薦詩(shī)歌《沒有不好玩兒的時(shí)候》。 板書設(shè)計(jì): 6、樹和喜鵲 孤單 沒有朋友 快樂 有了朋友 教學(xué)反思 課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戲,才能享受快樂的生活。在理解課文時(shí)我尊重學(xué)生獨(dú)特的心理感受,讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系,談出自己內(nèi)心的真實(shí)情感。讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活才會(huì)孤獨(dú)。理解“樹很快樂,喜鵲也很快樂”這句話,很自然的也就理解了文章的主要內(nèi)容。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心,我們的生活才會(huì)很快樂。 【教育文化之家洪老師微信號(hào)23899873】加微信永久更新教學(xué)資料- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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