3.3《科教興國的重托》教案（湘師版九年級）doc--初中政治

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1、 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù) 第三單元 第三節(jié) 科教興國的重托 ?[教學(xué)目標(biāo)] 1、 情感、態(tài)度、價值觀：經(jīng)過感受、體驗，認(rèn)識到創(chuàng)新特別是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要意義；注重提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，自覺履行受教育的義務(wù)。 2、 能力：注重培養(yǎng)和愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維。 3、 知識：充分認(rèn)識到實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義；認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性；了解教育權(quán)，同時明白義務(wù)教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)，珍惜自己受教育的權(quán)利。 [教學(xué)重點難點]： 重點：認(rèn)識科教興國的重要性，了解教育權(quán)的含義，明白義務(wù)教育

2、既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)，珍惜自己受教育的權(quán)利；怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。 難點：如何理解義務(wù)教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)；怎樣珍惜自己受教育的權(quán)利？怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？ 第一課時 珍惜受教育的權(quán)利 ?由于本課時內(nèi)容主要是講述教育方面的，是第二節(jié)的延續(xù)，所以提到前面，作為第一課時。 一、導(dǎo)入： 當(dāng)今世界,競爭激烈，焦點在科技,關(guān)鍵在人才,基礎(chǔ)在教育?？平膛d國是我國的基本國策。 二、揭示教學(xué)目標(biāo) 三、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文 四、檢查預(yù)習(xí)效果 五、教師點撥 （一）考考你 關(guān)于我國義務(wù)教育的相關(guān)知識，特別是下文要涉及到的，如義務(wù)教育的特征、年限、容易把受教育誤解為只是一種權(quán)利等

3、問題 （二）信息平臺 ?資料補充1：關(guān)于教育具有（強制性）的事例。 ?資料補充2：教材P55我國教育的成就。（普及性） ?資料補充3：1996年底,原國家教委、國家計委和財政部三家聯(lián)合頒布了《義務(wù)教育學(xué)校收費管理暫行辦法》，明確規(guī)定：接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費，只繳雜費，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費，除此之外，未經(jīng)三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級人民政府批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得再向?qū)W生收取任何費用。（免費性） （四）理論前沿 （個人） （國家） 針對受教育不僅是個權(quán)利,同時也是公民的義務(wù)的問題，過渡到：受教育既是公民的一項權(quán)利，又是公民的一項義務(wù)。解釋： 公民 義務(wù) 權(quán)利

4、 獲得更好的自身發(fā)展 加速國家的發(fā)展 ? ? ? （通過受教育） ? （五）各抒己見：展示《父親不讓女讀書 少女與父對公堂》（見附錄6） （五）各抒己見：展示《父親不讓女讀書 少女與父對公堂》 江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十三歲的農(nóng)村女孩因父親剝奪了其受教育權(quán)而走上法庭，要求恢復(fù)其受教育權(quán)，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。這位女孩叫謝友蘭，2001年小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成績順利升入初中?？墒?，她的父親謝明軍卻要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。謝友蘭自小就渴望長大后上大學(xué)，父親的偏見讓她很傷心。為了讀書，她請外婆、表

5、哥等親戚說情，可固執(zhí)的父親就是不答應(yīng)。小友蘭急中生智找到了村里的干部，但是當(dāng)村干部找到謝明軍勸說他讓謝友蘭讀書時，謝明軍卻說：“孩子上不上學(xué)，是我家的私事，別人管不著。”最后，在村干部的幫助下，謝友蘭將其父親告上了法庭。于都縣法院受理后,一審判決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的受教育權(quán)，有義務(wù)讓謝友蘭完成學(xué)業(yè)，并對謝明軍作出教育批評，要求他當(dāng)庭向女兒道歉。 （1）孩子上不上學(xué)只是個人的私事嗎？ （2）如果是謝友蘭自己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？ 進一步說明：受教育不僅是公民的權(quán)利，也是義務(wù)。 ?（六）開動腦筋 ? 閱讀教材P68金靖和特殊學(xué)生的故事，想一想： 1、 這些小孩的什么權(quán)利

6、受到了侵害？這些小孩會給金靖怎樣的回答？ 2、 你怎樣理解這位重新回到教室的學(xué)生的做法？你能設(shè)想一下這群小孩和這位特殊學(xué)生的將來嗎？ 3、 假如這些小孩在你的身邊，你會伸出援助之手嗎？你將怎樣幫助他們？ ? 目的讓學(xué)生明白，我們現(xiàn)在擁有的受教育權(quán)是多么的可貴，我們要珍惜，要充分享受自己受教育的權(quán)利。 ?（七）學(xué)以致用 材料分析：小明是某校初三，面臨初中畢業(yè)，班上的同學(xué)都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)迎考，他卻整日無所事事，經(jīng)常遲到曠課，違反校規(guī)。當(dāng)同學(xué)、老師、家長為他著急和擔(dān)心時，他卻滿不在乎地說：“我是未成年人，應(yīng)該受到《未成年人保護法》的保護，還有《義務(wù)教育法》必須保證我初中畢業(yè)，所以我才不

7、擔(dān)心呢！”學(xué)校經(jīng)過多次對他的教育無效，最后對小明做出了“開除學(xué)籍”的處理？ ?分析：1、請運用所學(xué)知識，分析他的言行。 ? 2、學(xué)校的做法合法嗎？為什么？ ? 3、假如你是小明的好友，請幫助他制定正確的行動計劃。 ?歸納：小明應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)?！读x務(wù)教育法》具有強制性，小明必須依照法律的規(guī)定，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，遵守校紀(jì)校規(guī)。小明只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，立志成才，才能擔(dān)負(fù)起時代賦予的歷史使命。同時小明也要依法維護自身的合法權(quán)益。 （八）總結(jié) 一.什么是義務(wù)教育?它有什么特征? 義務(wù)教育是適齡兒童和少年必須接受的國家社會學(xué)校家庭必須予以保證的

8、國民教育。 義務(wù)教育的特征有：普遍性，強制性，免費性。 二． 什么是受教育權(quán)，我國公民受教育權(quán)如何保障？ 受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 國家采取了經(jīng)濟的、行政的、法律的等一系列措施，特別是為公民受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障。 三． 正在接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的義務(wù)有哪些？ 第一． 應(yīng)當(dāng)履行按時入學(xué)的義務(wù)。 第二． 應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。 第三． 應(yīng)當(dāng)履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。 六、鞏固練習(xí) 1.某村52歲的村婦肖某，小時候家境貧寒，沒有上過學(xué)。今年3月，肖某準(zhǔn)備到

9、村里的掃盲班學(xué)習(xí)文化知識，丈夫劉某卻一再反對，不準(zhǔn)她參加掃盲班的學(xué)習(xí)。劉某的這種做法( ) A．侵犯了肖某的勞動權(quán) B．侵犯了肖某的受教育權(quán) C．侵犯了肖某的婚姻自由權(quán) D．肖某是大人，沒有受教育權(quán) 2．電影《一個都不能少》里的張慧科到城里打工，一家小餐館的老板收留了他，讓他洗盤子。魏敏芝要到城里找回他，沒有車費，帶領(lǐng)學(xué)生到磚廠搬磚。后來她找到城里，得到了電視臺的幫助，電視臺播放了她找到張慧科的專題節(jié)目，張慧科終于重新回到了學(xué)校。 你認(rèn)為 ( )

10、 A．小餐館老板的做法是關(guān)心張慧科，關(guān)心失學(xué)兒童的表現(xiàn) B．磚廠老板讓學(xué)生勞動，解決了魏敏芝上城的車費問題，是關(guān)心兒童教育的表現(xiàn) C．《一個都不能少》宣傳的是全社會都要關(guān)心教育，關(guān)心失學(xué)兒童的主題 D．電視臺的做法是社會關(guān)心教育，關(guān)心失學(xué)兒童的表現(xiàn) 3．農(nóng)民汪某，小學(xué)畢業(yè)后開始務(wù)農(nóng)，以后曾南下深圳打工，做過商場領(lǐng)班、建筑工地機械操作員等。在打工過程中，汪某深感沒有文化知識實在行不通，便萌發(fā)了重進學(xué)堂的念頭。如今，他回到曾經(jīng)就讀的村辦小學(xué)，當(dāng)起了一名五年級的學(xué)生。這一事例給我們的

11、啟示是 ( ) A.公民要就業(yè)成才，都離不開教育 B．青少年要珍惜學(xué)習(xí)的機會，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù) C．萬般皆下品，唯有讀書高 D．義務(wù)教育是每個公民都必須接受的基礎(chǔ)性教育 4．受教育者最基本的義務(wù)是 ( ) A.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) B．履行按時入學(xué)的義務(wù) C．遵守學(xué)生行為規(guī)范 D．遵守校紀(jì)校規(guī) 5．從2004年開始，一些地方教育行政部門陸續(xù)取消了對進城務(wù)工人員的子

12、女義務(wù)教育階段入學(xué)的一些限制。這樣做能夠 ( ) A．使進城務(wù)工人員的子女充分享有平等的受教育權(quán)利B．提高農(nóng)民工的素質(zhì) C．使進城務(wù)工人員的子女充分享有政治權(quán)利D．加快城市教育發(fā)展的速度 第二課時 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 一、導(dǎo)入新課： 投影材料：《個性有價》 他是一位天才的書法家，9歲時參加日本青少年書法展就在東京掀起一股旋風(fēng)。他的4幅作品全部被私人收藏，總價值1400萬日元。當(dāng)時，日本最著名的書法家小田村夫曾這么預(yù)言，在日本未來的書法界，必將會升起一顆璀璨的新星。 20年過去了。一些寂寂無名的人脫穎而出，而他卻銷聲

13、匿跡了。是誰斷送了這位天才的前程呢?在2001年九州島的櫻花節(jié)，小田村夫?qū)ｉT拜訪了這位小時候名震四島的天才。在看了天才書法家的作品之后，他仰天長嘆，說了這么一句話：“右軍啊!你毀了多少神童?！? 右軍是誰?右軍是王羲之，1600多年前的中國大書法家。小田村夫為什么說是書法大家毀了他們的神童呢?原來這位神童臨摹王羲之的書帖成癮，經(jīng)過20年的苦練，把自己的書法個性磨得一點都沒有了?，F(xiàn)在他的字與王羲之的比較起來，幾乎能夠達到亂真的程度，可是自己的東西一絲都找不到。在鑒賞家眼里，他的書法已不再是藝術(shù)而是令人厭惡的仿制品。 一個天才因模仿另一個天才而成了庸才，這

14、不是書法世界里獨有的現(xiàn)象，它存在于人類社會的各個行業(yè)。現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域，大師級的人物之所以寥若晨星，絕不是因為在這些領(lǐng)域天生的庸才太多的緣故，而是因為有太多的天才因模仿而成了庸才。 千萬不要丟失自己的個性，因為這才是一個人惟一真正有價值的地方?？v觀古今，凡是成就了一番事業(yè)的人，都是堅持自己的個性和特色、敢于從流俗和慣例中出列的人。 引出：沒有個性就是沒有創(chuàng)新，神童也會成為庸才。 思考：什么是創(chuàng)新？為什么要創(chuàng)新？如果沒有創(chuàng)新會怎么樣？ 學(xué)生討論并回答，教師引導(dǎo)：創(chuàng)新指從事的活動和思維是新穎的、獨特的、具有突破性的。 二、揭示教學(xué)目標(biāo) 三、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文

15、 四、檢查預(yù)習(xí)效果 五、教師點撥 （一）活動一：勤于觀察 教材61試一試，看看你是否擁有一雙善于觀察的眼睛。 歸納：善于觀察是創(chuàng)新者應(yīng)有的品質(zhì)。 思考：怎樣在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)自己的觀察能力？閱讀教材65，得出：首先……然后……再次…… （二）活動二：善于思考 1、推敲 同學(xué)們都知道“推敲”二字的來歷，詩人賈島吟誦的“鳥宿池邊樹，僧□月下門”，韓愈為之定為“敲”，成為千古佳話。請同學(xué)們結(jié)合整首詩的意境，想一想，你認(rèn)為用“推”好還是用“敲”好？引導(dǎo)學(xué)生思考。 2、你有什么好點子讓他們能輕易就分辨出自己的杯子嗎？（完成教材P60的材料）。 （活動中注意引導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新。） 3

16、、講述古今中外善于思考的名人故事，樹立榜樣的力量。（如第谷,開普勒、謝皮羅） （三）活動三：培養(yǎng)想象力 1、講述體現(xiàn)豐富想象力的材料，感受其中豐富的想象力，告知學(xué)生其實我們也可以擁有這樣的想象力。 2、頭腦體操： 要求：呈現(xiàn)十幾個無關(guān)的詞語材料，在較短的時間里由4位同學(xué)上黑板默寫，看誰記憶得多。 太陽 母親 夜晚 兒子 河流星星 稻米 湖泊 祖父 耳朵 眼睛 父親 手臂 玫瑰 棉花 雪 頭 樹 手 嘴 談一談：請默寫較好的同學(xué)談記憶的方法： 記憶規(guī)律A：中間的材料較難記；教你一招：先記中間的材料 記憶規(guī)律B：理解的材料容易記憶；教你一招：賦予意義聯(lián)想法、歸類法、

17、諧音法等 當(dāng)然，以上活動不僅僅是想象力方面的，因為創(chuàng)新不是孤立地需要想象力等，所以還要觀察、思考、想象、實踐。 3、展開你想象的翅膀 (1)請你繪出30年后交通工具的草圖。 (2)想象30年后自己的模樣。 (3)想象空中城市、水中城市將是什么樣子。 （四）活動四：實踐出真知：勇于在實踐中進行大膽探索。 1、熱身明理：蘇軾在《石鐘山記》一文中就士大夫沒有正確認(rèn)識到“鐘聲”產(chǎn)生的原因時提出：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知。這告訴我們什么道理？ 2、介紹：美國學(xué)生課堂上研究蚯蚓，用線綁住蚯蚓，吞到喉嚨里，拉出來后，發(fā)現(xiàn)蚯蚓還活著，得出蚯蚓的生命力很強的結(jié)論；數(shù)學(xué)家高斯小

18、時侯計算“1+2+……+100”的計算方法。 3、閱讀P67小字內(nèi)容：瑞安中學(xué)的創(chuàng)新活動。 4、科技作品展：你有過類似的小制作、小發(fā)明嗎？現(xiàn)在那出你的作品進行展示并簡單介紹。（課前準(zhǔn)備） （五）結(jié)論：不能創(chuàng)新，就失去了前進的動力，就難以屹立于世界民族之林。 （六）總結(jié) 一． 為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新精神？ 1． 創(chuàng)新是人類最珍貴的精神財富。 2． 創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神關(guān)系到中華民族的興衰存亡。 3． 沒有創(chuàng)新思維就難以適應(yīng)時代的發(fā)展。 4． 走科技強國之路，既要重視科技創(chuàng)新，也要重視教育創(chuàng)新。 青少年培養(yǎng)創(chuàng)新意思、培養(yǎng)創(chuàng)新精神是最為關(guān)鍵的。 二 如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神? 1.勤于觀察 2.善于思考 3.培養(yǎng)想象力. 4.實踐出真知 六、鞏固練習(xí) 1、能言善辯 增強自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，就是要完全依靠自己的力量來加快我國科技創(chuàng)新和進步。 2.結(jié)合我國國情，談?wù)劄槭裁匆c時俱進，不斷提高我國民族創(chuàng)新能力？ 3.青年學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？(怎樣成為創(chuàng)新人才) 4.我們國家應(yīng)怎樣提高我們民族的創(chuàng)新能力？(建議) 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù)