九年級化學上冊《第六單元 碳和碳的氧化物》實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質（課堂導學+課后作業(yè)） .ppt

《九年級化學上冊《第六單元 碳和碳的氧化物》實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質（課堂導學+課后作業(yè)） .ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上冊《第六單元 碳和碳的氧化物》實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質（課堂導學+課后作業(yè)） .ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、目標導學,導學導練,隨堂檢測,課后作業(yè),實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質,化學用語天天練,目標導學,1.練習實驗室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。 2.加深對二氧化碳性質的認識。,【小組實驗】 1.制取二氧化碳 （1）根據教材P125實驗步驟制取二氧化碳； （2）實驗現象：_________________________； （3）化學方程式： ___________________________________。,產生氣泡，大理石逐漸溶解,CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2,導學導練,導學導練,2.二氧化碳的性質,蠟燭火 焰熄滅,二氧化碳不支持 燃燒且不能燃

2、燒,通入二氧化碳 的試管溶液變 紅色，加熱后 變紫色，另一 支試管無現象,二氧化碳能與水反應 生成酸，化學方程式 為：CO2+H2OH2CO3， H2CO3加熱易分解， 化學方程式為 H2CO3H2O+CO2,變渾濁,CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O,,隨堂檢測,1.實驗室現有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸以及下列儀器，請根據它們的用途回答下列有關問題。 （1）寫出下列標號儀器的名稱： ； 。 （2）使用儀器的注意事項是 （寫出一點即可）。,試管,酒精燈,不能向燃著的酒精燈內添加酒精,隨堂檢測,（3）利用上述儀器和藥品制取較多的二氧化碳，你選擇

3、的儀器是 （填序號），反應的化學方程式為 。 （4）利用上述儀器和藥品還可以制取純凈的氧氣，你選擇的儀器是 （填序號），反應的化學方程式為 。 （5）如果制得的氧氣不純，你認為可能的原因有 （寫出一條即可）。,,CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2,,2KClO3 2KCl+3O2,導管口一開始冒氣泡就收集了(或集氣瓶內的水沒有裝滿),隨堂檢測,2..（2016青島）實驗是進行科學探究的重要方式，某同學設計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。請?zhí)羁眨? （1）實驗1采用科學探究中的控制變量法，該實驗控制

4、的變量是 。,水,隨堂檢測,（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現象是 ，該反應的化學方程式是 。 （3）實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是 。,石蕊紙花變紅色,CO2+H2O H2CO3,,密度比空氣大,課后作業(yè),1實驗室制取CO2的實驗中，下列做法中可行的是( ) A用鑷子夾取塊狀石灰石固體 B鼻子湊到瓶口聞酸液的氣味 C用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取CO2 D把用剩的酸液倒回原試劑瓶,A,課后作業(yè),2.下列各

5、圖分別是二氧化碳的實驗室制備、收集、性質的化學實驗，其中錯誤的是（）,A,課后作業(yè),3.下列檢驗裝置氣密性的實驗中，實驗操作與現象描述不正確的是（ ）,C,課后作業(yè),4集氣瓶被譽為“萬能瓶”，如下圖裝置是其中的一種。當被收集的氣體從a口進入時，瓶內空氣從b口排出，相當于向上排空氣法收集氣體?，F若將被收集的氣體從b口進入，則它可收集的氣體為()。 H2；O2；CO2。 A只有 B只有和 C只有 D均可,A,課后作業(yè),5.某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氣體的制備和性質實驗。 （1）寫出上述儀器的名稱： ， 。,鐵架臺,錐形瓶,課后作業(yè),（2）甲同學用高錳

6、酸鉀制取氧氣，寫出制取原理的化學方程式： ，如上圖所示，發(fā)生裝置應選用 （填編號），甲同學用排水法收集了一瓶氧氣后，伸入帶火星的木條，發(fā)現木條沒有復燃，原因可能是（寫出其中一個） 。 （3）氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，其水溶液俗稱鹽酸。實驗室通過加熱固體氯化鈉和濃硫酸反應制取氯化氫時，應選擇 與 （填編號）組合而成的裝置來制取。,A,未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集或收集前集氣瓶未裝滿水,C,E,課后作業(yè),（4）乙同學進行二氧化碳的性質實驗時，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有紫色石蕊試液的燒杯中(如右圖所示)，可以觀察

7、到的現象是 ； 該反應的化學方程式是 。,試管內液面上升，溶液由紫色變?yōu)榧t色,CO2+H2O=H2CO3,課后作業(yè),6下圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關這些裝置的說法不正確的是() A裝置可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置 B裝置中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替 C裝置、可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應的氣體 D裝置可以用于收集H2、O2，也可以用于實驗室收集CO2,C,課后作業(yè),7.兩份質量相同的碳酸鈣，一份與足量的鹽酸反應，一份充分煅燒，它們所生成的二氧化碳的質量() A一樣多 B充分煅燒生

8、成的CO2多 C與鹽酸反應放出的CO2多 D很難確定,A,課后作業(yè),8.某同學設計如右圖裝置進行實驗：A是固體，B是液體，C是沾有石蕊試液的棉花團。 （1）實驗一：觀察到C沒有明顯現象，D處蠟燭火焰明顯增大，則錐形瓶中加入的物質A是 ，B是 ，反應現象說明生成的物質是 。,二氧化錳,過氧化氫溶液,氧氣,課后作業(yè),（2）實驗二： 觀察到D處蠟燭火焰逐漸熄滅，則錐形瓶中發(fā)生的化學反應方程式是 ； 觀察到C的現象是 ； 若要檢驗該氣體，需將氣體通入 溶液，其化學反應方程式為 。,CaCO3+2HCL==CaCl2+H2O+CO2,棉花團由紫色變成紅色,澄清石灰水,Ca(OH)2+CO2===CaCO3+H2O,