《雙減分層書面作業(yè)設(shè)計(jì)案例 方案 (含評(píng)價(jià)與反思)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《雙減分層書面作業(yè)設(shè)計(jì)案例 方案 (含評(píng)價(jià)與反思)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)段：小學(xué)學(xué)段
學(xué)科：數(shù)學(xué)
教材：人教版三年級(jí)下冊(cè)
作者：
電話：
單位：
課標(biāo)要求：
本單元學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位厘
米、分米、米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，探索并掌握長(zhǎng)方形、
正方形的面積公式，會(huì)估計(jì)給定簡(jiǎn)單圖形的面積。
教材分析：
《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第
五單元《面積》的例?4,屬于空間與圖形領(lǐng)域。長(zhǎng)、正方形的
面積計(jì)算是學(xué)習(xí)圖形面積計(jì)算的基礎(chǔ)，也是小學(xué)階段平面圖
形知識(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
本節(jié)課在學(xué)
2、生掌握長(zhǎng)、正方形特征，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正
方形的周長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)了什么是物體的面積，知道常用的面積單
位，并學(xué)會(huì)用方格數(shù)表示圖形面積的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)長(zhǎng)
度到學(xué)習(xí)面積，是小學(xué)生空間形式認(rèn)識(shí)發(fā)展上的一次飛躍，
三年級(jí)學(xué)生第一次接觸有關(guān)面積的計(jì)算，因此本節(jié)課的作業(yè)
設(shè)計(jì)，更關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)、正方形面積公式的推導(dǎo)過程，理解長(zhǎng)正
方形面積公式的意義。
2.掌握長(zhǎng)、正方形面積計(jì)算公式，能運(yùn)用公式進(jìn)行長(zhǎng)方
形和正方形的面積計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
作業(yè)目標(biāo)：
1.理解長(zhǎng)正方形面積公式的意義，
3、掌握長(zhǎng)、正方形面積
計(jì)算公式。
2.能運(yùn)用公式進(jìn)行長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，并解決
簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
實(shí)施策略：后置檢測(cè)性作業(yè)。本節(jié)課作業(yè)在新課結(jié)束后由學(xué)
生獨(dú)立完成，用時(shí)約?15?分鐘，最后由教師批改、點(diǎn)評(píng)。
作業(yè)內(nèi)容：
1.?基礎(chǔ)訓(xùn)練（必做）：先量一量，在計(jì)算下面圖形的面積。
2.?能力提升（必做）：一張長(zhǎng)方形的?A4?紙（如下圖）。
30?厘米
21
厘
米
（1）它的面積是多少平方厘
4、米？
（2）半張紙的面積是多少平方厘米？
（3）如果從這張紙上剪下一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形
的面積是多少平方厘米？
3.?智慧闖關(guān)（選做）
一塊兒正方形菜地，有一面靠墻，用長(zhǎng)?18?米的籬笆圍起來，
這塊兒菜地的面積是多少平方米？
作業(yè)說明:
第?1?題直接進(jìn)行圖形面積的計(jì)算，鞏固長(zhǎng)、正方形面積
計(jì)算的公式，同時(shí)通過測(cè)量后再計(jì)算，體會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形面積
和正方形面積的必要條件，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，正方形的邊長(zhǎng)。
95％以上的學(xué)生都能正確測(cè)量計(jì)算，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快
樂。
第?2?題是一個(gè)情境下的多問題練習(xí)。一是提高學(xué)生
5、用長(zhǎng)
方形、正方形面積公式解決實(shí)際問題的能力；二是通過計(jì)算
常見物品的面積，豐富學(xué)生感性經(jīng)驗(yàn)，為后面估計(jì)物品面積
提供參考依據(jù)，三是通過計(jì)算半張紙的面積，滲透兩步計(jì)算
的實(shí)際問題，也為學(xué)生用不同方法解決問題提供素材，提高
學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
第?3?題選做題。將周長(zhǎng)與面積的知識(shí)進(jìn)行融合，既對(duì)正
方形的周長(zhǎng)和面積的意義和計(jì)算方法進(jìn)行區(qū)分，又很好的培
養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及解決問題的能力。
效果分析：
本節(jié)課作業(yè)設(shè)計(jì)，充分考慮本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)
及學(xué)生的能力水平，分層落實(shí)目標(biāo)，力求提高作業(yè)質(zhì)量，設(shè)
計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力提升的必做題，智慧闖關(guān)的選做題，滿足
不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
案例反思:
通過評(píng)閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)本次作業(yè)效果非常好，學(xué)生在做本
次作業(yè)時(shí)都能獨(dú)立完成作業(yè)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓不同學(xué)
生在作業(yè)中有不同的收獲，真正起到了課后作業(yè)“減量不減
質(zhì)”的良好效果。
雙減分層書面作業(yè)設(shè)計(jì)案例 方案 (含評(píng)價(jià)與反思)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算
