新人教版高中思想政治必修3 世界文化的多樣性教案

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1、世界文化的多樣性 【教材的地位和作用】 本課選自“文化生活”第二單元第三課第一框，即第二單元第一框；第二單元既是第一單元文化現(xiàn)象的進一步探究和延伸，又是理解第三單元和第四單元的基礎，即深化文化競爭和民族精神教育的重要載體；其圍繞四個問題，世界文化多樣性、文化在交流中傳播、文化在繼承中發(fā)展、文化創(chuàng)新，講文化為何發(fā)展，如何發(fā)展。世界文化多樣性承擔文化為什么發(fā)展這一使命。因此，本框知識具有承前啟后的作用，在本單元中，它是一個引子，開啟了本單元知識的學習之門。 作用：學習本框知識，有助于確認世界文化多樣性的價值，理解尊重文化多樣性的原因，進而指導實踐，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標。 【學習目標

2、】 [知識目標] 1、文化多樣性的含義及表現(xiàn)，世界文化與民族文化的關(guān)系。 2、識記并理解為什么及怎么樣尊重文化的多樣性 [能力目標] 1、從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。 2、認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。 [情感、態(tài)度、價值觀目標] 認同本民族文化，尊重其他民族文化 【重點難點】 [重點] 文化多樣性 [確定依據(jù)] 豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學藝術(shù)、風俗習慣等眾多方面。世界有許多輝煌的文化成就和著稱于世的文化遺產(chǎn)?？梢哉f，世界文化的多樣性主要表現(xiàn)在民族文化的多樣性。在教材內(nèi)容中有許多關(guān)于

3、文化的論述和概念。其中“民族文化的多樣性”起著關(guān)鍵性的作用。 [難點] 尊重民族文化的多樣性的必要性 [確定依據(jù)]對文化多樣性的表現(xiàn)和重要性，高二學生已經(jīng)有了豐富的感性認識，有些學生甚至可以上升到理論的高度上進行分析，但是要把這種認識內(nèi)化為一種情感認同，就是一件不容易的事情。因此。如何從情感態(tài)度價值觀方面引導學生認識尊重文化多樣性的必要性就成為本課要突破的難點所在了。 【教學方法】 通過多媒體欣賞不同民族文化的魅力,激活學生探究文化多樣性的興趣,深化文化是民族的,同時也是世界的觀點。 [明確本單元的知識脈絡] 文化的發(fā)展過程（文化的多樣性 文化的傳播 文化的繼承

4、文化的發(fā)展 文化的創(chuàng)新） 【導入新課】 知道了文化的發(fā)展過程，文化進行傳播、繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的一個前提和基礎是文化多樣性。。如何正確認識和對待世界文化的多樣性？這是本節(jié)課探究的問題。 首先明確本節(jié)課學習目標（教師展示） 【目標一：文化多樣性的含義、表現(xiàn)】 接下來，我們通過幾組圖片來感受文化的多樣性（播放幾組圖片） 1、各種語言文字表述的世界文化多樣性；2、從奧運體育項目看文化；3、風格迥異的建筑藝術(shù)；4、中國舞龍、俄羅斯芭蕾舞、愛爾蘭踢踏舞；5、不同民族的不同服裝；6、不同民族的飲食。 可見，民族文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的，是相對于世界文化的總體，主要是指民

5、族文化的多樣性。文化多樣性的表現(xiàn)即文化的差異性。有有內(nèi)容、形式的差異，也有性質(zhì)、層次、功能的區(qū)別，這些都是文化多樣性的表現(xiàn)?？梢娭T于語言文字、思想理論、宗教信仰、文學藝術(shù)、居民建筑、風俗習慣等方面。即P18 [設計意圖] 通過合作探究理解文化多樣性的含義，表現(xiàn)。 知識大擂臺：猜猜這些事物代表了那些國家？ 1、長城、京??；2、埃菲爾鐵塔；3、風車；4、甘地；5、安徒生；6、軍刀和鐘表；7、雅典女神；8、帕特農(nóng)神廟；9、悉尼歌劇院；10、金字塔 [教師小結(jié)] 回答的非常好，可見世界上每個民族、每個國家都有自己獨特的文化，民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標識。民族文化是民族身份的重要標

6、志。因此，世界文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。 [設計意圖] 通過判斷，可以使學生更好的理解“民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標識。民族文化是民族身份的重要標志。世界文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性”這一知識點。 但世界文化多姿多彩最典型的表現(xiàn)形式就是:民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)。 [過渡] 接下來我們一起了解民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容。 [自主學習1] 閱讀教材第一目內(nèi)容，思考：（3分鐘） 1、民族節(jié)日的形成、意義 2、文化遺產(chǎn)的含義、地位、作用、分類及對它的態(tài)度。 學生自主學習，并標記在課本上。 探究：你知道我國各民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？外國又有哪些民族傳統(tǒng)

7、節(jié)日呢？ 學生列舉。 教師展示：漢族的春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等等； 少數(shù)民族的有：傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)、藏族的雪頓節(jié)、回族的開齋節(jié)、苗族的龍船節(jié)等等； 外國的節(jié)日：復活節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、西班牙的奔牛節(jié)和西紅柿節(jié)等等。 從以上節(jié)日，我們可以感知中西方民族的風土人情、宗教信仰和倫理道德的差異，可以領略西方文化的不同韻味。并且我們可以得出以下一些知識點： 教師總結(jié)梳理： 1、民族節(jié)日 （1）民族節(jié)日的形成： 民族節(jié)日，蘊涵著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化兇素，是一個民族歷史文化的長期積淀。 （2）民族節(jié)日的作用： 慶祝民族節(jié)日，是民族文化的

8、集中展示，也是民族情感的集中表達 （3）民族節(jié)日的功能： 透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，我們可以領略不同民族文化的韻味。 [學以致用] 展示：我國法定節(jié)假日的調(diào)整方案，并要求學生從《文化生活》的角度談談，我國為什么要重視保護傳統(tǒng)節(jié)日？ 強調(diào)民族節(jié)日的作用和民族文化的重要性。 [過渡] 除了民族節(jié)日以外，區(qū)別不同民族及國家間另一個顯著的標志就是文化遺產(chǎn)，下面找同學來說一下文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容。 同學回答： 教師總結(jié)：文化遺產(chǎn)的含義、地位和意義、保護文化遺產(chǎn)的必要性與緊迫性。 2、文化遺產(chǎn) (1)含義： 文化遺產(chǎn)即指在歷史、藝術(shù)或科學及審美、人神學、人類學方面有著重要意義的紀念

9、文物、建筑物、遺跡等。如中國的長城、埃及的金字塔、意大利的比薩大教堂等。 (2)地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。 文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。 （3）態(tài)度：以名錄的方式確立，并給予保護。 [設計意圖] 通過圖片展示和問題設計讓學生明確文化遺產(chǎn)的含義地位意義 展示：我國的部分文化遺產(chǎn) [探究] 對于這些面臨失傳的古老民族文化，有人反對進行搶救，認為應該順其自然地讓它們被歷史淘汰，你同意這種看法嗎？ 學生討論、回答。 教師強調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性（地位、作用，增加一點

10、：是人類文明的最典型的物質(zhì)載體。 文化遺產(chǎn)具有不可再生性），應給予保護而不是順其自然被歷史淘汰。 【當堂訓練】 1、每年的大年三十，世界各地的華人都會通過各種方式慶祝中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日----春節(jié)。對民族節(jié)日我們?nèi)绾握J識（ ） ①各種各樣的民族節(jié)日體現(xiàn)了世界文化的多樣性 ②民族節(jié)日是一個民族當前的生活文化狀況的體現(xiàn) ③民族節(jié)日集中展示著民族文化 ④民族節(jié)日蘊涵著一個民族的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素 A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 2、人們一提到中國，就想起長城；提到埃及，就想到金字塔

11、。這表明長城、金字塔(　　) A．是落后文化的象征 B．是民族歷史文化成就的重要標志 C．只具有建筑文化意義 D．是民族情感的集中表達 [過渡] 通過剛才的學習我們可以知道世界文化的豐富多彩、絢麗多姿，然而什么是文化的多樣性？為什么文化會呈現(xiàn)出多樣性？文化多樣性的有什么意義？如何對待文化的多樣性呢？這一系列的問題都有待于我們進一步了解。 【目標二：透視文化多樣性】 [自主學習2 ] 閱讀教材第二目內(nèi)容，思考：（3分鐘） 1、文化多樣性的地位是什么？ 2、如何理解文化既是民族的，又是世界的？ 學生標記、回答。 教師總結(jié)梳理： 1、文化多樣性的地位

12、 （1）文化多樣性是人類社會的基本特征； （2）是人類文明進步的重要動力。 補充：（3）文化多樣性是文化創(chuàng)新的基礎。（P54） 2、文化既是民族的，又是世界的。 [案例探究1 ] 從節(jié)日中往往可以看到很多有意思的事情。在農(nóng)業(yè)社會，對于各民族來說，農(nóng)業(yè)社會科技不是很發(fā)達，人們只有靠天吃飯。風調(diào)雨順時，人們往往要用節(jié)日感謝上蒼；風雨不濟時，人們也要祭祀祈求降福。 例如：中秋節(jié)的由來是老百姓選在八月半慶祝豐收，許多地方通過燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍、吃月餅等形式慶祝中秋；感恩節(jié)始于1621年，那年秋天，遠涉重洋來到美洲的英國移民為了感謝上帝賜予的豐收，狂歡三天?，F(xiàn)在，

13、人們用火雞和南瓜餅來紀念這個節(jié)日；開門節(jié)是傣族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日，這時，正逢稻谷收割完畢，故也是慶祝豐收的節(jié)日，節(jié)日這天，主要內(nèi)容有燃放火花、點孔明 燈、唱歌跳舞；納頓（七月會）是土族人民喜慶豐收的節(jié)日，節(jié)日這天，男女打扮一新，車載驢騎，浩浩蕩蕩行進在鄉(xiāng)間的路上。 [探究1 ] 比較中秋節(jié)、感恩節(jié)、開門節(jié)、七月會有何異同？ [探究2 ] 各民族節(jié)日出現(xiàn)異同的原因是什么？ 學生討論、回答。 教師梳理總結(jié)： 1、不相同：就“方式”上講，這些不同民族往往采取不同的方式 慶祝。 相同：就“由來”上講，這些不同民族的節(jié)日都是為了慶祝豐收。 2、各民族文化出現(xiàn)差異的原因：各民族的經(jīng)濟、歷史、地

14、理等因素各具特色（文化是民族的） 各民族文化具有共性的原因：在科技還不是很發(fā)達的農(nóng)業(yè)社會里，各民族的人們往往是靠天吃飯，所以人們要感謝和慶祝上天賜予的豐收。各民族的社會實踐有其共性和普遍性的規(guī)律。（文化是世界的） 結(jié)論：因此世界文化與民族文化的關(guān)系我們可簡單概括為: 世界性與民族性、 共性與個性 、（差異性）多樣性與統(tǒng)一性 [案例探究2 ] 展示阿富汗塔利班的“滅佛”行動。 2001年2月27日，當時的阿富汗塔利班領導人奧馬爾以“把阿富汗建成真正的伊斯蘭國家”為由。下令摧毀阿富汗境內(nèi)的所有佛像，其中包括 兩尊巴米揚大佛。消息傳出, 這一行徑立即遭到了全世界的強烈抗議。聯(lián)

15、合國派人前去勸阻，沒有成功。最終，塔利班動用了坦克和迫擊炮等重型武器，把兩座古老巨佛變?yōu)橐欢雅诨摇? 議一議：塔利班政權(quán)炸毀本國佛像，為何會遭到全世界的反對？ 學生討論回答; 教師總結(jié)強調(diào)：文化不僅是民族的，而且屬于整個世界。 [設計意圖] 通過2個案例，可以進一步深入理解文化是民族的，也是世界的。 【當堂訓練】 1、德國民歌純樸、嚴謹，反映出德國人堅定、穩(wěn)重的性格；俄羅斯遼闊的國土、獨特的地理環(huán)境和風土人情，賦予俄羅斯民族豪爽樂觀的性格，這種精神氣質(zhì)在民歌中也體現(xiàn)出來；印度尼西亞民歌常常與“熱帶寶島”的自然風光聯(lián)系，風格明朗。以上材料表現(xiàn)出（ ）： A、世界文化具有共性

16、和普遍性； B、世界文化具有相對獨立性和穩(wěn)定性； C、民族文化豐富生動的個性； D、民族文化應該搏采眾長； 2、中國傳統(tǒng)文化輝煌燦爛。被列為世界“四大圣人”之一的孔子的許多觀點被西方稱頌并吸收利用；《孫子兵法》也被日本人運用到商城中；阿拉伯數(shù)字已被全世界運用。對此理解正確的是（ ）： ①文化是民族的，又是世界的； ②民族文化共同推動了人類社會的進步和發(fā)展； ③只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機和活力； ④民族文化高于世界文化； A、 ①②③ B、②③④ C、①③ D、 ①②

17、3、導演威爾遜與中國兒童藝術(shù)劇院合作《十二生肖》全球巡演在北京啟動，這臺用西方人的視角詮釋的中國民俗劇目巧妙融入文房四寶、書法、剪紙等中國元素，時尚、新穎。這表明（ ） ①中華文化和世界文化相互交融 ②中華文化領先于世界文化 ③中華文化在交流中走向世界 ④中華文化既是民族的，又是世界的 A、①③ B、①②④ C、③④ D、①③④ 教師提示：通過以上3個題目，我們可以看出 ：某國的文化受到別國的好評、借鑒、共鳴、引用等時，可用“文化既是民族的，又是世界的”這一原理。 [過渡] 既然文化既是民族的又是世界的，那文化多

18、樣性的重要意義是什么呢？應該怎樣尊重文化多樣性呢？下面我們就一起探討這方面的內(nèi)容。 【目標三：尊重文化多樣性】 [自主學習3] 閱讀教材第三目內(nèi)容，思考：（5分鐘） 1、尊重文化多樣性的意義 2、尊重文化多樣性的正確態(tài)度、堅持的原則。 學生自主學習，標記并回答。 教師總結(jié)： 1、意義：(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。在一個民族的歷史與現(xiàn)實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。 (2)尊重文化多樣性，是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而也屬于整個世界 2、對待文化多樣性的正確態(tài)度

19、與原則： ①要堅持既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化的正確態(tài)度。尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好民族文化。 ②必須遵循各國文化一律平等的原則。這就要求我們在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平共處，共同促進世界文化的繁榮。 [過渡] 既然文化多樣性如此重要，那么在當今經(jīng)濟全球化的浪潮時代背景下，不同民族文化相互交融，世界文化的多樣性面臨著日益嚴峻的挑戰(zhàn)，每天都有大量具有古老文化、蘊涵獨特文化特性的遺產(chǎn)正在消逝。因此，人們應該怎樣對待文化的多樣性顯得尤其重要。下面我們通過一個案例來感受這一內(nèi)容。 [案例探究1] 2005年5月，據(jù)當時美國《新聞周刊》披露，

20、關(guān)塔那摩美軍為了懲治穆斯林囚犯，把《古蘭經(jīng)》放進廁所，甚至將書籍沖入便池。此事立即引起阿富汗穆斯林的強烈憤慨，紛紛走上街頭抗議，后來抗議活動波及整個伊斯蘭世界，參加人數(shù)達一億多人。 問題1：美軍的行為錯在哪？ 問題2：這給我們什么啟示？ 學生回答： 教師總結(jié)強調(diào)：對待文化多樣性的正確態(tài)度和原則。 [案例探究2 ] 近年來，“洋節(jié)日”在我國越來越受歡迎。父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)已經(jīng)成為了中國的熱門節(jié)日。這些節(jié)日讓人們學會了感恩，豐富了我國人民的生活。但同時，我國傳統(tǒng)的節(jié)日如清明、端午等卻很“冷”，甚至很多人認為年味沒有以前濃了。 探究：你如何看待外來文化和民族文

21、化之間的關(guān)系？ 學生回答： 教師總結(jié)強調(diào)：啟示：堅持正確的原則、態(tài)度。相互借鑒、求同存異，尊重世界文化的多樣性。優(yōu)秀的外來文化能夠彌補民族文化的不足。但是，民族文化是我國歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶，絕對不能被外來文化取代。（對待文化多樣性，要把握好當代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化的關(guān)系，反對“守舊主義”和“封閉主義”，“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”的錯誤傾向。）補充上 [設計意圖] 通過案例探究，讓學生深知正確對待文化多樣性的重要性。在日常生活中自覺的尊重文化多樣性。 【當堂訓練】 1、著名社會學家費孝通針對文化的多樣性指出：要“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同

22、”。這一觀點說明的是什么道理？ （1）對待文化的多樣性的正確態(tài)度應該是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族間相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。 （2）“各美其美”說明尊重文化的多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族的文化。 （3）“美人之美，美美與共”就是要尊重其他民族的文化，承認文化的多樣性必須遵循各國文化一律平等的原則。 （4）“美美與共，天下大同”說明尊重文化的多樣性是繁榮世界文化的必然要求。各民族在民族平等的基礎上，保持文化的多樣性，世界才會更加豐富多彩。 2、近年來，一些全國人大代表，政協(xié)委員多次

23、呼吁要重視我國現(xiàn)行法定節(jié)假日安排存在的問題、建議對現(xiàn)行法定節(jié)假日安排進行調(diào)整，社會上也有很多類似反映。 從2008年起，國家將清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三個傳統(tǒng)節(jié)假日納入國家法定節(jié)假日。為此文化部已將其列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并準備向聯(lián)合國申請世界文化遺產(chǎn)。 從文化生活的角度談一談國家做出上述規(guī)定的原因？ （1）民族節(jié)日是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。清明、端午、中秋等節(jié)日是我國重要的民族節(jié)日。 （2）文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多

24、樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富?！爸星铩鄙赀z有利于保護中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，維護世界文化的多樣性。 （3）文化既是民族的，也是世界的。清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)特有的文化特色是世界文化中不可缺少的色彩，有利于實現(xiàn)文化的多樣性，促進世界文化的繁榮和發(fā)展 。 （ 4）傳統(tǒng)文化是維系民族生存的精神紐帶，對人們的物質(zhì)生活和精神生活產(chǎn)生持久的影響。能激起人們強烈的民族認同感。將將清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三個傳統(tǒng)節(jié)假日納入國家法定節(jié)假日。利于弘揚和傳承民族傳統(tǒng)文化。 【課堂小結(jié)】 教師組織學生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進行總結(jié)。 設計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，學生的概括過程也是檢

25、驗學生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。 【板書設計】 【作業(yè)】 1.每年的五月初五是中華民族的重要傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。2012年圍繞端午節(jié)，各地舉辦了一系列豐富多彩的民俗文化活動。關(guān)于民族節(jié)日的說法正確的是(　　) ①民族節(jié)日是一個民族歷史文化的長期積淀 ②民族節(jié)日是一個民族歷史文化成就的重要標志 ③只有民族節(jié)日可以展現(xiàn)世界文化的多樣性 ④慶祝民族節(jié)日是民族文化的集中展示 A．①③④　　　　　 B．①②④ C．①④ D．②④ 2．中國和韓國都在農(nóng)歷新年這一天過春節(jié)，但兩國的標志性習俗各不相同。中

26、國是對聯(lián)、爆竹、餃子，韓國是祭拜祖先、米糕湯。這表明(　　) ①文化具有多樣性?、趹c祝民族節(jié)日是民族文化的集中展示　③各國都重視對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護④文化包括精神活動及其產(chǎn)品 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3．2011年9月23日，中國中醫(yī)科學院終身研究員屠呦呦獲國際醫(yī)學大獎——美國拉斯克獎。這是中國科學家首次獲得這一國際醫(yī)學大獎。屠呦呦說，青蒿素的發(fā)現(xiàn)是中國傳統(tǒng)醫(yī)學給人類的一份禮物，傳統(tǒng)中醫(yī)藥多年來一直服務中國和亞洲人民，開發(fā)傳統(tǒng)醫(yī)藥，必將給世界帶來更多的治療藥物。中國傳統(tǒng)醫(yī)學作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(　　) ①是民族文化的集中展示，有助于增進民族的凝聚力

27、和自信心?、谑侨祟惞餐奈幕敻唬欣谡宫F(xiàn)文化多樣性?、蹜⒅乩^承和保護，進一步發(fā)揮中醫(yī)的作用?、芤Ｗo更要開發(fā)，文化的價值在于能否創(chuàng)造經(jīng)濟價值 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．中醫(yī)正受到愈來愈多外國人的喜愛，愛中醫(yī)、學中醫(yī)的外國人越來越多。這一文化現(xiàn)象說明(　　) A．文化越是民族的，就越是世界的 B．不同的民族文化具有各自的特點 C．不同民族的文化具有不相同的發(fā)展規(guī)律 D．一個民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對世界具有重要的意義 5．2013年新年來臨，中國多個樂團在歐美音樂大廳奏響中國的聲音，引起所到國家觀眾的共鳴，受到熱烈歡迎。這表明(　　) A

28、．不同國家的文化各具特色 B．文化既是民族的又是世界的 C．世界各國的文化具有一致性 D．文化既是通俗的又是高雅的 6．近年來，美國開設中文課程的學校數(shù)量快速增加，已有4 000多所中小學開設中文課程，中小學生學習漢語的人數(shù)已超過16萬。盡管是世界上最難學的語言之一，近年來漢語卻已進入美國平常百姓家?！皾h生”“若龍”“綺君”……越來越多美國人有了詩一般的中文名字。這說明(　　) A．文化是一種精神力量 B．中國特色社會主義文化大發(fā)展大繁榮 C．文化既具有民族性，也具有世界性 D．中華文化傳播離不開孔子學院 7．2013年11月18日至27日，第

29、十三屆亞洲藝術(shù)節(jié)將在“春城”昆明隆重舉行。此次藝術(shù)節(jié)將以“七彩云南、文化中國、魅力亞洲”為主題，以“共享、展示、交流、和諧”為宗旨，向世界展示全新亞洲文化形象的同時，將云南獨特的文化魅力傳遞給世界。同時，云南將以亞洲藝術(shù)節(jié)為紐帶，提高自身在亞洲的影響力、競爭力、向心力，并以此推動亞洲政治、經(jīng)濟、文化的交流與合作。舉辦第十三屆亞洲藝術(shù)節(jié)有利于(　　) ①使中國文化成為世界性文化?、谠鲞M亞洲各國對文化的了解　③繁榮民族文化和世界文化?、茉鲞M亞洲各國人民之間的友誼 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 二、非選擇題 8．南京大學民俗藝術(shù)研究所主任、中國年俗文化

30、研究資深專家陳竟教授在接受媒體采訪時激動地表示：“中國現(xiàn)在還不啟動春節(jié)申遺工程，還要待到何時？”陳竟表示，春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日中最普及、最盛大、最隆重的節(jié)日，且中國很多城市和鄉(xiāng)村的年俗都不一樣，有著各地的特色，如煮臘八粥、掃塵送灶、張貼年畫、敬祭祖先等豐富多姿的民俗活動。只有申遺成功才能防止年俗文化的消失。 運用文化生活的有關(guān)知識，說明“春節(jié)”申遺的原因。 【參考答案】 1、C 解析：文化遺產(chǎn)是一個民族歷史文化成就的重要標志，②不選；民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)是世界文化多樣性的重要體現(xiàn)，③錯誤；①④是對民族節(jié)日的正確闡述，故選C。 2、A 解析：中韓兩國春節(jié)文化各具特色，這表明文化具有

31、多樣性，慶祝民族節(jié)日是民族文化的集中展示，故①②符合題意；③④在材料中不能得到說明。 3、C 解析：本題考查保護文化遺產(chǎn)的知識。文化遺產(chǎn)對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富，所以我們要加大繼承和保護的力度，充分發(fā)揮它們的現(xiàn)代價值，故選②③。民族節(jié)日是民族文化的集中展示，對中華文化的認同有助于增進民族的凝聚力和自信心，①表述有誤；文化的價值應該是社會價值和經(jīng)濟價值的統(tǒng)一，尤其要把社會價值放在首位，故④表述不妥。 4、A 解析：中醫(yī)是我國的傳統(tǒng)文化，受到外國人的喜愛，說明文化的民族性和世界性的關(guān)系，A符合題意，B、C、D與題意不符。 5、B 解析：中國音

32、樂引起歐美國家觀眾的共鳴，說明中國音樂得到了歐美觀眾的理解，體現(xiàn)了文化具有共性，B正確。題干強調(diào)文化的共性，而不是區(qū)別，A不符合題意。中國音樂得到歐美觀眾的理解，體現(xiàn)文化既是民族的，又是世界的，C只體現(xiàn)了文化的一致性，不符合題意。D不反映文化的共性與個性的關(guān)系，不符合題意。 6、C 解析：“孔子學院”的建立，說明了中華文化走向世界，C項觀點正確。A、B兩項觀點不符合題意，D項觀點絕對化。 7、B 解析：亞洲藝術(shù)節(jié)的舉行，增進文化的交流與發(fā)展，繁榮民族文化和世界文化，增進亞洲各國人民之間的友誼，故B項正確，①觀點錯誤，舍去。 8、解析：該題設問中涉及兩個概念，即民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，

33、答題時應先解答這兩個概念，再具體分析“春節(jié)”申遺的原因。 答案：(1)民族節(jié)日，蘊涵著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達?！按汗?jié)”申遺有利于增強中華民族的凝聚力。 (2)文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。它不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富?！按汗?jié)”申遺有利于保護中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，維護世界文化的多樣性。 (3)文化既是民族的，也是世界的?！按汗?jié)”富有民族特色的文化是世界文化中不可缺少的色彩。 【教學反思】 1、總體來說，這節(jié)課學生參與課堂活動的態(tài)度較好，有一定的廣度和深度。學生能在教師的引導下積極主動地進行思考、分析、發(fā)言，大部分學生能踴躍舉手回答問題。 2、利用多媒體課件教學，課堂活躍、輕松、有序，教師教得輕松，學生學得愉快。在小組合作探究時，學生積極性很高，討論熱烈，交流廣泛，思維活躍，能充分發(fā)表自己的見解，教師也參與其中討論，適時地點撥引導，課堂氣氛既熱鬧又和諧。 3、教學不足：學生活動時，有些地方環(huán)節(jié)連接不夠緊密，沒有能給學生更多的思考和發(fā)言時間。 9