2015年高考語文二輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題12 鑒賞詩(shī)歌的形象（測(cè)）（解析版）

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1、2015年高考語文二輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題12 鑒賞詩(shī)歌的形象（測(cè)）（解析版） （時(shí)間：120分鐘，分值：120分） 班級(jí) 學(xué)號(hào) 得分 1．（15屆山東聊城一中高三10月月考）閱讀下面這首詞，回答問題。（8分） 鵲踏枝　過人家廢園作 [清]龔自珍① 漠漠春蕪春不住，藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，蒙蒙撲面皆尺絮。 繡院深沈誰是主？一朵孤花，墻角明如許！莫怨無人來折枝，花開不合陽(yáng)春暮。 【注】 ①自幼博通多才的龔自珍，嘉慶十五年（1810）應(yīng)順天鄉(xiāng)試竟只中了副榜，三年后再試又落榜，這闋《鵲踏枝》

2、就寫于這一時(shí)期。 ⑴這首詞主要采用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？（4分） 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 2．（15屆河南、河北、山西三省9月聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，完成后面題。（8分） 訴衷情令·長(zhǎng)安懷古 康與之 阿房廢止?jié)h荒丘，狐兔又群游。豪華盡成春夢(mèng)，留下古今愁。 君莫上，古原頭，淚難收。夕陽(yáng)西下，塞雁南飛，渭水東流。 【注】康與之，北宋末年南宋初期詞人，此詞作于詞人南渡之前。 ⑴“夕陽(yáng)西下，塞雁南飛，渭水東流”描繪了怎樣的景象？有什么作用？（4分） 3．（15屆江西六校聯(lián)考）閱讀下面一首清詩(shī)，按要求回答問題。（

3、8分） 自湘東驛遵陸至蘆溪① （清）査慎行 黃花古渡接蘆溪，行過萍鄉(xiāng)路漸低。 吠犬鳴雞村遠(yuǎn)近，乳鵝新鴨岸東西。 絲繅②細(xì)雨沾衣潤(rùn)，刀剪良苗出水齊。 猶與湖南風(fēng)土近，春深無處不耕犁。 【注釋】①“湘東驛”，即是湖南東部的黃花渡?！疤J溪”，清朝時(shí)的一個(gè)鎮(zhèn)子，位于江西萍鄉(xiāng)東部。②繅，煮繭抽絲。絲繅，即蠶絲。 ⑴本詩(shī)頷聯(lián)的寫景主要采用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） ⑵全詩(shī)寫出了蘆溪什么樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分） 4．（15屆河北石家莊二中8月考試）閱讀詩(shī)歌，完成后面問題。（8分） 四時(shí)田園雜興 宋 · 范成大 晝出耘田夜績(jī)麻，村莊

4、兒女各當(dāng)家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 ⑴ “兒女各當(dāng)家”指 。（3分） 5．（15屆江蘇省新星中學(xué)高三調(diào)研）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分） 逢病軍人 盧綸 行多有病住無糧，萬里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。 蓬鬢哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡。 河湟舊卒 張喬 少年隨將討河湟，頭白時(shí)清返故鄉(xiāng)。 十萬漢軍零落盡，獨(dú)吹邊曲向殘陽(yáng)。 ⑴兩首詩(shī)中所寫的人物有何異同？試簡(jiǎn)要概括。（3分） ⑶請(qǐng)簡(jiǎn)析張?jiān)姷闹饕磉_(dá)特色。（3分） 6．（15屆云南玉溪中學(xué)高三第一次月考）閱讀下面這首詩(shī)，完成

5、小題。（8分） 醉中感懷 陸游 早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。 青衫猶是鵷行①舊，白發(fā)新從劍外生。 古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。 壯心未許全消盡，醉聽檀槽②出塞聲。 注：①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂器。 ⑴ “古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？它在詩(shī)中起到了什么作用？（4分） 7．（15屆安徽黃山田家炳中學(xué)高三第一次月考）閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。（8分） 野步　【宋】周密 麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。 野步　【清】趙翼 峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉

6、白人頭。 ⑴從人物形象的角度，談?wù)剝墒自?shī)分別呈現(xiàn)了怎樣的一個(gè)野步者形象。（4分） 【答案】第一首詩(shī)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象；（2分）第二首詩(shī)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象（2分）。 ⑵這兩首詩(shī)的三、四句都重點(diǎn)運(yùn)用了同一種表現(xiàn)手法來表達(dá)作者的內(nèi)心情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分） 感情外化為原本無辜的秋風(fēng)，以蓄意悖理的手法，讓衰涼之感直達(dá)讀者心靈深處。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 8．（15屆廣西桂林中學(xué)高三8月測(cè)試）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。（8分） 聽流人水調(diào)子 王

7、昌齡 孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心。 嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。 【注】1．流人：流落江湖的樂人；2．這首詩(shī)作于王昌齡晚年赴龍標(biāo)貶所途中。 ⑴詩(shī)中景物表現(xiàn)的是什么季節(jié)？景物描寫構(gòu)成了怎樣的環(huán)境？表現(xiàn)出作者怎樣的心情？（4分） ⑵有人說，是個(gè)的第三句“嶺色千重萬重雨”與全詩(shī)關(guān)聯(lián)不大。你同意這種說法嗎？（4分） 重”、“萬重”的復(fù)疊，給人以樂音繁促的暗示，對(duì)彈箏“流人”的復(fù)雜心緒也是一種暗示。在寫“鳴箏”之后，這樣將“嶺色”與“千重萬重雨”并置一句中，省去任何敘寫、關(guān)聯(lián)詞語，造成詩(shī)句多義性，含蘊(yùn)豐富，打通了視聽感覺，令人低回不已。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

8、。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 9．（15屆河南扶溝高中高三上開學(xué)檢測(cè)）閱讀下面這首詞，完成后面題（8分） 昭君怨 （宋）鄭域 道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。 ⑴具體分析這首詞上闋從哪些方面描寫了什么意象？（4分） ⑵指出下闋運(yùn)用的表現(xiàn)手法，以及作者所表達(dá)的思想感情。（4分） 10．（15屆甘肅民樂一中高三第一次檢測(cè)）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。（8分） 梅　花 陳　亮① 疏枝橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。 一朵忽先變，百花皆后香。 欲傳春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，東君②正主張。 注?、訇惲粒耗?/p>

9、宋愛國(guó)詩(shī)人。②東君：司春之神。 ⑴這首詩(shī)著重表現(xiàn)了梅花的哪些特點(diǎn)？你認(rèn)為詩(shī)中梅花的形象和作者本人有著怎樣的聯(lián)系？（4分） 11．（15屆浙江寧波高三一輪復(fù)習(xí)段考）閱讀下面這首詞，完成后面題。（8分） 八聲甘州 柳永 對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無語東流。 不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人妝樓颙望，誤幾回天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁。 ⑴這首詞塑造了一位 形象，深刻地抒寫了詞人思鄉(xiāng)懷人、異鄉(xiāng)漂泊以及 之情。（4分） 【答案】游

10、子 功業(yè)無成的苦悶（或懷才不遇）（每空格1分） 【解析】此題考查詩(shī)歌的人物形象以及情感的賞析能力。可根據(jù)人物形象的興趣、愛好（嗜好）的角度入 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D ⑵上片“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”三句，筆墨平淡，卻極有表現(xiàn)力，連一向鄙視柳永的蘇軾也稱贊“此語于詩(shī)句不減唐人高處”。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分） 12．（15屆江西臨川一中高三上期中）閱讀下面這首宋詞，完成8—9題。（8分） 千 秋 歲① 秦 觀 水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對(duì)。 憶昔西池②會(huì)，鹓鷺③同飛蓋。攜手處，

11、今誰在？日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海。 [注]①千秋歲：詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時(shí)。②西池：汴京（今開封）金明池。③鹓鷺：兩種鳥，這里借指同游的同僚、朋友。 ⑴詞的開頭四句描寫了怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。這四句在全詞中有何作用？（4分） 耳（碎）；第二步營(yíng)造的氛圍，一般是四字詞語，可選擇“凄清冷落”“蕭瑟凄冷”“蕭條凄涼”等；第三步，體現(xiàn)的情感。對(duì)于第二問，首句或首聯(lián)或開頭的作用，可有如下幾點(diǎn)：交代時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、環(huán)境、天氣；渲染營(yíng)造……氛圍；以景襯情（映襯或反襯）；奠定全詩(shī)的感情基調(diào)（有情感詞的話）。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)

12、價(jià)D。 ⑵“春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如?！笔莻黜炃Ч诺拿?，請(qǐng)結(jié)合全詞對(duì)其表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。（4分） 13．（14屆遼寧沈陽(yáng)第二十中學(xué)高三二模）閱讀下面這首元曲，完成后面問題。（8分） ［正宮］塞鴻秋·潯陽(yáng)即景 周德清① 長(zhǎng)江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。 【注】①周德清（1277～1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。 ⑴這首元曲描繪了一幅怎樣的畫面，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分） 【解析】解答此題，應(yīng)先用一句話總述畫面特色，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容賞析。首先，根據(jù)題目，可知詩(shī)寫的是潯陽(yáng)秋景。再

13、根據(jù)詩(shī)中既有表色彩的詞語，也有描寫多種景物的句子，可總結(jié)畫面內(nèi)容。賞析時(shí)，要講出詩(shī)句內(nèi)容，從遠(yuǎn)近、動(dòng)靜、明暗等方面賞析。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 ⑵就這首元曲的藝術(shù)手法，選取兩個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（4分） 14．（14屆安徽合肥高三二次質(zhì)檢）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。（8分） 詠巖桂 朱 熹 露浥黃金蕊，風(fēng)生碧玉枝。 千林向搖落，此樹獨(dú)華滋。 木末①難同調(diào)，籬邊②不并時(shí)。 攀援香滿袖，嘆息共心期。 巖 桂 曾 幾 粟玉黏枝細(xì)，青云剪葉齊。 團(tuán)團(tuán)巖下桂，表表木中犀。 江樹風(fēng)蕭瑟，園花氣慘凄。 濃薰不如此，

14、何以慰幽棲。 [注]①木末，指荷花。②籬邊，指菊花。 ⑴兩詩(shī)中的 “巖桂”有何共同特點(diǎn)？簡(jiǎn)要概括。（ 4分） 【答案】麗質(zhì)天成、芳香四溢、卓爾不群、頑強(qiáng)不屈。 【解析】通過“黃金蕊”“碧玉枝”“粟玉”等描繪，可以看出，天生麗質(zhì)；通過“香滿袖”“濃薰”等描寫，可以看出芳香四溢；通過第一首的頷聯(lián)頸聯(lián)和第二首的頸聯(lián)和尾聯(lián)可以看出卓爾不群、頑強(qiáng)不屈。要善于歸納總結(jié)。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 ⑵試簡(jiǎn)要賞析第一首詩(shī)中“攀援”“嘆息”兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫的作用。（ 4分） 15．（14屆安徽蚌埠高三二次質(zhì)檢）閱讀下面這首宋詞，然后完成后面題目。（8分） 一落索 周邦彥 眉共春山爭(zhēng)秀，可憐長(zhǎng)皺。莫將清淚滴花枝，恐花也、如人瘦。 清潤(rùn)玉簫閑久，知音稀有。欲知日日倚欄愁，但問取、亭前柳。 ⑴請(qǐng)結(jié)合詞句，分析詞中的人物形象。（4分） 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。