《阿房宮賦》同步練習2（粵教版必修2）

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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 粵教版必修二《阿房宮賦》課時訓練 1．下列加粗實詞含義相同的一組是（　?。? A．六王畢，四海一 一旦不能有，輸來其間 B．秦愛紛奢，人亦念其家 不愛珍器重寶肥饒之地 C．奈何取之盡錙銖 不稼不穡，胡取禾三百廛兮 D．山東豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也 2．下列加粗虛詞含義和用法相同的一組是（　?。? A．盤盤焉，囷囷焉 縵立遠視，而望幸焉 B．驪山北構而西折 誰得而族滅也 C．獨夫之心日益驕固 嗟夫，使六國各愛其人 D．多于九土之城郭 青取之于藍而青于藍 3．下列加粗詞語含義與現(xiàn)代漢語相同的一組是（　　） ①各抱地勢，鉤心斗角 ②一日之內，一宮之間，而氣候不齊 ③一旦不能有，輸來其間 ④燕趙之收藏，韓魏之經營 ⑤獨夫之心日益驕固 ⑥用之如泥沙 ⑦楚人一炬，可憐焦土 ⑧多于市人之言語 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦ 4．下列各句中的“之”的詞性與其他三項都不同的一項是（　?。? A．后人哀之而不鑒之 B．奈何取之盡錙銖 C．秦人視之，亦不甚惜 D．杳不知其所之也 5．下列各句中加粗詞與“后人哀之而不鑒之”中的“鑒”用法不同的一項是（　?。? A．而恥學于師 B．襟三江而帶五湖 C．吾妻之美我者 D．則思正身以黜惡 6．與“架梁之椽，多于機上之工女”一句，句式不同的一項是（　　） A．其聞道也亦先乎吾 B．而況于明哲乎 C．董之以嚴刑 D．師不必賢于弟子 閱讀下面一段課文，完成7—8題。 嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。 7．以下“而”字與其他三項用法有明顯不同的一項是（　　） A．則遞三世至萬世而為君 B．誰得而族滅也 C．亦使后人而復哀后人也 D．后人哀之而不鑒之 8．找出下列與“秦人不暇自哀”句式不同的一項（　?。? A．有不得見者三十六年 B．忌不自信 C．古之人不余欺也 D．句讀之不知 9．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語： （1）長橋臥波，未云何龍？ （2）鼎鐺玉石，金塊珠礫。 （3）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！ （4）使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？ 10．閱讀下面一段關于阿房宮的史料，回答文后問題。 （始皇）三十五年（公元前212年）……始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，吾聞周文王都豐，武王都鎬，豐、鎬之間，帝王之都也。乃營作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建三丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之巔以為闕。為復道，自阿房渡渭，屬之咸陽，以象天極閣道絕漢抵營室也。阿房宮未成；成，欲更擇令名名之。作官阿房，故天下謂之阿房宮。隱宮徒刑者七十余萬人，乃分作阿房宮，或作驪山。 （選自《史記?秦始皇本紀》） 這段文字與課文對阿房宮的描寫內容上有何不同？兩者的不同說明了什么？ 參考答案 1．C（奪取。A統(tǒng)一／一旦 B喜愛／吝惜 D家族／滅族） 2．D（介詞，表示比較，相當于“比”。A形容詞、副詞詞尾，……的樣子／兼詞，相當于“于此”，有“到這里”之意；B表并列／表修飾；C成年男子通稱，此處有蔑視意／語氣助詞，表感嘆） 3．C（①②⑦古今異義，據此可用排除法確定C為正確項） 4．D（該項為動詞，到，往；其他三項均為代詞） 5．D（該項為形容詞使動用法，例句與其余各項均為意動用法） 6．B（該項為表示遞進關系的固定結構，例句及其余各句均為倒裝句中的介詞結構后置） 7．D（四項均為連詞，但D項表轉折，A、B、C三項表順承，可不譯） 8．A（例句與B、C、D三項同為賓語前置） 9．（1）長橋橫臥在水面上，沒有云彩，哪里來的龍？（2）把寶鼎看做鐵鍋，把美玉看做石頭，把黃金看做土塊，把珍珠看做石子。（3）戍邊的士卒吶喊起來，函谷關被攻破，楚國人一把大火，可惜（富麗堂皇的阿房宮化為一片）燒焦的泥土?。?）假使秦國（統(tǒng)一天下后）也能愛護六國的老百姓，就可以傳遞三世乃至萬世而做君王，誰能夠使他們族滅呢？ 10．不同有三：一是建宮原因不同；二是建宮時間不同；三是建宮規(guī)模大小不同?！妒酚洝分卦跉v史事實的記述；而《阿房宮賦》重在文學藝術的想像和夸張，極盡“賦”體鋪陳之能事。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系