小學(xué)語文《永生的眼睛》說課稿

《小學(xué)語文《永生的眼睛》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語文《永生的眼睛》說課稿（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《永生的眼睛》說課稿 一、 教材 選編《永生的眼睛》這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生從課文講述的故事中，進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，樹立對器官捐獻的正確觀念；二是學(xué)習(xí)作者通過對人物的語言生動細致的描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的寫作方法。由于目前死后捐獻器官在中國，大多數(shù)人還不可能做到，因此在學(xué)習(xí)本課應(yīng)該注意的便是《永生的眼睛》有一定的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。 （1） 課文內(nèi)容：這篇課文講述的是一家三代已經(jīng)和準備為盲人捐贈角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮?，“永生” 弘揚了關(guān)愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅，所反應(yīng)出的是一個“愛”的永恒主題。在整篇課文中以人物對話來表現(xiàn)人物豐富的情感。 　?。?）學(xué)生分析六年級的學(xué)生處于高年級階段，則更多注重課文思想感情的領(lǐng)悟，此時期的學(xué)生已初步具備識記生字詞的能力。 二、教學(xué)目標及重難點 　　根據(jù)教材我制定了以下教學(xué)目標： 　　1.學(xué)會、掌握本課1個生字。 　　2.讀懂課文并有感情地朗讀課文，體會文章深刻的思想內(nèi)涵。 　　3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，幫助別人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。 　　4.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而初步感知這種寫作方法。 　　5.對器官捐贈樹立正確的觀點。 　　本課的一個教學(xué)重點是為有感情的朗讀課文并體會文章深刻的思想內(nèi)涵。難點為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，幫助別人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。 三、教學(xué)準備 　　在上課之前讓學(xué)生搜集一些關(guān)于器官捐贈的資料。 四、教法、學(xué)法 課文本身就是一篇略讀課文，完全可以放手讓學(xué)生自己去學(xué)，自己去領(lǐng)悟。我在本節(jié)課中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂的主人。我采用教師引導(dǎo)為輔，學(xué)生自主式探究學(xué)習(xí)為主的教學(xué)策略，以“情”為主來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。 為什么會選擇這種手段呢？因為語文的學(xué)習(xí)本身就是一種語言的學(xué)習(xí)，它有著較強的情感性，而本篇課文正是蘊含著豐富的情感。實施當中，我會使用優(yōu)美、富有感情的語言和富有啟迪性的圖片來調(diào)動學(xué)生的情感。在教學(xué)當中迅速捕捉課文的動情點，圍繞學(xué)生讀這個中心，以讀代講，以讀促悟，使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，在物我交融中強化情感，從而突破本課的教學(xué)重難點。 教學(xué)過程如下： （一） 激趣導(dǎo)入 （出示盲童圖片）問學(xué)生當春天到來的時候，他們是怎么樣來感受春天的呢？請同學(xué)們也閉上自己的小眼睛自己來感受一下身邊的事物？接著進行設(shè)問， 他們能夠擁有一雙美麗的眼睛嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)眼睛的課文。 這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的在于鋪墊本課的情感基調(diào)。 （二） 置疑課題 讀完課題后問學(xué)生：為什么眼睛會是永生的呢？讓學(xué)生帶著這個問題完成以下教學(xué)要求 1.疏通課文，學(xué)習(xí)生字詞； 2.勾劃出你們 不理解的字詞句； 3.劃出你喜歡的字詞句或是人物。 （三） 檢驗、交流 1.出示課件檢查生字； 2.解決學(xué)生不懂字、詞、句。在這里的解決方法為學(xué)生先解決，解決不了的老師再來解決； 3.交流自己喜歡的字詞句或是人物并說一說原因。 （四） 情感提煉 這一環(huán)節(jié)是實際教學(xué)當中的一個重點，我將以讀代講，以讀促悟。用不同讀法，如分角色讀，小組讀，自由讀來讓體會本課深刻的思想內(nèi)涵。以琳達的態(tài)度變化來感受琳達的感情變化為主線，不理解—— 理解——領(lǐng)悟——支持，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)當中進行引導(dǎo)，從而突破教學(xué)的重難點。 （五）選出重點段落進行比賽 用比賽的形式來檢驗他們的學(xué)習(xí)情況，對于勝出的小組進行表揚，沒有勝出的小組給予鼓勵。然后針對學(xué)生讀的情況進行評價，先由學(xué)生評再由老師評，然后我進行范讀，讓感情再一步升華。 （六）說想說的話 可以問學(xué)生你們最想對課文中的誰說點什么？ （七）教師結(jié)語。用歌曲《愛的奉獻》來結(jié)束這堂課。