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認識分?jǐn)?shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體情境初步認識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。
2、學(xué)會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。
3、體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。
教學(xué)重點：
1、認識幾分之一。
2、比較分子都是1的幾個分?jǐn)?shù)的大小。
教學(xué)難點：理解幾分之一的含義。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多
2、媒體課件，長方形紙、圓紙片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
1、播放課件
師生交流：把4個蘋果分給2個人，怎么分？把2瓶礦泉水分給2個人，怎么分？這樣分公平嗎？
引出:平均分
2、 把一個蛋糕平均分成2份，怎么分？
得出：1個蛋糕平均分成2份，每人分得半個，引出分?jǐn)?shù)。
揭示課題：今天，我們就一起來認識數(shù)家族的新朋友——分?jǐn)?shù)。
（板書課題：認識分?jǐn)?shù)）
二、認識分?jǐn)?shù)、操作深化
1、（課件演示）：“把一個蛋糕平均分成2份，其中的一份就是這個蛋糕的二分之一。”同桌之間相互說一說）
談話：這一半蛋糕是這個蛋糕的1/2
，那么，另一半蛋糕又是這個蛋糕的幾分之幾
3、呢？為什么也用1/2來表示？（學(xué)生表述）大家想的和他一樣嗎？（課件演示）
小結(jié)：把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。
2、介紹分?jǐn)?shù)各部分名稱。
學(xué)生先看書，再交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
3、教師示范分?jǐn)?shù)的寫法，學(xué)生練習(xí)寫。
4、教學(xué)試一試。
教師：每人拿出一張長方形紙，先折一折，把它的涂上顏色，再小組交流。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
教師組織全班交流，反饋情況。提問：你是怎樣得到的？
5、 練習(xí)，完成“想想做做”第1、2題。
三、自主探索、比較大小
1、教師：用同樣大小的圓紙片，分別折出它的、，再比一比它們的大小。
學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。
教師組
4、織交流，提問：你是怎樣比的？
2、提問：你還能用一張同樣大小的圓紙片，折出它的，和上面的分?jǐn)?shù)比一比大小嗎？
學(xué)生動手操作，在小組內(nèi)交流。
3、練習(xí)，完成“想想做做”第3、5題。
四、全課小結(jié)
1、回顧一下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？你還有什么疑問嗎？
2、找分?jǐn)?shù)：其實分?jǐn)?shù)就在我們身邊，讓學(xué)生在熟悉的教室中尋找分?jǐn)?shù)。
3、小結(jié)：生活中的分?jǐn)?shù)還有很多很多，我們要做有心人，善于用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活，大膽猜想，勇于探索，相信同學(xué)們會有更多的收獲。
4、介紹分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的歷史。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29
三年級數(shù)學(xué)上冊 7 分?jǐn)?shù)的初步認識 認識分?jǐn)?shù)教案2 蘇教版(共2頁DOC)
