內蒙古克什克騰旗高三語文4月份線上模擬試卷

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1、內蒙古克什克騰旗高三語文4月份線上模擬試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 現(xiàn)代文閱讀(35分) (共2題；共35分) 1. （19.0分） 閱讀下面的材料，回答問題。 材料一 C919，中國首型國產大型客機。C是China的首字母，也是中國商用飛機有限責任公司英文縮寫的首字母。第一個“9”的寓意天長地久，“19”代表我國首型大型客機最大載客量為190座。今天的民用航空研發(fā)制造領域是當今世界上規(guī)模最大利潤最豐厚的一個產業(yè)，一直被空客（Airbus）和波音（Boeing）兩家航空巨頭所壟斷；能夠

2、進入這個領域，和“A”“B”并列，出現(xiàn)一個“C”，形成未來民用航空這樣一個三足鼎立的態(tài)勢，這是C919研發(fā)的最終一個目的。改革開放后的第一代打工者，差不多已經快要60歲了。20年后，誰來為第一代打工者養(yǎng)老，為他們提供基本的社會保障？僅僅靠低端的低利潤的產業(yè)結構，顯然不足以滿足這樣巨大的需求。產業(yè)升級要瞄準最高端的產業(yè)，瞄準市場規(guī)模大、利潤高的產業(yè)，所以實現(xiàn)“ABC”三足鼎立是和國家的戰(zhàn)略目標緊密相連的。 （摘自《國產大飛機C919的意義及影響》） 材料二 目前，波音公司 60%以上的零部件對外轉包，空客公司也有 1500 多家零部件供應商分布在全球 27 個國家。不過C919更多一些。咱

3、不用它的東西可以不？——完全可以。也許你的國產的東西更好，更先進。但是，作為客戶的航空公司可能不會接受完全沒有經過考驗的產品。畢竟，客機是載人的。任何風險都是不可以接受的。民航客機和軍用大運不同，軍用大運針對的是打仗，只要能把足夠重的裝備、人員、物資投送上去，投送到需要的距離上去，其它的問題統(tǒng)統(tǒng)都可以往后排，比如經濟性油耗問題、舒適性問題等等，甚至在某種程度上安全性的問題都可以往后排。民用大型客機則不同，兼顧各方要求比軍用大飛機要難得多。從某種意義上說，軍用大飛機要解決有無的問題，而民用大飛機不僅要解決有無，而且要好，要比別人更好。所以，采用成熟、可靠的產品，是商業(yè)化運營的客機必然選擇。 （

4、摘自《大飛機C919其實是中型客機，空殼子意味著知識產權》） 材料三 完全自主知識產權是指制造工藝不受挾制，不存在因為知識產權協(xié)議不能制造或銷售的情形。而完全自主制造，換個說法就是“國產化率”，是指在實際裝配中制造材料不受挾制。如果大飛機的零件全部來自國內廠家，那么在特殊情況下，例如戰(zhàn)爭禁運，飛機仍然能夠正常制造，這個肯定是最高目標了，但是和平時期重要性并沒有那么高。和平時期，采購物美價廉的配件才是正確思維。補充一點，知識產權協(xié)議不延伸到商品之外。舉個例子，飛機座椅。采購支付后，已經為座椅的知識產權完全付費，裝飛機上還是裝汽車上，是客戶的事情，這些行為不受協(xié)議管制。有自主知識產權的才是有競

5、爭力的商品，才能取得商業(yè)競爭優(yōu)勢！至于20姬，Y-20這種，軍事產品壓根不講知識產權。國防利器有權讓法律走開，這是比法律更上位的存在！而C919，定位不同，“合法準生”才是第一位的。 （整合網上相關信息） （1） 下列各項，不是直接闡述生產C919大飛機的意義的一項是（ ） A . 獨立自主地生產出首型國產大型客機，彰顯我國完全自主制造的能力。 B . 打破航空巨頭的壟斷，與空客和波音形成民用航空三足鼎立的態(tài)勢。 C . 解決第一代打工者20年后的養(yǎng)老問題，為他們提供基本的社會保障。 D . 實行產業(yè)升級，在最高端的、市場規(guī)模大利潤高的產業(yè)中占有地位。 （2） 下列對材料

6、相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 軍用大運飛機不同于民航客機，它要求能把足夠重量的裝備、人員、物資投送到一定的距離上，并不一定要比其他國家的好。 B . C919大飛機不具有完全自主知識產權，但并未侵犯他人的知識產權，因為作為商品的零部件已不在知識產權協(xié)議保護之內。 C . C919大飛機雖然有若干國外企業(yè)的零部件，但是仍然屬于完全自主制造，因為在實際裝配中零部件作為制造材料不受挾制。 D . 軍事產品不存在“合法準生”的問題，一是因為軍事產品不是商品，不講知識產權，二是因為軍事高于法律，法律無權過問。 （3） C919大飛機用了許多國外零部件，原因是什么？

7、 2. （16分） (2020高三上五華期末) 閱讀下面的材料，完成下列各題。 望星空 聶鑫森 只要是老天不下雨不落雪，每晚八點，滿頭華發(fā)的耿星河，就必須到樓頂的露臺去眺望星空。 他家住在這棟20層樓的頂層，只有頂層才有一個寬大的露臺，只有寬大的露臺才好安置一臺體量不小的遠程望遠鏡，只有遠程望遠鏡才能讓他看清那些動和不動的星。 耿星河供職的單位在大西北，代號為“望星空”。60歲本該退休，他和領導軟磨硬纏，又干了五年。朔地雪冷風寒，過早地染白了他的頭發(fā)，刻皺了他的臉。 領導和同事祝賀他：“你和嫂子牛郎織女了幾十年，也該去朝夕相守了?！? 他忽然老淚縱橫，說：“牛郎織女都老了，聚

8、與別都習慣了。哎，離開‘望星空’我就再也回不來了?！? “望星空”是不為外人所知的衛(wèi)星測控中心，從衛(wèi)星升空直到他完成使命，全方位進行跟蹤、測量、控制，以及運行中的故障診斷與維修。他們自稱牧星人，浩渺的天宇是牧場，大小星系是河流、溪澗，衛(wèi)星是天馬神驥。 兒子耿小星是本地一家私營企業(yè)的董事長，在父親告老還鄉(xiāng)之前，特意為父母在同一社區(qū)置辦了這套頂層的房子，置辦了一架遠程望遠鏡放在露臺?！暗?，你回到老家，想念老同事了，可以夜夜眺望星空?！? 耿星河說：“知父莫如子，好!” 耿星河出生在一個秋夜，正星斗滿天，當語文老師的父親浮想聯(lián)翩，從古詩“耿耿星河欲曙天”中拈出三個字組成兒子的姓名。姓名似乎成了一

9、個先兆，耿星河讀小學、中學時，對天文星象興趣盎然，是業(yè)余天文小組的鐵桿成員。耿星河大學讀的是宇航動力專業(yè)，畢業(yè)后因成績優(yōu)異分配到衛(wèi)星測控中心。 幾十年飛快地過去了，他和妻子蘆管一直是兩地分居，如銀河兩岸凝目相望的牛郎織女，只有探親時才能團聚。領導多次征求他的意見，要把遠在老家的妻子調來，他都婉謝了。他知道妻子離不開那所聾啞學校，離不開一撥接一撥的聾啞孩子。作為一名模范教師，她的口語和手語出類拔萃，為不少殘疾的孩子找到了光明，到了“望星空”來她會無用武之地。 耿星河揖別“望星空”時，不禁想起宋詞里的兩個句子“去也終須去，往也如何往”，心頭涌出淡淡的悲涼。他交接了全部資料、圖紙、手稿，征得領導

10、同意，只帶走了他在內部出版的一本書《衛(wèi)星機動軌道的測算與修正》，那里面密布著令外人感到乏味的數據，而在他眼里卻如至交好友。他在一種復雜的心情中回到故鄉(xiāng)，回到妻子和兒子身邊。 每晚十時，蘆管會準時來到露臺，和耿星河并排坐在一把長靠椅上。 “星河，歇歇吧，我想聽你講牧星人的故事?！? “謝謝你。這頂層住房多好，‘山月臨窗近，天河入戶低’?！? “唐代沈佺期《夜宿七盤嶺》中的句子。好記性!” “夫人在古詩詞造詣上遠勝于我。白天無星可看，承你指點，我專讀古人寫有關日、月、星、風、云的詩?！? “聊解思念之情?！? “是啊!” “我現(xiàn)在對宇航方面的知識特別感興趣，因為我的先生是個牧星人?！惫⑿呛?/p>

11、雙眼驀地發(fā)亮，說：“謝謝。我來講一件難忘的事，十多年前的秋風蕭瑟時，我國一顆遙感衛(wèi)星突發(fā)故障，在太空中急速翻滾，衛(wèi)星上的能源完全消失，只有陽光照射到太陽能帆板時，才有幾秒鐘信號反饋。” “這可怎么辦呀？” “如果不抓住每次幾秒鐘的衛(wèi)星加電時間，注入控制指令，價值十幾億的衛(wèi)星將成為毫無用處的太空垃圾?！? “哦!” “經過持續(xù)的仿真分析，我們終于掌握了規(guī)律，準確預測出衛(wèi)星最大的供電時間段，于是，我們指令望遠號測量船在南半球上捕獲衛(wèi)星，注入遙控指令，讓衛(wèi)星恢復正常運行。你猜，這費了多長時間？” “猜不著啊!” “69個日夜!” 蘆管像小孩一樣鼓起掌來，大聲說：“太奇妙了!” 耿星河無

12、端地嘆了口氣。 “星河，是不是你覺得你像那顆能量消失的遙感衛(wèi)星，整天閑著，慌慌的？” “是呀，‘人人盡說江南好，游人只合江南老’?！? “你還不能稱老，還可以做很多有意思的事?！碧J管的嘴角忽然露出笑意，說：“你知道嗎？這里的一座青少年宇航科普館即將建成，有展覽、講座、仿真操作等項目，正招聘義務輔導老師。我報了名，有聾啞學生來參觀，我可以給他們講解。你想去嗎？” “想，培養(yǎng)未來的牧星人，好事。” “我已經替你報了名?！? “真的嗎？” “真的?！? 耿星河禁不住仰天大笑，說：“我太開心了!多謝夫人給我補充電源，你也是了不起的牧星人啊!” 夜?jié)u深，滿天星光燦爛。 （摘選自《百花園》2

13、018年第10期） （1） 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 小說開篇簡潔明了，既交代了小說的主人公耿星河，又用“必須到樓頂的露臺去眺望星空”巧妙點題，充滿懸念，引起讀者的閱讀興趣。 B . 文中插入耿星河名字的由來和他上學時的事情是為了表明耿星河與天文星象結下了不解之緣。 C . 耿星河帶著復雜的心情回到了故鄉(xiāng)，復雜的心情中有還想繼續(xù)在“望星空”工作卻不得不回鄉(xiāng)的無奈與落寞，也有終于能與妻子、兒子團聚的欣慰。 D . 小說中多次引用諸如“山月臨窗近，天河入戶低”等古詩句，既點明了人物的知識分子身份，又使得小說語言簡潔明快，充滿了濃郁的文學

14、色彩。 （2） 作者運用了哪些藝術手法來塑造耿星河這一人物形象？請簡要分析。 （3） 結合文本，談談本文以“望星空”為題有什么好處。 二、 古代詩文閱讀(35分) (共3題；共35分) 3. （20分） (2019高一上長春月考) 閱讀下面的文言文，完成各題。 蕭相國何者，沛豐人也。以文無害①為沛主吏掾。高祖為布衣時，何數以吏事護高祖。高祖為亭長，常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。 沛公為漢王，以何為丞相。項王與諸侯屠燒咸陽而去。漢王所以具知天下厄塞，戶口多少，強弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書

15、也。 漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關中。關中事計戶口轉漕給軍，漢王數失軍遁去，何常興關中卒，輒補缺。上以此專屬任何關中事。 漢三年，漢王與項羽相距京索之間，上數使使勞苦丞相。鮑生謂丞相曰：“王暴衣露蓋數使使勞苦君者有疑君心也為君計莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所上必益信君。”于是何從其計，漢王大悅。 漢五年，既殺項羽，定天下，論功行封。群臣爭功，歲余功不決，高祖以蕭何功最盛，封為酇侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數十舍，攻域略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“

16、知之?！备叩墼唬骸胺颢C，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已?。 太史公曰：蕭相國何于秦時為刀筆吏，錄錄未有奇節(jié)。及漢興，而何之勛爛焉。 （節(jié)選自《史記》） 【注釋】①無害：無比，無人能勝。②厄塞：險要之地。 （1） 對下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 王暴衣露蓋數/使使勞苦君者／有疑君心也／為君計／莫若遣君子孫昆弟能勝兵者／悉詣／所上必益信君。 B . 王暴衣露蓋數／使使勞苦君者／有疑君心也／為君計／莫若遣君子孫昆弟／能

17、勝兵者悉詣軍所／上必益信君。 C . 王暴衣露蓋／數使使勞苦君者／有疑君心也／為君計／莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所／上必益信君。 D . 王暴衣露蓋／數使使勞苦君者／有疑君心也／為君計／莫若遣君子孫昆弟／能勝兵者悉詣軍所／上必益信君。 （2） 下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A . 高祖劉邦死后，群臣議定的廟號是“太祖”，謚號是“高皇帝”，廟號全稱為“漢太祖高皇帝”，簡稱為“漢太祖”，謚號簡稱為“漢高帝”。 B . 布衣，指麻布衣服，古代衣服的質料主要是絲與麻，絲織品價格昂貴，富貴人家才能穿用，平民一般只能穿布農，因以布衣借指平民。 C . 漢

18、代的爵位共分為王、公、侯、伯、子、男六等，常見的是xx王、xx公和xx侯這三等。封爵一般是需要有貢獻的，比如扶保劉邦的都侯蕭何。 D . 食邑又稱采邑、采地、封地。它是中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，但不包括土地上的勞動者。 （3） 下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 蕭何擅長文書，無人能比，曾經是沛縣縣令手下的官吏。漢高祖劉邦還是平民百姓的時候，蕭何就多次憑著官吏的職權保護他。 B . 沛公進入咸陽以后，為了犒勞將領任他們爭搶瓜分珍寶錢財，唯獨命蕭何接受秦朝丞相府御史府的法律文獻，并把它收藏起來。 C . 平定了天下，論功行賞。群臣爭功

19、，對高祖封蕭何為都侯，給予的食邑最多，功臣不服。高祖以獵人與獵狗比喻，以及追隨自己打天下的人數來說服功臣。 D . 司馬遷對蕭何做了評價，認為蕭何在秦時充當刀筆吏，表現(xiàn)平平，“未有奇節(jié)”；到“漢興”之時，蕭何才施展抱負，大有建樹，堪稱“勛爛”。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成為現(xiàn)代漢語。 ①漢王所以具知天下厄塞，戶口多少，強弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書也。 ②漢三年，漢王與項羽相距京索之間，上數使使勞苦丞相。 4. （9.0分） (2018長沙模擬) 閱讀下面這首宋詞，完成小題。 初歸石湖 【南宋】范成大① 曉霧朝暾紺碧烘② ， 橫塘西岸越城東。 行人半出稻花上，宿

20、鷺孤明菱葉中。 信腳自能知舊路，驚心時復認鄰翁。 當時手種斜橋柳，無數鳴蜩翠掃空。 【注】①范成大（1126—1193），宋代詩人。字致能，號石湖居士，平江吳郡（今江蘇蘇州）人。淳熙年間，官至參知政事，因與孝宗意見不合，兩個月即去職。晚年隱居故鄉(xiāng)石湖。②日光初出為暾，青中透紅為紺。 （1） 下列對本詩的理解和分析不正確的兩項是（ ） A . 首聯(lián)描寫了曉光晨霧與天空的碧色相互烘染，色彩艷美的景象，同時點明了時間，也交代了石湖位置之所在。 B . 頷聯(lián)第一句中的“半出”一詞寫行人在茂密深秀的水稻中露出半截身子，表現(xiàn)了詩人敏銳的觀察力和細膩的筆觸。 C . 頷聯(lián)第二句寫一只白

21、鷺在長滿菱葉的池塘里夜宿，顯得有些孤單落寞，暗合詩人此時的處境與心境。 D . 頸聯(lián)第一句寫詩人信步行走在石湖畔，因為路是舊時認識的，所以不必擔心走錯，照應了詩題中的“初歸”二字。 E . 頸聯(lián)第二句寫自己碰見老人，仔細辨認，吃驚的發(fā)現(xiàn)原來他們都是自己從前的鄰居，表明詩人已與石湖闊別多年。 （2） 詩的尾聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？請結合詩句加以分析。 5. （6分） (2016高三下拉薩月考) 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 ①白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“________ ， ________?！? ②韓愈《師說》中說：“________ ， _______

22、_?！边@與《荀子?勸學》中“青，取之于藍，而青于藍”的觀點相同。 ③蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詞句是：“________ ， ________?！? 三、 語言文字運用(20分) (共3題；共20分) 6. （11.0分） (2016高一上龍海期中) 下面是描寫生命的一段文字，請仿照前兩句續(xù)寫一句，構成排比。（句式大致相同即可） 生命真是一個奇跡。一枝長于污泥的夏荷，竟能在池塘中開出雪一樣潔白的花朵；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在黑夜里發(fā)出星星般閃爍的光亮；________，________。 7. （4分） (2020江南模

23、擬) 下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。 ①一個民族的復興需要強大的精神力量，更需要強大的物質力量。②《我和我的祖國》《攀登者》《中國機長》等影片通過有道德、有溫度、有筋骨的故事，③塑造和反映了人民創(chuàng)造歷史的偉大實踐，④深受廣大觀眾所歡迎，產生了強烈的社會反響。⑤不僅三部影片為新中國70華誕營造了熱烈濃郁的文化氛圍，⑥也進一步提振了中國電影產業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)步發(fā)展的信心。⑦三部影片詮釋了獻禮片的新內涵，掀起了國慶期間新的觀影熱潮。 8. （5分） (2019高三上大同月考) 閱讀下面這段文字，用四字短語概括5G網絡的特點，不超過20字。 在

24、5G網絡下，用戶可以每秒鐘下載一部高清電影，它的峰值下載速度可以達到20G/秒，未來我們只需要一個顯示器就可以上網了。隨著技術的發(fā)展，5G可以為更多的應用提供網絡。5G網絡可以用于無人駕駛、工業(yè)自動化等領域，這些領域要求在高速中保證及時的信息傳遞和及時反應，而5G網絡能夠達到1毫秒的時延，甚至更低，完全可以為高速運行提供支持。5G網絡可以讓某些智能設備一周或者一個月進行一次充電，這將極大的提高我們的使用體驗以及增加更多的設備到萬物互聯(lián)的大家庭。 四、 寫作(60分) (共1題；共60分) 9. （60分） (2018高三下陽高開學考) 閱讀下面的文字，根據要求寫一篇作文。 當前，全國各地

25、興起一股青少年學儒家經典、讀儒學經書的熱潮，這一現(xiàn)象備受關注引發(fā)熱議。 同濟大學人文學院教授柯小剛認為，目前的“讀經運動”關鍵問題集中在“背誦”上：“背誦毫無疑問是非常有效的經典學習方法，但一些學生背誦經典，不但不懂得文句什么意思，甚至不能準確地讀出他們自己所‘背誦’的句子。” 文禮書院院長王財貴說：“現(xiàn)在孩子讀經受到很多干擾，干擾來自于父母、老師甚至社會的急切，急切就會攀比，給孩子帶來壓力，孩子覺不到快樂?！? 北京四海孔子書院院長遇哲說：“讀經不是一讀了之，儒家歷來倡導知行合一，要將經典的精神外化為日常行為規(guī)范，落實到生活當中。只有這樣才能活化讀經，激活經典?！? 北京師范大學教授肖川

26、則認為：“四書五經”的內客很多都已過時，缺乏時代感，不符合現(xiàn)代社會文化發(fā)展的方向，更缺乏民主政治的意識，特別是脫離現(xiàn)在學生的生活經驗，讓學生生吞活剝、囫圇吞棗地記憶，只能造成學生學習與生命的浪費。 讀了上述四位專家的觀點，你對讀經熱潮有怎樣的感觸與思考？請寫一篇文章，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀(35分) (共2題；共35分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 二、 古代詩文閱讀(35分) (共3題；共35分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 4-1、 4-2、 5-1、 三、 語言文字運用(20分) (共3題；共20分) 6-1、 7-1、 8-1、 四、 寫作(60分) (共1題；共60分) 9-1、