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1、題型1概念原理類,第二篇保分2 重溫解題模型,模板概述 基本概念和原理是學生學習的基礎(chǔ)，準確、全面地掌握概念的本質(zhì)及相關(guān)概念之間的聯(lián)系是高考的基本要求，也是考查理解能力和綜合能力的良好載體，此類試題解題思維模板如下圖：,典例剖析,例題下列有關(guān)細胞生命歷程的說法，不正確的是 A.細胞生長，物質(zhì)運輸?shù)男蕰鰪?B.細胞增殖，可能不出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化 C.細胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變 D.細胞凋亡，有利于多細胞生物體完成正常生長發(fā)育,,,答案,思維導(dǎo)圖,思維導(dǎo)圖完善本題概念思維關(guān)系圖,增大,減小,降低,有絲、減數(shù)、 無絲,一,有絲,基因的,選擇性表達,RNA和蛋白質(zhì),基因控,制的程序性
2、死亡,答案,返回上頁,對應(yīng)訓(xùn)練,1.下列關(guān)于受體的敘述，錯誤的是 A.一種組織細胞表面可存在多種信號分子的受體 B.一種信號分子的受體可存在于多種組織細胞的表面 C.胰島素受體被機體自身抗體攻擊可導(dǎo)致自身免疫病 D.突觸后膜識別神經(jīng)遞質(zhì)后導(dǎo)致電信號轉(zhuǎn)化為化學信號,,,答案,解析,解析一種組織細胞表面可存在多種信號分子的受體，如垂體細胞膜表面既有接受下丘腦分泌的各種促激素釋放激素的多種受體，也有接受甲狀腺激素的受體，A項正確； 甲狀腺激素幾乎可被全身所有細胞接受，B項正確； 自身免疫是指機體產(chǎn)生針對自身成分的抗體或細胞性免疫效應(yīng)的現(xiàn)象，C項正確； 突觸后膜識別神經(jīng)遞質(zhì)后導(dǎo)致化學信號轉(zhuǎn)化為電信號，
3、D項錯誤。,2.下列關(guān)于膜蛋白的敘述，不正確的是 A.膜蛋白能參與物質(zhì)跨膜運輸?shù)谋粍舆\輸過程 B.細胞膜上的膜蛋白都能接受激素分子的信號 C.膜蛋白的合成場所是核糖體且都需要mRNA參與 D.被HIV侵染的T細胞的膜蛋白的組成會部分改變,,答案,解析,解析物質(zhì)的跨膜運輸包括主動運輸和被動運輸，被動運輸包括協(xié)助擴散和自由擴散，其中主動運輸和協(xié)助擴散都需要載體蛋白的協(xié)助，A正確； 細胞膜上的蛋白質(zhì)功能具有多樣性，其中受體蛋白能接受激素分子的信號，B錯誤； 蛋白質(zhì)是由mRNA為模板合成的，合成場所是核糖體，C正確； 被HIV侵染的T細胞是靶細胞，能被效應(yīng)T細胞特異性識別，因此膜蛋白的組成會發(fā)生部分改
4、變，D正確。,3.下列有關(guān)“分離”的敘述，正確的是 A.自由組合定律的實質(zhì)是等位基因分離的同時，非等位基因自由組合 B.分離溶解在無水乙醇中的葉綠素和類胡蘿卜素的方法是紙層析法 C.將人成熟的紅細胞中的各種細胞器分離的方法是差速離心法 D.染色體的著絲點斷裂和姐妹染色單體分離都是在紡錘體的作用下完成的,,答案,解析,解析自由組合定律的實質(zhì)是等位基因分離的同時，位于非同源染色體上的非等位基因自由組合，A錯誤； 分離色素的原理是綠葉中的四種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度大的色素分子隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢，因而不同色素分子會隨層析液在濾紙上通過擴散而分離開，可見，分離溶解在無水乙醇中的葉綠素和類胡蘿卜素的方法是紙層析法，B正確； 分離各種細胞器常采用差速離心法，但人成熟的紅細胞沒有細胞核和眾多的細胞器，C錯誤； 紡錘體的作用只是把已分開的染色體拉向兩極，不能使染色體的著絲點斷裂和姐妹染色單體分離，D錯誤。,
（江蘇專用）2019高考生物二輪復(fù)習 第二篇 保分2 重溫解題模型 題型1 概念原理類課件.ppt
