2015屆初中物理 實驗題 熱學部分

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1、實驗題 熱學部分 1、一天小華在家中燒水，燒一會后他想測水在這個過程中的溫度，于是他找到家里的溫度計，如圖所示， （1）他觀察到該溫度計的分度值為 ，目前其示數(shù)為 。放入水中后，小華便開始讀數(shù)，如圖。 （2）小華在此操作過程中有多處錯誤請指出其中兩處： 錯誤①： ；

2、 錯誤②： 。 改正錯誤后，為了研究水的沸騰，小華觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表： 時間 /min 0 1 2 3 4 5 6

3、 7 8 9 溫度 /℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 （3）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在左圖中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖像。 （4）根據(jù)圖像可知，水的加熱過程有以下特點： ① ；② ； 0 2 4 6 8 10 t/min 90 95 100 t/℃ 右圖中給出的是小華在學校研究水沸騰時的實驗情景， （5）請你用一句話描述此時水內(nèi)氣泡是如何變

4、化？ 。 （6）水在沸騰時，溫度計示數(shù)如圖所示，此時水的沸點為_______；若繼續(xù)加熱2min，溫度計的示數(shù)________（填“不變”、“降低”或者“升高”）；溫度計周圍的“白氣”是高溫水蒸氣上升時，______ 形成的． 物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度Δt/℃ 加熱的時間t/min 水 1 0．1 10 2 2 0．2 10 4 煤油 3 0．1 10 1 4 0．2 10 2 2．某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用相同的酒精燈給水和煤油

5、加熱，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少。完成該實驗除酒精燈、天平、秒表外，還必需器材__________，他得到 右表的數(shù)據(jù)： （1）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的 有關(guān)。 （2）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是： 。 3.（6分）下表是小京探究某種物質(zhì)的凝固規(guī)律時記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)要求完成下列問題。 （1）從表中的數(shù)據(jù)可以看出：這種物質(zhì)在第2min時

6、是____________態(tài)。（選填“固”、“液”或“氣”） （2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出：該物質(zhì)是____________。（選填“晶體”或“非晶體）（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出該物質(zhì)的凝固點是____________℃。 4.（11分）為了研究水的沸騰，小文觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表： 時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 （1）上課時，小文發(fā)現(xiàn)各個小組實驗的進展情況不同，有的小組等了較長時間才觀察到水的沸騰。

7、為了縮短實驗的時間，請你提出1條合理化的建議： 。 （2）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在下圖中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖像。 0 2 4 6 8 10 時間/min 90 95 100 溫度/℃ （3）根據(jù)圖像可知，水的沸騰過程有以下特點： （寫出2點即可） ① ； ② 。 （4）我們常說水的沸點是100℃，但上述實驗中卻測得99℃，請說出1條可能出現(xiàn)這種

8、現(xiàn)象的原因： 。 5．（8分）下表為小明組在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律時記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)解答下列問題。 時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 溫度/℃ －4 －2 0 0 0 0 1 2 （1）該物質(zhì)的熔點是_________℃； （2）該物質(zhì)是__________；（選填“晶體”或“非晶體”） （3）加熱1min時，該物質(zhì)處于___________態(tài)；（選填“固”或“液”） （4）數(shù)據(jù)表明開始2min升溫快，最后2min升溫慢，這是因為該物質(zhì)

9、處于液態(tài)時的 比處于固態(tài)時大（選填字母序號）。 A．質(zhì)量 B．密度 C．比熱容 D．體積 6.（本小題8分）初二1班第9小組的同學們在做“探究水的沸騰”實驗時，對水加熱了很長時間后水才達到90℃以上，發(fā)現(xiàn)問題并改進后繼續(xù)加熱至沸騰；他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示： 時間/min … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水溫/℃ … 91 92 93 94 95 96 97 97 97 97 時間/min 溫度/℃ 90 (1)從數(shù)據(jù)上看，本次實驗中水沸騰時的溫度為 ℃； (2)請你根據(jù)記

10、錄數(shù)據(jù)，在坐標中畫出水的溫度和時 間關(guān)系的曲線； (3)實驗中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到達到90℃的這段 時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是(給出一種原因即可) 。 7．小剛為了研究熱傳遞過程中溫度變化與時間的關(guān)系，他將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，如圖甲所示。小剛每隔一定時間記錄一次熱奶和水的溫度，作出圖乙所示的圖像。請你根據(jù)圖像判斷，大約經(jīng)過___________min,熱奶和水達到熱平衡，此時的水溫大約為________℃ 8．小明在做“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫上升到84℃時，每隔1min讀一次

11、溫 度計的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示. ／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 ／℃ 84 86 89 91 94 96 96 96 96 （1）常用溫度計是利用 的原理制成的. （2）從表格數(shù)據(jù)可知水的沸點是 ℃. （3）請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖中畫出水溫隨時間變化的圖像. （4）實驗中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到達到96℃的這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的可能的原因(給出兩種)① ； ②

12、 . 9.圖甲所示，是探究冰和蠟的熔化過程的實驗裝置.器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(帶鐵夾)、攪棒、秒表、溫度計、水. 時間 溫度 0 甲 乙 丙 （1）圖乙是________（選填“冰”或“蠟”）的溫度隨時間變化的圖象.圖丙所示溫度計顯示的是蠟某時刻的溫度，它的示數(shù)是________ ℃. （2）在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，冰和蠟停止熔化.將試管放回燒杯后，冰和蠟又繼續(xù)熔化.說明固體熔化時需要________（

13、選填“吸收”或“放出”）熱量. 10.小華同學在研究物體內(nèi)能改變的方法時作了兩個實驗： （1）如右圖甲所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，我們會看到_________的現(xiàn)象,說明活塞對內(nèi)部的氣體_________，使氣體的內(nèi)能增大，_________升高. （2）如上圖乙所示，大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣.通過打氣筒給瓶內(nèi)打氣，達到一定程度時，瓶塞跳出，同時還能看到________________的現(xiàn)象.其能量轉(zhuǎn)化過程是______轉(zhuǎn)化為______. 11.為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.實驗數(shù)據(jù)記

14、錄如下表. 物質(zhì) 質(zhì)量 /g 初始溫度 /℃ 加熱時間 /min 最后溫度 /℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 水 食用油 (1)從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量_________(選填“相同”或“不相同”)，加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水的溫度________(選填“高”或“低”). (2)在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量. (3)實驗表明，_____________(選填“水”或“食用

15、油”)吸熱的能力更強. 12.（8分）在做“探究水的沸騰”實驗中，小明使用的實驗裝置如上圖乙所示，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度—時間”圖像如上圖丙所示。 （1）實驗中所用溫度計是根據(jù)液體 的規(guī)律制成的。 （2）從圖中可知實驗測得水的沸點是 ℃。 （3）水在沸騰過程中，溫度將 　?。ㄟx填“升高”、“降低”或“不變”），并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣　?。ㄌ顚懳飸B(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的。 13．（6分）一天飯后．孫青同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒．他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干．媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干

16、了．他感到有些奇怪．忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的．他不禁想到了一個問題并進行了如下的探究． （1）提出的問題： 布料種類 滌綸 麻 棉 杯中所剩水量 最多 較少 最少 布塊所含水量 最少 較多 最多 （2）猜想與假設(shè)：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān) （3）所需的器材：三個形狀和大小相同的燒杯，質(zhì)量相同的棉布，麻布和滌綸布各一塊．足夠的水． （4）主要步驟：將三個燒杯中倒入 的水，分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取

17、出．從方便和準確的角度看，應(yīng)觀察和比較 ，將現(xiàn)象記入下表． （5）結(jié)論： . （6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬．會讓人覺得很不舒服．因此，從吸水多少這個角度說．應(yīng)盡量采用 類的布料來制作夏裝． 14．（6分）在探究“水的沸騰”的實驗中，小麗和張揚兩組同學分別使用A、B兩套裝置來完成實驗。 (1)下圖a、b所示的是觀察水沸騰時可能出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時的真實情景為_________(填“a”或“b”)； (2)小麗組觀

18、察水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖所示，他們所測水的沸點是_________； (3)通過對比分析，簡要說出： A套裝置的缺點：__________________________________________； B套裝置的優(yōu)點：__________________________________________。 15．（15分）在做“觀察水沸騰”的實驗時。 （1）A組同學用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫將偏________（選填“高”或“低”）。 （2）圖乙是B組同學在實驗某時刻溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是________℃。 （3）B、C兩組同學雖然選用的實驗裝置相同

19、，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示。分析圖像可知：水的沸點是________℃；B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的________不同;水在沸騰的過程中不斷_______。（選填“吸熱”或“放熱”）。 參考答案： 1、(1)0.1℃……1分 37.8℃……1分 (2)錯誤①： 溫度計的玻璃泡接觸了容器側(cè)壁……1分

20、 錯誤②： 讀書時視線與刻度不垂直……1分 （3）略……2分 （4）①開始階段水溫逐漸升高……1分 ②從六分鐘開始水溫保持99℃不變……1分 （5）

21、 大量氣泡上升，變大?！?分 （6）98℃……1分 不變……1分 液化……1分 2．（1）溫度計（1分）； （2）質(zhì)量（2分）； （3）質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。（3分）； 3.（6分）（1）液；（2）晶；（3）48。（每空2分） 4.（11分）（1）用溫度較高的水；或減少水量；或燒杯加蓋；或用試管代替燒杯。（2分） （2）圖略。（3分） （3）沸騰時的溫度不變；沸騰時需要吸熱。（4分） （4）溫度計不準確；或水質(zhì)不純或環(huán)境溫度太低。（2分

22、） 5．0， 晶體， 固， C（每空2分） 6.（1）97℃（2分）；（2）略（3分）；（3）散熱過快、水初溫較低、水的質(zhì)量較大等（3分） 7．9~11, 38~42（在此范圍內(nèi)均可）（每空2分） 8.（1）液體的熱脹冷縮---2分 （2）96℃---2分 （3）圖略---2分 （4）水的初溫太低；水量過多；散熱過快等；（其他答案合理即給分）---一種原因2分，兩種共4分. 9.（每空2分）（1）冰（2）52（3）吸收； 10.（每空1分）棉花燃燒，做功，溫度，瓶口有白霧產(chǎn)生，內(nèi)能，機械能（動能）； 11.（每空1.5分）相同，高，大于，水； 12. （每空2分） （1）熱脹冷縮；（2）97；（3）不變；液化。 13.（1）布的吸水能力與布的種類有關(guān)嗎（1分）（4）等量；杯中所剩水量（2分）（5）布的吸水能力與布的種類有關(guān)（2分） （6）棉（1分） 14．（6分）；（1）a （2分）；（2）98℃（2分）；（3）A裝置熱量損失大，實驗耗時長；B裝置熱量損失少，實驗耗時少（2分）； 15.（每空3分）（1）高；（2）92；（3）98，質(zhì)量，吸熱。