湖南省衡陽市高一期末考試語文試卷

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1、湖南省衡陽市高一期末考試語文試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 閱讀理解 (共2題；共28分) 1. （13分） (2019高二下寧德期末) 閱讀下面的文字，完成各題。 截擊 孫犁 第二天，我們在這高山頂上休息了一天。我們從小屋里走出來，看了看吳召兒姑家的莊園。這個莊園，在高山的背后，只在太陽剛升上來，這里才能見到光亮，很快就又陰暗下來。東北角上一洼小小的泉水，冒著水花，沒有聲響；一條小小的溪流繞著山根流，也沒有聲響，水大部分滲透到沙土里去了。這里種著像炕那樣大的一塊玉蜀黍，像鍋臺那樣大的

2、一塊土豆，周圍是扁豆，十幾棵倭瓜蔓，就奔著高山爬上去了！在這樣高的黑石山上，找塊能種莊稼的泥土是這樣難，種地的人就小心整齊地用石塊把地包鑲起來，恐怕雨水把泥土沖下去，奇怪！在這樣少見陽光、陰寒冷的地方，莊稼長得那樣青，那樣堅實。玉蜀黍很高，扁豆角又厚又大，綠得發(fā)黑，像說梅花調(diào)用的鐵響板。 吳召兒出去了，不久，她抱回一捆濕木棍； “我一個人送一把拐杖，黑夜里，它就是我們的眼睛！” 她用一把鋒利明亮的小刀，給我們修著棍子。這是一種山桃木，包皮是紫紅色，好像上了油漆；這木頭硬得像鐵一樣，打在石頭上，發(fā)出銅的聲音。 這半天，我們過得很有趣，差不多忘記了反“掃蕩”。 當我們正要做下午飯，一個披

3、著破舊黑山羊長毛皮襖，手里提著一根粗鐵棍的老漢進來了；吳召兒趕著他叫聲姑父，老漢說： “昨天，我就看見你們上山來了?！? “你在哪兒看見我們上來呀？”吳召兒笑著問。 “在羊圈里，我喊你來著，你沒聽見！”老漢望著內(nèi)侄女笑，“我來給你們報信，山下有了鬼子，聽說要搜山哩！” 吳召兒說：“這么高的山，鬼子敢上來嗎？我們還有手榴彈哩！” 老漢說：“這幾年，這個地方目標大了，鬼子真要上來了，我們就不好走動?！? 這樣，每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬，又危險，她先爬到上面，再把我拉上去。 山頂上有一丈見方的一塊平石，長年承受天上的雨水，被沖洗得光亮又滑潤。我們坐

4、在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定，像活在天空里。從山頂可以看見山西的大川，河北的平原，十幾里、幾十里的大小村鎮(zhèn)全可以看清楚。這一夜下起大雨來，雨下得那樣暴，在這樣高的山上，我們覺得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，風狂吹著，那塊大平石也像要被風吹走。 吳召兒緊拉著我爬到大石的下面，不知道是人還是野獸在那里鋪好了一層軟軟的白草。我們緊擠著躺在下面，聽到四下里山洪暴發(fā)的聲音，雨水像瀑布一樣，從平石上流下，我們像鉆進了水簾洞。 吳召兒說：“這是暴雨，一會兒就晴的，你害怕嗎？” “要是我一個人我就怕了，”我說，“你害怕吧？” “我一點兒也不害怕，我常在山上遇見這樣的

5、暴雨，今天更不會害怕?！眳钦賰赫f。 “為什么？” “領(lǐng)來你們這一群人，身上負著很大的責任呀，我也顧不得怕了?！? 她的話，像她那天在識字班里念書一樣認真，她的話同雷雨閃電一同響著，響在天空，落在地下，永遠記在我的心里。 一清早我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說： “今年，敵人不敢走山溝了，怕游擊隊?？墒亲呱搅?，你就算保險了？兔崽子們！” 敵人的目標，顯然是在這個山上。他們從吳召兒姑父的羊圈那里翻下，轉(zhuǎn)到大黑山來。我看見老漢倉惶地用大鞭把一群山羊打得四散奔跑，一個人登著亂石往山坡

6、上逃。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說： “你去集合人，叫姑父帶你們轉(zhuǎn)移，我去截兔崽子們一下?！彼谀莵y石堆中，跳上跳下奔著敵人的進路跑去。 我喊：“紅棉襖不行啊！” “我要偽裝起來！”吳召幾笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來。棉襖是白里子，這樣一來，地就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊?。? 她登在亂石尖上跳躍著前進，那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風吹卷，像從她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 當我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時候，聽到了吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。 （節(jié)選自《吳召兒

7、》） （1） 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（ ） A . 作者通過語言、動作、神態(tài)等描寫來塑造吳召兒姑父這樣一個支持革命的群眾形象。 B . 文中描寫夜里狂風暴雨，凸顯環(huán)境的惡劣，為下文塑造主人公吳召兒的形象做鋪墊。 C . 文中畫線句子運用借代、比喻、象征的手法，寫出女孩為革命事業(yè)的火紅純潔的心。 D . 文章以“我們”聽到手榴彈的爆炸聲結(jié)尾，給讀者留下懸念，符合全知視角的特點。 E . “我”不僅是敘述者，也是小說中的角色，參與事件的過程，增強了故事的真實性。 （2） 在作者筆下，吳召兒是一個怎樣的人物形象？請結(jié)合作品簡要分析。 （3）

8、本文以戰(zhàn)爭為主題，寫得卻不那么血腥殘酷，而是洋溢著詩意與溫情。請結(jié)合文本簡要分析作者是如何具體表現(xiàn)的。 2. （15分） (2019高一下北京期中) 閱讀下列節(jié)選的課內(nèi)文段，完成各題。 （三） 片斷一 〔松二爺和常四爺都提著鳥籠進來，王利發(fā)向他們打招呼。他們先把鳥籠子掛好，找地方坐下。 松二爺好象又有事兒？ 常四爺反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？ 〔二德子，一位打手，恰好進來，聽見了常四爺?shù)脑挕? 二德子（湊過去）你這是對誰甩閑話呢？ 常四爺（不肯示弱）你問我哪？花錢喝茶，難道還教誰管著嗎？ 松二爺（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當差的吧？

9、來，坐下 喝一碗，我們也都是外場人。 二德子你管我當差不當差呢！ 常四爺要抖威風，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！ 二德子甭說打洋人不打，我先管教管教你?。ㄒ獎邮郑? 片斷二 〔秦仲義，穿得很講究，滿面春風，走進來。 王利發(fā)哎喲！秦二爺，您怎么這樣閑在，會想起下茶館來了？也沒帶個底下人？ 秦仲義來看看，看看你這年輕小伙子會作生意不會！ 王利發(fā)唉，一邊作一邊學吧，指著這個吃飯嘛。誰叫我爸爸死的早，我不干不行??！好在照顧主兒都是我父親的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，閉閉眼就過去了。在街面上混飯吃，人緣兒頂要緊。我按著我父親遺留下的老

10、辦法，多說好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子！您坐下，我給您沏碗小葉茶去！ 秦仲義我不喝！也不坐著！ 王利發(fā)坐一坐！有您在我這兒坐坐，我臉上有光！ 秦仲義也好吧?。ㄗ┛墒?，用不著奉承我！ 王利發(fā)李三，沏一碗高的來！二爺，府上都好？您的事情都順心吧？ 秦仲義不怎么太好！ 王利發(fā)您怕什么呢？那么多的買賣，您的小手指頭都比我的腰還粗！ 秦仲義你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把房子收回去！ 王利發(fā)您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應我，心疼我，決不會叫我挑著大茶壺，到街上買熱茶去！ （1） 片段一中三個人物的不同語言，顯示了各自不同的性格特點，選出正確的選項填入括號內(nèi)

11、。 A.膽小、懦弱 B.兇殘、狡詐C.正直、剛強 D.兇狠、霸道E.誠懇、老實F.耿直、機敏 ①松二爺（ ）②常四爺（ ）③二德子（ ） （2） 本幕寫的是什么時期的事?根據(jù)那些臺詞可以推斷出來? （3） 閱讀片斷中王利發(fā)的臺詞,結(jié)合劇情,分析王利發(fā)的人物性格特點。 二、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 3. （11分） (2016福建模擬) 閱讀下面的文言文，完成后面小題 。 鄭鮮之，字道子，滎陽開封人。初為桓偉輔國主簿。宋武帝起義兵，累遷御史中丞。性剛直，甚得司直之體。外甥劉毅權(quán)重當時，朝野莫不歸附，鮮之盡心武帝，獨不屈意于毅，毅甚恨焉。以與毅舅甥

12、，制不相糾，使治書侍御史丘洹奏彈毅輒宥傳詔羅道盛。時新制，長吏以父母疾去官，禁錮三年。山陰令父疾去職，鮮之因此上議曰：“今省父母之疾而加以罪名，悖義疾理，莫此為大。謂宜從舊，于義為允?！睆闹?。帝少事戎旅不經(jīng)涉學及為宰相頗慕風流時或談論人皆依違不敢難鮮之難必切至未嘗寬假與帝言，要須帝理屈，然后臵之。帝有時慚恧變色，感其輸情，時人謂為“格佞”。十二年，武帝北伐。以為右長史。及入咸陽，帝遍視阿房、未央故地，凄愴動容。前至渭濱，帝嘆曰：“此地寧復有呂望邪?”鮮之曰：“昔葉公好龍而真龍見，燕昭市骨而駿足至。明公以旰食待士，豈患海內(nèi)無人?”及踐阼，遷太常、都官尚書。時傅亮、謝晦位遇日隆，范泰嘗眾中讓誚鮮之

13、曰：“卿與傅、謝，俱從圣主有功關(guān)、洛，卿乃居僚首，今日答颯，去人遼遠，何不肖之甚!”鮮之熟視不對。鮮之為人通率，而隱厚篤實，贍恤親故。游行命駕，或不知所適，隨御者所之。尤為武帝所狎。上曾內(nèi)殿宴飲，朝貴畢至，唯不召鮮之。坐定，謂群臣曰：“鄭鮮之必當自來?！倍矶鈫⑸袝嶕r之詣神獸門求啟事，帝大笑引入。景平中，徐、傅當權(quán)。出為豫章太守。時王弘為江州刺史，竊謂人曰：“鄭公德素，先朝所禮，方于前代，鐘元常、王景興之流。今徐、傅出以為郡，抑當有以?！痹稳辏肴霝橄?，舉鮮之為尚書右仆射。四年卒。 （節(jié)選自《南史鄭鮮之傳》） （1） 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 A . 帝少事戎

14、旅／不經(jīng)涉學／及為宰相／頗慕風流／時或談論／人皆依違不敢難／鮮之難必切至／未嘗寬假 B . 帝少事戎旅／不經(jīng)涉學／及為宰相／頗慕風流／時或談論人／皆依違不敢難／鮮之難必切至／未嘗寬假 C . 帝少事／戎旅不經(jīng)涉學／及為宰相／頗慕風流／時或談論／人皆依違不敢難／鮮之難必切至／未嘗寬假 D . 帝少事／戎旅不經(jīng)涉學／及為宰相／頗慕風流／時或談論人／皆依違不敢難／鮮之難必切至／未嘗寬假 （2） 下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 A . 武帝是皇帝謚號，“武”是褒揚皇帝生前德行之詞，有“威武睿智”之意。 B . 呂望即姜子牙，他與文王相遇渭濱，因功封于呂地，后來代指

15、輔佐國君的賢才。 C . 尚書原指掌管文書及群臣章奏的官；南北朝時期，事實上為最高行政長官。 D . 年號是皇帝用來紀年的名號，也可以用作表示年份，如景平、元嘉、貞觀等。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 A . 鄭鮮之性格剛直，極盡官責。他的外甥劉毅權(quán)重當時，擅自赦免人；按制度規(guī)定，鮮之不能彈劾劉毅，他便讓治書侍御史丘洹奏表彈劾劉毅。 B . 鄭鮮之敢于犯顏，直論是非。與皇帝交談，他總是駁難，一定要讓皇帝理屈詞窮，才肯罷休；皇帝有時感到慚愧，但還是感激他能誠心相待。 C . 鄭鮮之被人譏誚，不作分辯。范泰當眾譏諷他雖功勞不下傅亮、謝晦，而地位和恩遇遠不及

16、傅、謝；他只是看著范泰，并沒有回應。 D . 鄭鮮之隱厚篤實，贍恤親故。他出游，有時也不知要去何處，任駕車的人隨意去哪；皇帝舉行宴會故意不請他，他來奏事，最終也參加了。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①今省父母之疾而加以罪名，悖義疾理，莫此為大。 ②鄭公德素，先朝所禮，方于前代，鐘元常、王景興之流。 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 4. （8分） (2017高二上太仆寺旗期末) 閱讀下面詩歌，完成下列小題 桃花 羅隱① 暖觸衣襟漠漠香，間梅遮柳不勝芳。 數(shù)枝艷拂文君酒，半里紅欹宋玉墻。② 盡日無人疑悵望，有時經(jīng)雨乍凄涼。 舊山山下還如此，回首東風

17、一斷腸。 【注】①羅隱：唐末文學家，少時即負盛名。因其詩文好抨擊時政，譏諷公卿，故十舉進士不第，乃改名隱。②文君酒：語出?文君當壚，相如滌器?的故事。宋玉墻：宋玉《登徒子好色賦》東家之子……惑陽城，迷下蔡。然此女登墻窺臣三年，至今未許也。 （1） 下列對詩句的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵? ） A . “暖觸衣襟漠漠香”，用擬人手法，寫桃花不僅帶給人花香，還帶給人溫暖。 B . “間梅遮柳不勝芳”，用對比手法，以梅、柳襯托桃花的美不勝收。 C . 頷聯(lián)虛實結(jié)合，既寫眼前桃花的紅艷，又借用典故寫桃花帶給人的遐想。 D . 頸聯(lián)寫因風雨而游人寥寥，讓人遲疑悵恨，倍感凄涼。 E

18、. 詩歌末句寫作者因桃花倍受東風摧殘而生的無盡悲傷。 （2） 這首詩一，二兩聯(lián)的景物描寫有什么特點？對詩人的情感表達有什么作用？請簡要分析。 四、 默寫 (共1題；共8分) 5. （8分） 補出下列句子中的空缺部分。 （1） 我們在感嘆時光流逝時，往往會說“光陰似箭，日月如梭”?！短m亭集序》中有一句相似的感嘆：________，________。 （2） 《游褒禪山記》以“________，________”兩句照應“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也?！? （3） 蘇軾在《赤壁賦》中，以“________，________”兩句形容簫聲婉轉(zhuǎn)悠長，

19、如同不斷的細絲，給人以美的享受。 （4） 蘇軾在《赤壁賦》中“________，________”兩句用比喻手法感嘆生命短暫，個體之渺小。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共5分) 6. （5分） (2019高二下云南期中) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 近來，一些人以“佛系青年”自居，表示要“看淡一切，不怒不爭，順其自然，不求輸贏”。對于這種現(xiàn)象，有人提出批評，認為人不可得過且過，而應該有目標，有動力；但也有人認為，這是當代青年胸襟曠達的一種體現(xiàn)。 對于上述現(xiàn)象，你怎么看？請結(jié)合社會現(xiàn)實和自身實際，寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 閱讀理解 (共2題；共28分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 二、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 4-1、 4-2、 四、 默寫 (共1題；共8分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共5分) 6-1、