《留取丹心照汗青》同步練習2（粵教版必修1）

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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 《留取丹心照汗青》基礎與能力訓練 （一）基礎知識 1．下列加點字的讀音，全部相同的一組是（ ） A．凜然 伶俐 凌厲 淋漓 B．怦然 烹調 抨擊 怦然心動 C．戲謔 噱頭 洞穴 貧血 D．門檻 佛龕 鳥瞰 侃侃而談 2．選出填入下面橫線處最恰當?shù)囊唤M詞是（ ） ①一個死去七百年 光芒四射的人物，一個再過七百年將 如鉆石般璀璨的人物，當年，他生命的巔峰狀態(tài)，卻是被狹小的土牢所扼殺，窒息。 ②你想知道《正氣歌》的創(chuàng)作過程嗎？應該說，文天祥早就在 、 了。 A．依然 還 醞釀 構思 B．仍然 猶然 構思 醞釀 C．猶然 依然 醞釀 構思 D．還 仍然 構思 醞釀 3．下面句子中加點的熟語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A．室外，滂沱大雨裂天而下，夾雜著摧枯拉朽的電閃雷鳴，天空大地似乎將要崩裂交合了。 B．室內，天祥前額也可見汗淋如雨，然而他顧不得擦拭，只是一個勁地筆走龍蛇。 C．孛羅隨后又搜索枯腸，多方詰難，企圖從根本上摧毀文天祥的自尊，以便乘隙誘歸。 D．最為悲壯、高亢的詩文，往往是在人生最激烈、慘痛的漩渦里分娩。因為寫它的不是筆，是生命的孤注一擲。 4．指出下面這段話中所含的修辭方法，并簡要分析其表達效果。 這一次，便是借文天祥之口朗吟《正氣歌》。歌之臨空，則化為虹霓；歌之墜地，則凝作金石。五岳千山因了這支歌，而更增其高；北斗七星因了這支歌，而益顯其明；前朝仁人因了這支歌，而大放光彩；后代志士因了這支歌，而脊梁愈挺。 答： 5．文學常識填空： 文天祥（1236──1283）字宋瑞，一字履善，號文山，是 （朝代）著名的愛國政治家、文學家。他所作《過零丁洋》詩中的兩句“ ， ”是他愛國精神品格的寫照。他在獄中也創(chuàng)作了流傳千古的名篇《 》。 （二）課文結構梳理及重點語句理解 1. 文章分三個部分，請給每一部分取一個小標題，并分析本文的寫作順序。 2.“有的人活著，他卻死了；有的人死了，他還活著”，文章開篇就說“怦然令我心跳的，是他已活了760歲?！痹趺蠢斫膺@句話？請用文中的語句說明。 3. 寫出下面句子所含典故的原意或用意。 ①他就在四十七歲那年化作啼鵑去了。 ②一腔忠烈，由胸中長嘯而出，落紙，化作了黃鐘大呂的絕響。 4. 文天祥面對元人的威逼利誘面色不改。那么既然他不愿歸降元人，有人勸他死他又沒有死，這是為什么？（提示：第一部分） 5、他有什么使命？ 6. 文章寫道，假如文天祥在一定時候死去，毫無疑問，他是可以永生了，但同時作者又說：“日月還要從他的生命撮取更多的光華；社會還要從他的精神吸取更多的鈣質；盤古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的? 7. 元人派出了幾個人來勸降文天祥？閱讀第二部分，填寫下表。 姓名 身份 如何勸降（請從文中找出重點詞句填寫） 文天祥如何應對（請從文中找出重點詞句填寫） 勸降特點 留夢炎 不倒翁哲學 曉之以理 文章在描寫元人勸降的過程中采用了什么寫作手法？通過這種寫法突出了文天祥的什么品質？ 8. 如何理解“誘降決無刀光劍影，卻能戕滅一個人的靈魂”？ 9.“ 真的，你讓讓葵藿如何與狗尾巴草對話，你讓鐵石如何與穢土論堅？”這句話采用了什么修辭手法？（兩種）有什么作用？ 10. 如何理解“在人類的發(fā)展史上，在權力的高地，往往是那些敵對派別的首領，也就是對峙的雙峰，才更為了解，更為識得對方的價值?！保? 11、文天祥沒有完成復宋的歷史使命，卻完成了《正氣歌》的創(chuàng)作?！墩龤飧琛肥俏奶煜樵谠鯓拥奶幘持聞?chuàng)作的？ 12、作者在寫文天祥創(chuàng)作《正氣歌》的過程中寫道：“縱觀世界文學史，最為悲壯、高亢的詩文，往往是在人生最激烈、慘痛的漩渦里分娩。因為寫它的不是筆，是生命的孤注一擲?！闭埥Y合對《正氣歌》的認識，舉出中國詩史上一些例子談談你的體會。（提示：歷史上有哪些悲壯高亢的詩文的誕生情況是和文天祥的《正氣歌》誕生情況相同，是在作者人生中最激烈、最慘痛的漩渦里創(chuàng)作出來的？） 13. 這篇傳記和我們學過的《“布衣總統(tǒng)”孫中山》、《華羅庚》等相比有何不同？它是否完全是在記敘傳主的生平事跡？文章中描寫的全部屬實嗎？有沒有作者的思想感情？作者對文天祥持什么態(tài)度？作者在反映傳主性格上，作者采取了什么寫作手法？這是一篇歷史性傳記嗎？ 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系