浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)中考科學(xué) 決勝專題訓(xùn)練之八 綠色植物的新陳代謝 浙教版

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1、 決勝中考專題訓(xùn)練之八：綠色植物的新陳代謝 一、選擇題 1．“水往低處流”是自然界中常見的現(xiàn)象，而在植物體內(nèi)水卻是往高處流動的。這主要是靠什么來拉動的（ ） A．光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用 2．園林工人在移栽樹苗后，常常在樹苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率。該做法應(yīng)用的原理是（ ） A．減緩?fù)寥浪值恼舭l(fā) B．降低蒸騰作用的強度 C．提高呼吸作用的效率 D．降低光合作用的強度 3．導(dǎo)管、篩管貫穿植物體，都起運輸作用。水分進(jìn)入植物體以后

2、的運輸途徑是（ ） A．在篩管中，沿“葉一莖一根”運輸 B. 在篩管中，沿“根一葦一葉”運輸 C．在導(dǎo)管中，沿“時一莖一根”運輸 D. 在導(dǎo)管中，沿“根一莖一葉”運輸 4．把一段帶葉的木本植物幼莖插入稀釋的紅墨水中，放在光下照射幾小時后對其進(jìn)行橫切，觀察到就紅色的部分是( ) A．樹皮 B．韌皮部 C．形成層 D．木質(zhì)部 5．恩施州正在創(chuàng)建 “仙居恩施”，提升“城市名片”，改善城市綠化。今年入春以來在各經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的道路兩旁移栽了一批大樹，要求帶冠移栽，為了提高大樹成活率，下面是某同學(xué)對工

3、人師傅提供的建議，其中不具可行性的是（ ） A．澆過多水 B．用遮陽網(wǎng)遮陰 C．帶土移栽 D．摘除部分葉片 6．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是( ) A．常松士，勤施肥 B．合理密植充分利用光照 C．溫室大棚夜間適當(dāng)降低室溫 D．移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片 7．將放置于黑暗處24小時的銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體），作如圖處理后，在陽光下照射一段時間，取下實驗葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，會變藍(lán)的部分是（ ） A．甲處 B．乙處 C

4、．丙處 D．丁處 8．在冷藏的條件下，水果的保鮮時間長，對這種現(xiàn)象的解釋不正確的是（ ） A．溫度降低，抑制微生物的繁殖 B．溫度降低，水果呼吸作用比較弱 C．溫度降低，水果散失水分比較少 D．溫度降低，微生物根本不能生活 9．右圖所示某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。該實驗可以證明（ ） ①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧 ⑤光合作用制造淀粉 A．①② B．③⑤ C．②⑤ D

5、．①③ 10．我們都有這樣的生活經(jīng)驗，蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會空心，不如剛買回來的時候好吃，這是因為存放期間（ ） A.呼吸作用消耗了大量的氧氣 B.光合作用消耗了大量的水分 C.呼吸作用消耗了大量的有機物 D.光合作用消耗了大量的二氧化碳 11．如圖，將天平已平衡的實驗裝置放于陽光下照射3小時后，發(fā)現(xiàn)天平明顯向右傾斜，產(chǎn)生此現(xiàn)象的最主要原因是（ ） A．蒸騰作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．分解作用 12．二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過下圖這個實驗，有關(guān)實驗的分析不正確的是（

6、） a．綠葉 b．葉綠體濾液 c．葉綠體濾液 （葉綠體有氣泡產(chǎn)生） （葉綠體無氣泡產(chǎn)生） 研磨過濾 遮光 A．裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣 B．裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳 C．實驗表明光合作用的場所是葉綠體 D．實驗表明光照是光合作用的必要條件 13．據(jù)5月26日《齊魯晚報》報道：我市微山縣馬坡鄉(xiāng)址坊頭村的1000多畝小麥因水澇而枯死，其中500多畝面臨絕產(chǎn)。如圖所示村民劉凱拔下的麥子根部都已經(jīng)腐爛。下列說法中能解釋此現(xiàn)象的是（ ） A．水

7、澇抑制小麥根對水分的吸收 B．水澇抑制小麥葉的光合作用 C．水澇抑制小麥根的呼吸作用 D．水澇抑制小麥葉的蒸騰作用 14．2010年,“上海世博會”主題館的生態(tài)綠墻上,栽種的眾多上海本地的綠色植物,不僅美化了環(huán)境,還能吸收園區(qū)內(nèi)的二氧化碳,降低小環(huán)境的溫度。這些功能是通過植物的哪些生理活動實現(xiàn)的（ ） A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和蒸騰作用 C.光合作用和蒸騰作用 D.氣體交換和吸收作用 15．下列各實驗裝置中，能迅速、安全地脫去綠葉中葉綠素的是（ ）

8、 A B C D 16．下列四位同學(xué)的觀點熾正確的是（ ） A．小王認(rèn)為：綠色植物進(jìn)行光合作用時無法進(jìn)行呼吸作用 B．小柯認(rèn)為：綠色植物進(jìn)行呼吸作用時一定不能進(jìn)行光合作用 C．小明認(rèn)為：綠色植物進(jìn)行呼吸作用時，吸入二氧化碳、放出氧氣 D．小張認(rèn)為：綠色植物光合作用為人和動物提供了食物和氧氣 17．將一顆1克重的樟樹種子種到適宜樟樹生長的土地里，幾年后長成100多公斤重的大樟樹。你知道樟樹從種子到生長成大樹的過程中，其

9、增重部分主要來自于下列那一項（ ） A.土壤中的無機鹽 B.陽光 C.氧氣 D.二氧化碳 18．昆崳山櫻桃節(jié)吸引了大量的游客，同時也為種植戶帶來了很好的經(jīng)濟(jì)收入。為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量，果農(nóng)采取了下列措施，其中不能達(dá)到目的的是（ ） A．定時通風(fēng) B．適當(dāng)增加光照時間 C．適時松士、施肥 D．保持棚內(nèi)溫度恒定 19．在生產(chǎn)過程中，為了提高植物光合作用的強度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”。這種“氣肥”實質(zhì)上就是（ ）

10、 A.氧氣 B.氮氣 C.水蒸氣 D.二氧化碳 20．右圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是( ) A．a(chǎn)c段表示該植物的光合作用不斷地增強 B．b點表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用 C．當(dāng)光照強度> ni時，該植物開始進(jìn)行光合作用 D．當(dāng)光照強度> n2時，表示該植物不再進(jìn)行光合作用 二、簡答題 21．下圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽光下。請回答： (1)一段時間后，塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)小水珠，這

11、是植物__________作用的結(jié)果。 (2)下午打開袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸人袋內(nèi)，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，說明袋內(nèi)含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過__________作用產(chǎn)生的。 (3)傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口。第二天打開，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，石灰水變渾濁。說明此時袋內(nèi)含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過__________作用產(chǎn)生的。 22．某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按右圖所示進(jìn)行實驗。請據(jù)圖回

12、答： (1)該實驗的實驗變量是__________。 (2)觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測A燒 杯中盛放的是 __________。觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因為蘿卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了 __________(填“失水”或“吸水”)的過程。 (3)用糖拌西紅柿?xí)r，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度__________(填“大于”或“小于”)西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故。 (4)作物一次施肥過多，會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡便有效的解決辦法是__________。 23．為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物，陽光興趣小組設(shè)計了一個實驗裝置（見下圖），請分

13、析回答： （1）該實驗應(yīng)選用_____________（選填“黑色”或“透明”）塑料袋，目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行_________作用，以免對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。 （2）實驗進(jìn)行一段時間后，打開B的閥門，用手?jǐn)D壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變____________，表明植物呼吸作用釋放了________________。 （3）根據(jù)分析，請寫出植物呼吸作用過程中氣體變化的情況：____________________ ____________________________________________________________________。 24．請分析下圖漫畫

14、，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題： （1）畫面1中根的表述說明它具有_________功能，完成該功能的主要部位是根尖的____________。 （2）神氣的葉表達(dá)了自己能為其它器官提供__________，發(fā)揮此作用所需要原料是________。 （3）莖“罷工”使葉干渴、萎蔫，這是莖中的__________停止工作引起的。正常狀態(tài)下，如果沒有葉的__________作用提供動力，莖也難以完成該工作。 （4）莖“罷工”使根饑餓難耐，說明莖有__________作用。 （5）根、莖、葉各司其職，共同努力才能使植物更好地生活在廣袤的生物圈中，不斷為生物圈做出自己的貢獻(xiàn)。試總結(jié)植物

15、對生物圈的意義： ______________________________________________(答出兩項) 25．植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示。如圖表示某植物在恒溫30℃時，處于不同光照強度下在單位時間內(nèi)對二氧化碳的吸收或釋放量。 (1)植物吸收或釋放二氧化碳的主要通道是葉表皮的 。 (2)環(huán)境溫度對植物的光合作用和呼吸作用都會產(chǎn)生影響，原因是溫度會影響活細(xì)胞中的 。 (3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為2 5℃和3 0℃

16、。那么，在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到2 5℃時，圖中曲線上的A點將向 移動(填“上”或“下”)。 26．選取生長正常的爬山虎進(jìn)行如下圖所示的光合作用實驗： ①實驗前應(yīng)將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時，再將甲、乙、丙三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。 ②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。 （1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 ___________ 。 （2）葉片A、B兩部分形成對照實驗，變量是______ 。 （3）將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉

17、上滴加碘液，其中葉片乙 藍(lán)色。乙和丙兩葉片形成對照實驗，可以說明 是光合作用的必須原料。如果將葉片丙的葉脈切斷葉片丙經(jīng)過上述①②步處理，其葉片顏色將 。 （4）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，根據(jù)葉片甲實驗可得出結(jié)論，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜為了提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是 。 三、實驗探究題 27．小李同學(xué)做了如下實驗：在甲、乙兩．個大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如圖所示。一段時間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請分析回答： (1)在Y處將

18、葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅 點，這些紅點出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置，說明導(dǎo)管的作用是 ； (2)若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是 (選填一項)； A．左邊藍(lán)點多紅點少，右邊紅點多藍(lán)點少 B．周圍的一圈是藍(lán)點，中間是紅點 C．藍(lán)點和紅點混合，均勻分布 D．左邊是藍(lán)點，右邊是紅點 (3)小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實驗：在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高的同一地方，但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時間后，液面下降較快的是 燒杯，該燒杯液面下降較快主要是

19、由于 。 28．為了探究植物體內(nèi)水分的運輸速率和葉面積大小的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗： 【實驗步驟】 （1）取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條，分別留下6張和3張葉片（如圖）。 （2）把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。 （3）1小時后，把枝條洗凈，并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片。 【實驗現(xiàn)象】 如圖所示。（橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過） 【實驗結(jié)論】 植物運輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是 。 【分析應(yīng)用】 （1）橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的 中。 （2）葉面積越大，氣孔越多，

20、是 作用越強的原因之一。 （3）根據(jù)實驗結(jié)論，在移栽植物時，為了減少水分的散失，應(yīng)該采取的措施是 。 29．1648年，荷蘭醫(yī)生海爾蒙特把一株2. 27kg的柳樹苗種在裝有90kg土壤的有蓋木桶里，只澆雨水。持續(xù)5年，他發(fā)現(xiàn)柳樹質(zhì)量增加了74. 33kg,而土壤質(zhì)量只減少了56. 7g。他據(jù)此第一次指出：“水分是植物體自身制造的原料”。到了1699年英國的伍德沃德改進(jìn)了海爾蒙特的實驗。他利用大小長勢相同的薄荷苗為實驗材料，把苗種在水里，控制給水量，并將裝置放在室內(nèi)陽光充足的陽臺上，減少外界因素干擾。他選用不同水源進(jìn)行重復(fù)實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示。 根據(jù)上

21、述材料回答下列問題： (1)伍德沃德的實驗具有創(chuàng)新意義，下列表述中正確的是　　　　（填字母編號） A.比較薄荷苗的平均質(zhì)量增長率不能作為得出實驗結(jié)論的依據(jù) B.選用薄荷苗可節(jié)省實驗時間 C.進(jìn)行了重復(fù)實驗減少實驗偶然性 D.選用長勢相同的薄荷苗減少干擾 (2)分析伍德沃德實驗數(shù)據(jù)可得，植物質(zhì)量的增加不僅與水有關(guān)，而且與 有關(guān)。 (3)根據(jù)你對光合作用的認(rèn)識，伍德沃德的實驗不能證明植物質(zhì)量的增加與大氣成分中的 密切相關(guān)。

22、 參考答案 一、選擇題　　 CBDDA　　BBDCC　　ABCCB　　DDDDA 二、簡答題 21．蒸騰、氧氣、光合、二氧化碳、呼吸 22．溶液的濃度、鹽水、吸水、大于、澆水 23．（1）黑色 光合 （2）渾濁 二氧化碳 （3）吸進(jìn)氧氣，吸出二氧化碳 24．（1）吸收水 根毛區(qū) （2）有機物 水和二氧化碳 （3）導(dǎo)管 蒸騰 （4）輸導(dǎo) （5）維持碳——氧平衡、促進(jìn)水的循環(huán)、為動植物提供營養(yǎng)等等 25．(1)氣孔 (2)酶的活性(酶) (3)上 26．（1）運走耗盡葉片內(nèi)的有機物 （2）光照 （3）不變 二氧化碳 變藍(lán) （4）適當(dāng)增加二氧化碳的含量 三、實驗探究題 27．(1)運輸水和無機鹽 (2)D (3)乙 葉片的蒸騰作用 28．實驗結(jié)論: 植物葉面積越大,運輸水的速率越大。 （1）導(dǎo)管 （2）蒸騰(作用) （3）剪去部分枝葉（葉片） 29．（1）BCD　?。?）土壤（養(yǎng)分　無機鹽）　　?。?）二氧化碳 8