《（江蘇專用）高考語文二輪復習 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題三 文學類文本閱讀 精練七 理解詞句內涵課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（江蘇專用）高考語文二輪復習 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題三 文學類文本閱讀 精練七 理解詞句內涵課件（26頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、核心題點精練七理解詞句內涵第一章專題三 文學類文本閱讀理解文中重要詞語含義及句子含意，是閱讀中的常規(guī)題，考生對此題型并不陌生，但讓考生頗為尷尬的是，此題鮮有得滿分者。原因何在？疏忽語境，體察不細，是導致該類試題失分的原因。精練先做精練點撥精練再做欄目索引精練先做閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。黃昏里的男孩黃昏里的男孩余華這天下午，秋天的陽光照耀著這個男孩，他的雙手被反綁到了身后，繩子從他的脖子上勒過去，使他沒法低下頭去，他只能仰著頭看著前面的路，他的身旁是他渴望中的水果，可是他現在就是低頭望一眼都不可能了，因為他的脖子被勒住了。只要有人過來，就是順路走過，孫福都要他
2、喊叫：“我是小偷?！睂O福坐在水果攤位的后面，坐在一把有靠背的小椅子里，心滿意足地看著這個男孩。他不再為自己失去一只蘋果而惱怒了，他開始滿意自己了，因為他抓住了這個偷他蘋果的男孩，也懲罰了這個男孩，而且懲罰還在進行中。他讓他喊叫，只要有人走過來，他就讓他高聲喊叫，正是有了這個男孩的喊叫，他發(fā)現水果攤前變得行人不絕了。很多人都好奇地看著這個喊叫中的男孩，這個被捆綁起來的男孩在喊叫“我是小偷”時如此賣力，他們感到好奇。于是孫福就告訴他們，一遍又一遍地告訴他們，他偷了他的蘋果，他又如何抓住了他，如何懲罰了他，最后孫福對他們說：“我也是為他好?！睂O福這樣解釋自己的話：“我這是要讓他知道，以后再不能偷東西
3、。”說到這里，孫福響亮地問男孩：“你以后還偷不偷？”男孩使勁地搖起了頭，由于他的脖子被勒住了，他搖頭的幅度很小，速度卻很快?！澳銈兌伎吹搅税桑俊睂O福得意地對他們說。這一天的下午，男孩不停地喊叫著，他的嘴唇在陽光里干裂了，他的嗓音也沙啞了。到了黃昏的時候，男孩已經喊叫不出聲音了，只有咝咝的摩擦似的聲音，可是他仍然在喊叫著：“我是小偷。”走過的人已經聽不清他在喊些什么了，孫福就告訴他們：“他是在喊我是小偷。”這時候天就要黑了，孫福將所有的水果搬上板車，收拾完以后，給他解開了繩子。孫福將繩子收起來放到了板車上時，聽到后面“撲通”一聲，他轉過身去，看到男孩倒在了地上，他就對男孩說：“我看你以后還敢不敢
4、偷東西？”說著，孫福騎上了板車，沿著寬闊的道路向前騎去了。男孩躺在地上。他饑渴交加，精疲力竭，當孫福給他解開繩子后，他立刻倒在了地上。孫福走后，男孩繼續(xù)躺在地上，他的眼睛微微張開著，仿佛在看著前面的道路，又仿佛是什么都沒有看。男孩一動不動地躺了一會以后，慢慢地爬了起來，又靠著一棵樹站了一會，然后他走上了那條道路，向西而去。男孩向西而去，他瘦小的身體走在黃昏里，一步一步地微微搖晃著走出了這個小鎮(zhèn)。有幾個人看到了他的走去，他們知道這個男孩就是在下午被孫福抓住的小偷，但是他們不知道他的名字，也不知道他來自何處，當然更不會知道他會走向何處。他們都注意到了男孩的右手，那中間的手指已經翻了過來，和手背靠在
5、了一起，他們看著他走進了遠處的黃昏，然后消失在黃昏里。(有刪改)12341.請用簡明的語言概括這篇小說的情節(jié)內容。答案答案男孩偷拿了水果攤上的一只蘋果，遭到攤主孫福野蠻的肉體和精神折磨，過路的人和圍觀者無人勸阻，男孩被折磨得精疲力竭后消失在黃昏里。答案12342.解釋下面兩句話在文中的含意。解釋下面兩句話在文中的含意。(1)他的眼睛微微張開著,仿佛在看著前面的道路,又仿佛是什么都沒有看。答案答案男孩被折磨得精疲力竭，看不清前面的路，也不知道自己的人生之路在哪里。(暗示這次經歷對他今后的人生將會產生嚴重的影響)答案(2)他們不知道他的名字，也不知道他來自何處，當然更不會知道他會走向何處。答案答案
6、連用三個“不知道”寫出了路人和圍觀者對男孩的遭遇袖手旁觀，漠不關心，表現了人性的自私冷漠。12343.請簡要概括孫福的形象特點。請簡要概括孫福的形象特點。答案答案毫無憐憫和同情心。心理扭曲殘忍，恃強凌弱，以折磨人為樂。答案12344.有評論者認為這篇小說筆調冷峻，試從作品內容和敘事的角度作簡要分析。答案答案內容角度：選取令人感到殘忍的事件，揭示人性的丑陋和陰暗。敘事角度：通過重復的描述呈現血淋淋的場面，令人不寒而栗；用不動聲色的文字隱藏敘述者的情感態(tài)度，帶給讀者冰冷的悲劇感和冷靜的反思。答案精練點撥一、理解詞句內涵之本一、理解詞句內涵之本1.“三不離三不離”原則。原則。詞不離句，句不離段，段不
7、離篇。一定要把該詞、該句放在全文中去整體思考，在全文主旨的統(tǒng)攝下去理解、分析。2.“以文解文以文解文”原則。原則。重要詞語、句子的含義(意)往往是與整篇文章的主旨緊密相連的，這種意思往往在文中多處出現。因此，在理解其含義(意)時，可以用文中另外的詞句來解釋要求理解的詞句的含義(意)。二、理解詞語含義之道二、理解詞語含義之道理解重要詞語的含義，一可從詞語所在句所處的位置來理解。理解詞義，最實用的方法就是聯系上下文，做到“詞不離句”“句不離段”，也就是不離開包容這個詞語的語境。比如一些使用了修辭手法的詞語，其意義往往是隱含的，對這些詞語的理解就離不開語境。二可從詞語表達的感情色彩來理解。詞語的感情
8、色彩往往由詞的運用環(huán)境所決定，因此最應注意詞語的運用場合、對象等因素，以此斷定詞語的褒貶色彩。三可從修辭的角度分析理解。有時作者在表達某種意思時常常不是直接用某個具有鮮明意義的詞語來表達，而是借助于某種修辭手段。由于修辭手段的運用，這些詞語就往往有著豐富的隱含意義。閱讀時，我們就要透過這些詞語的表面意思，去理解該詞在文中的隱含意義。另外，如果所給詞語很抽象，解釋時要把它具體化；如果所給詞語很具體，則要答出其深刻的本質意義。三、理解句子含意之道三、理解句子含意之道做題時要善于把握所給句子的特點，據此來理解含意。(1)該句有無關鍵詞，尤其是指代性很強的代詞出現。如果有，只要把這一個或幾個詞語的含義
9、解釋出來，句意也就出來了。(2)該句有無具有象征含義的意象出現。如果有，把這個意象的象征含義答出來，就等于答出了一半句子含意。(3)該句有無使用修辭手法。如果有，則要分析其使用的手法及其表達效果。(4)該句的內部結構層次是怎樣的。如果是單句，要抓住主干(個別句子會涉及枝葉)；如果是復句，則要看有幾個層次，有幾個層次就要答出幾個要點。(5)該句的位置特點。如果是段首句，則要分析下文來解釋；如果是段尾句，則要聯系上文來解釋；如果是文末，則可能要聯系全文來解釋。(6)另外，對于一些文意直白、又沒有使用修辭手法的句子，理解起來難度較大。這時不妨自設問題，多問“是什么”“為什么”。解答提出的問題，就是句
10、子含意的答案。對于那些涉及文中人物語言、動作、心理的句子，理解固然要顧及這個人物的思想感情，更要注意背后作者的思想感情。精練再做閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。橫八字巷的人們橫八字巷的人們黃蓓佳奈保爾在米格爾街中寫道：生活如此絕望，每個人卻都興高采烈地活著。橫八字巷里的人們也是。他們生活在那個荒涼又貧瘠的年代，隨波逐流地游蕩在這個世界上，生命中從來沒有“希望”這個奢華的詞語，卻也竭盡所能把自己的日子過出了動靜。橫八字巷長僅有50米，窄到至多二人并行，還得是兩個瘦子。巷子陰暗潮濕，青苔漫地，碎磚嵯峨。外婆家就在橫八字巷里。外婆家曾是小城里的富裕家族，可惜好景不長，外公
11、50歲染上病離世，兒女們一個接一個夭折，親戚們覬覦外公的遺產，之后是日本人來了可憐我的孤寡外婆，半個世紀風雨飄搖，拐著一雙半大的“解放腳”，養(yǎng)大了我母親，順帶養(yǎng)大了小叔子遺下的孤女，還為她寡苦的妯娌和小叔子送了終。外婆最后落下橫八字巷里一套寬敞院落，以為能終老在此，誰料“文革”中被掃地出門，帶著我和弟弟蝸居在曾是門房的兩間小屋。家中斑駁潮濕的墻壁，墻縫里手一摳便簌簌掉落的石灰，梅雨天滿天井的積水，睡一覺起來鞋子里的粘粘蟲，冬天屋頂瓦楞上瑟瑟抖縮的草，屋檐下細溜溜的晶瑩剔透的冰凌，滿腳滿手的凍瘡即便如此，春節(jié)時父母回家，家里必定要曬臘肉灌香腸，做饅頭蒸米糕，自制花生糖芝麻糖。清明攤一鍋楊柳葉子油
12、香餅。端午包粽子，熏艾草。中秋吃月餅。重陽買一塊棗泥糕。立冬要吃湯圓。臘八肯定煮臘八粥。此外，春天要吃楊梅，夏天用井水冰西瓜，秋天菱角上市，冬天蘿卜賽梨。一個季節(jié)有一個季節(jié)的新鮮，一樣下市了，另一樣再上桌，有板有眼，紋絲不亂。那些日子雖然清貧寒酸，我們卻過得一絲不茍，莊嚴排場。我有個四叔公，膝下無子，解放后擺小人書攤為生?！拔母铩遍_始，書攤不讓擺了，靠一點微薄積蓄過日子；母親隔三差五給他們十塊八塊錢。叔公家也住橫八字巷，春節(jié)去拜年，兩位老人穿戴得格格正正，褲縫都用搪瓷缸子盛了熱水熨得筆挺。桌上一碟糕一碟糖是再也少不了的，甭管是不是做個樣子。鄰居的一個姐姐會踩縫紉機，買塊花布就能裁剪出各種合體衣
13、服。有一回她用立體裁剪法幫我做了兩條花短褲，我左看右看，驚嘆世界上有這等聰明之人！我恨自己不及她十分之一的心靈手巧。橫八字巷頭上，高門樓兒里，黑漆大門偶爾打開，走出來一位斜眼的退休私塾老先生。他年輕時教過我母親，因為這層關系，他在巷子里惟一走動的就是我們家。他是頭一個欣賞我的人，大概在那個年代，我是個比較少見的喜歡看書寫字的女孩子吧。他總是在有太陽的日子里出門，拄著拐杖，踱進我家小院，靠壁坐下，跟外婆聊幾句，再詢問我?guī)拙?。他有一張十分自負的滄桑的臉，還有斜視的眼睛看起來望向別處，實際上卻是緊盯住我，這讓我覺得像是被別人偷窺，心里一陣陣發(fā)緊。還有位麻臉老太太，是外婆的好朋友，她有一雙粽子大的小腳
14、，真正的三寸金蓮。老太太和外婆有一樁共同愛好：看戲。像什么越劇、錫劇、揚劇、滬劇、京劇，不挑不揀，來者不拒。珍珠塔打金枝西廂記白蛇傳這些傳統(tǒng)劇目，她倆講起來頭頭是道，余味悠長。六七十年代橫八字巷的往事，沒有多少讓人興奮的瞬間，是我那些興高采烈的長輩和伙伴們，他們嬉笑怒罵皆成趣味的家?，嵤?，讓我的童年記憶五彩繽紛。成年后，走過很多國家，結識過很多人，能夠讓我刻骨銘心的，深夜想起來心里發(fā)緊發(fā)疼的，真是沒有，實實在在都是過眼云煙。(原載新華日報，有刪改)12341.第段在文中有什么作用？答案答案(1)內容上，指出那個時代橫八字巷里人們生活貧窮卻努力把日子過出動靜的特點；(2)結構上，領起下文對橫八字
15、巷往事的敘寫。答案12342.請賞析第段中畫線句子的表達特色。答案答案選取典型景物，運用排比和擬人的修辭手法，注重細節(jié)描寫，寫出了橫八字巷陰冷潮濕、蕭條破敗的特點，表現了橫八字巷人們生活的貧困艱難；運用疊詞，富有音韻美。答案12343.請分析第段中“莊嚴排場”的含義。答案答案(1)生活態(tài)度：不茍且，不絕望。(2)生活方式：有板有眼，恪守傳統(tǒng)。答案12344.聯系全文，探究橫八字巷的往事讓“我”“刻骨銘心”的原因。答案答案(1)那些充滿趣味的家?，嵤拢埂拔摇蓖甑挠洃浳宀世_紛；(2)人與人之間互幫互助，讓“我”感受到了人情的溫暖；(3)人們在清貧中一絲不茍的生活態(tài)度，讓“我”體悟到了生命的尊嚴；(4)人們在艱難中對美好事物的追求，讓“我”看到了生活的希望。答案
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