三位數(shù)連加) (2)

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1、課題： 三位數(shù)連加 頁碼： 39-40 教學目標 知識與技能：掌握用一個豎式計算三個數(shù)連加的計算方法 數(shù)學思考：進一步加深對算理的理解 解決問題：能運用所學知識解決簡單的實際問題 情感與態(tài)度：在學習過程中獲得一些成功的體驗，養(yǎng)成認真、細心的學習態(tài)度 教學準備 例題插圖、復習題小黑板 教學流程 一、復習 1、口算 6+4+9= 6+8+2= 5+7+9= 　4+7+6=　 指名口答得數(shù)，并說出你是怎樣計算的。引導學生找出簡便的算法 2、出示例題插圖 提問：三、四年級共借書多少本？ 學

2、生獨立完成，集中講評。 二、新授 1、提個難一點的問題：一、二、三年級一共借書多少本？ 你會解答嗎？ 學生獨立嘗試，集中展示各種方法。 A、分著列豎式 B、連著列豎式 C、只列一個豎式 8 5 2 2 8 8 5 8 5 +1 4 3 +1 2 6 +1 4 3 1 4 3 2 2 8 3 5 4 2 2 8 +1 2 6 +1 2 6 3 5 4 3 5 4 2、

3、比較：這三種方法有什么相同和不同的地方？ (使學生體會“只列一個豎式”比較便捷) 你喜歡用什么方法計算？ 3、試一試：四、五、六年級一共借書多少本？ 先看一看個位上的三個數(shù)，你有什么好建議？ 獨立完成，集中交流：十位上相加滿20，怎么辦？(應用前一位進2。) 4、在計算三個數(shù)連加時，有哪些要注意的地方？ (每一位上的數(shù)相加時，先把能湊成10的數(shù)相加，比較簡便；哪一位上相加滿幾十，就向前一位進幾；相加的數(shù)變多了，要更細心) 三、鞏固練習 1、想想做做第1題 學生獨立完成，要求學生在原來的豎式上再算一遍進行驗算。 集中講評 2、想想做做第2題前兩題 學生獨立完成，集中講評 四、作業(yè) 想想做做第2題(最后一題)、第3題 教后記：