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八 6~9的乘法口訣
課題:有多少張貼畫
教學目標:
1、使學生在擺一擺,說一說的活動中感受6的乘法口訣的含義,能獨立整理6的乘法口訣,并與同伴交流整理的過程和結(jié)果。
2、培養(yǎng)學生選擇有用的信息進行簡單的歸納、整理的能力。
3、讓學生在合作中感受數(shù)學的樂趣。
教學重點: 整理和應用6的乘法口訣
教學難點:
教學準備:圖片、實物投影。
教學過程:
一、情景創(chuàng)設
師:同學們你們仔細觀察這圖,你發(fā)現(xiàn)了有多少張貼畫?你是怎么知道的?
二、體驗感悟
1、在學生匯報的基礎上,引
2、導學生利用2~5的乘法口訣的編寫經(jīng)驗,編出6的乘法口訣。
2、組織學生記憶6的乘法口訣。
3、用二種方法計算6乘7的結(jié)果。
四、實踐應用
1、? 組織學生獨立完成P79的第1題到第5題。
2、? 找朋友游戲,設計成卡片,分發(fā)給學生,是朋友的兩人走到前臺。
3、靈活應用,第5題,先讓學生獨立算出用幾個圈,再組織交流。如學生沒想出方法,師可適當引導。
五、小結(jié)
你今天學會了什么?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?
想一想,6的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方?
六、布置作業(yè)
課題:一共有多少天
教學目標:
1.編制7的乘法口訣的過程,體驗7的乘法口訣的來源。
2.每一句口訣含
3、義,初步熟記7的乘法口訣,能利用口訣進行簡單的計算。
3.乘法解決簡單的實際問題。
4.編制口訣,初步體會運用類推的方法學習新的知識。
教學重點:理解和記憶7的乘法口訣
教學難點:初步建立估算意識
教學準備:圖片、實物投影。
教學過程:
一、情景創(chuàng)設
1、? 你們都過過生日嗎?笑笑的生日也快到了??矗和队癙80的插圖,笑笑多么高興!你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日?淘氣為什么那樣高興?
2、四個星期呢,5個星期,…
二、問題探究
1、你能根據(jù)填寫的表,自己編出7的乘法口訣嗎?
2、? 提問:你是怎樣編7的乘法口訣的?組織學生交流。
3、組織學生記憶口訣。
三、體驗感悟
4、
1、組織學生完成P81第1、2、3題。巡視并指導。
2、第4題要求學生根據(jù)圖說完整圖意,再列出算式。
3、開放性題,第4題,要求根據(jù)實際情況完成,再全班匯報交流。
四、實踐應用
“口訣對猜”游戲
“口訣游戲車”
五、小結(jié)
說說這節(jié)課給你的感受是什么?
你對自己、同學、老師的評價是什么?
你還有更好的建議讓數(shù)學課上得更理想嗎?
六、布置作業(yè)
1、估計你和你的家人一天喝多少杯水,那一個星期呢?把了解的情況制定統(tǒng)計表。
課題:買球
教學目標:
1、編制8、9乘法口訣,在探索中記住8、9的口訣,并能正確應用。
2、經(jīng)歷在情境中提出問題,解決問題
5、的過程,發(fā)展應用的意識。
3、培養(yǎng)合作意識,體驗數(shù)學學習樂趣。
教學重點:編制8、9乘法口訣,在探索中記住8、9的口訣,并能正確應用。
教學難點:在情境中提出問題,解決問題,發(fā)現(xiàn)應用的意識。
教學準備:圖片、實物投影。
教學過程:
一、情景創(chuàng)設
師:小淘氣和小明都是體育愛好者,他們來到體育用品商店。
看:(投影P82的插圖)“你會提出哪些問題?你能幫他們算算嗎?”
二、問題探究
1、你能編出8和9的乘法口訣嗎?
2、如何記憶這些口訣呢?引導學生聯(lián)系學過的口訣記憶,根據(jù)乘法意義記憶;根據(jù)相鄰兩句間聯(lián)系記憶。
3、引導學生探索9的乘法口訣的規(guī)律?!翱闯朔谠E,你有什么發(fā)現(xiàn)
6、嗎?”
三、體驗感悟
1、? 組織學生對口令;完成練一練的第3題。
2、? 第4題,讓學生理解圖意,獨立解答(1)(2)題,第3題在小組中提出問題,并解答。
3、第5題,要求學生先看算式有什么特點,再利用口訣計算,體驗乘法口訣的優(yōu)越性。
四、實踐應用
1、小組玩“對口令”游戲(1題)
2、手指游戲(2題)
3、“口算游戲車”(3題)
4、第4題:引導學生看懂題意然后列式計算
5、第5題:學生獨立完成,引導學生找出規(guī)律
比一比,看誰能用8和9的乘法口訣解決生活中的實際問題結(jié)
六、布置作業(yè)
七、板書設計
買球
8×8=64?? 八八六十四
8×9=72?? 八九七十
7、二
9×9=81?? 九九八十一
課題:做個乘法表
課 題:做個乘法表
內(nèi) 容:課本第84、85頁
教學目標:
1、使學生對本階段所學的知識、技能、思維方法進行總結(jié)與反思。
2、使學生對自己的學習過程及情感進行反思與總結(jié)。
教學重點:對本階段所學的知識、技能、思維方法進行總結(jié)與反思。
教學難點:對本階段所學的知識、技能、思維方法進行總結(jié)與反思。
課 型:練習課
教學方法:討論法
教 具:
學 具:每人準備一套1~9的口算卡片
教學過程:
一、你學到了什么
1、說一說你學到了什么。
⑴導入。
師:同學們,
8、今天我們來整理和復習這一階段所學的數(shù)學知識(出示課題)。同學們想一想,你學到了有關乘法的哪些知識?可以和你最要好的同學說一說。
⑵學生自由說。
⑶集體交流
2、整理乘法表
⑴師:剛才同學們都提到了自己學了很多乘法口訣,下面我們就來整理乘法口訣。請各小組拿出準備好口算卡片。
⑵引導學生找一找卡片的規(guī)律。
⑶小組合作,排好算式。
⑷交流各小組是怎么排的。讓學生說一說反哪些算式排在一起,為什么這樣排?
⑸先引導學生說一說該怎么填,然后學生動手把乘法表填完整,最后交流。
3、觀察乘法表。
⑴師:同學們填寫得非常好?,F(xiàn)在我們來仔細觀察一下這張乘法表,看看它有什么規(guī)律。觀察要有序,大家
9、認為該怎樣觀察呢?
⑵讓學生先在小組里說一說自己觀察到的結(jié)果。
⑶小組匯報本組觀察得出的規(guī)律。
二、總結(jié)
剛才同學們通過展示和交流,都感到自己是有進步的。我想大家都應該為自己感到驕傲的自豪。一個有價值的問題,或者是一次有趣的數(shù)學課等,同學們都從中體驗到了成功的喜悅,老師也為大家感到高興。
三、作業(yè): 課堂內(nèi)完成
1、連一連。
6×8 八九七十二 4個7
9×2 四七二十八 6個4
7×4 六八四十八
10、 2個9
8×9 二九十八 8個9
2、對口令。
九九 三七 二八
二四 五六 七九
3、想一想,算一算。
9×8+8 5×9-9 7×6+7
6×4-6 3×8+8 8×4+4
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26